五年级教学教学计划集合.docx

五年级教学教学计划集合五年级教学教学计划集合 篇1 一、绪论 通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因 本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导 二、教学目标总要求： 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境 思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识 三、各单元教学内容及重难点 1、认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性 2、了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福 3、充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性 4、认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义 5、通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀 重点难点： 1、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

2、认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义 3、培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力 四、具体的措施 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育 2、充实教学内容，拓展教学空间 3、设置情景，激发学生的学习兴趣 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动 5、课堂中渗透思想品德教育 五、问题研究与教改设想： 通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心 六、执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料 七、教学内容安排 每周一课时，间周进行教学五年级教学教学计划集合 篇2 一、本册教材总的教学要求 崇敬从事平凡工作的劳动者知道真正的美好生活只有靠诚实的劳动才能创造懂得积极参加公益劳动，为集体和社会服务，是每个公民的义务也是热爱劳动的表现懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现，愿意做个有礼貌的人懂得爱护花草树木，爱护环境懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的健康成长无论做什么事，都要有始有终、持之以恒、坚持到底。

有自尊心，有荣辱感，知羞耻知道谦虚是一种优良品质心胸开阔，不计较小事，不为小事生气 二、各单元教学要求 1、对劳动人民产生热爱之情热爱劳动，珍惜劳动成果尊重劳动人民懂得勤劳是美好生活的源泉勤劳、守法光荣，靠投机取巧、坑害他人致富是可耻的 2、培养关心集体，愿意为集体服务的责任感培养热爱劳动的感情懂得积极参加公益劳动，为集体和社会服务，是每个公民的义务也是热爱劳动的表现 3、为自己成为“礼仪之邦”的一员而感到自豪对“以礼待人”的名人、伟人产生崇敬之情产生愿意做个有礼貌的人的强烈愿望懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现，愿意做个有礼貌的人 4、从心里喜爱花草树木和动物，产生保护它们的责任感知道我国是一个文明古国，拥有无数的名胜古迹懂得名胜古迹是中华民族文明的象征，爱护名胜古迹是每个公民的义务自觉爱护名胜古迹在日常生活中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻 5、明白守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任知道对待别人的批评，应虚心接受懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的健康成长知道毅力是一种在困难和挫折面前不动摇、持之以恒的精神明白毅力是前进的接替，是学习进步、事业成功的保证。

懂得应该自觉锻炼自己，培养毅力 6、敬、爱戴珍惜自己名誉的人为自己的正确言行而自豪，为自己名誉的人有自尊心，有荣辱感，知羞耻遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做 7、习别人的长处诚恳听取别人的批评与建议正确的认识和评价自己知道谦虚是一种优良品质懂得“谦受益”的道理对谦虚的人产生好感渴望自己也能成为一个谦虚的人 三、本册教材的重点难点： 1、通过教学，使学生懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，应该平等看待每一位劳动者，尊重他们的辛勤劳动，尊重他们的人格 2、以爱国的热情，自觉增强爱护名胜古迹的意识在日常生活中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻 3、答应别人的事要尽力做到，没能做到，要说明原因，表示歉意 4、懂得如何接受批评的同时，也知道批评别人时应采取的方式五年级教学教学计划集合 篇3 一、班级状况分析： 本年级有学生有60人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的20%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真学习习惯十分好但是也有一部分同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。

二、教材分析 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》 第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨学习明理是思想品德课的一个重要教学环节我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力 三、教学目标 1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀 了解祖国的历史及现状，培养爱国情怀 3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承 4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心 四、教学重点难点 “追根寻源，独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。

五、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标 2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育培养学生明辨是非的能力 3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界 六、教学进度安排： 见教学进度表五年级教学教学计划集合 篇4 对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯. 一、情况分析： 本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强 1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律 汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构 汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等 3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整 5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度 6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯 7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯 8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力 二、具体措施 1、 教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心 3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生提笔即是写字时的意识 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平展开竞赛以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念 6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势 7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会 三、教学重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸 写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首 了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首 3、进行笔法训练即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时引导学生把写字练习中的收。