旋转红黄蓝.docx

旋转红黄蓝旋转红黄蓝旋转红黄蓝单元目标：同学能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》 ；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让同学一学期的学习效果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表示伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励同学勇于参与音乐实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不时通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价第一教时一、教学内容1、唱《大风车》2、动《风车舞》二、教学目标：1、同学能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》 2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》 三、教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表示伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不时通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用四、教学过程1、 律动导入（1）教师带领同学进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》 ） 初步感受乐曲欢快活泼的情绪教师：显示“大风车”标志。

问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？” 生：“大风车！”师：“今天我们一起来看《大风车》节目 ”（播放《大风车》和主题歌《大风车》同学观看一段大风车节目）师：“《大风车》不只节目精彩，歌也好听你们想和老师一起唱起来吗？”2、歌曲教学（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养同学的听辨能力和自学能力）（2）解决难点 Χ Χ Χ （可让同学默唱模唱一个乐句或一小节）（3）让同学随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）（4）歌曲处置（同学讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生：加点朗诵，用“啦”来哼唱师：那我们来试试吧！A：局部同学唱歌词，一局部同学按旋律哼唱啦B：局部同学唱歌词，一局部同学按节奏朗诵风车转的节奏3、集体舞：风车舞第 1—4 小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转）第 5—6 小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位第 7—8 小节：四人手搭肩膀，跑跳步第二段：1—6 小节同上 7—10 小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束第二教时一、 教学内容露一手：化装音乐晚会。

二、教学目标：1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让同学一学期的学习效果得到展示2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识3、能听辨不同拍子的舞曲，并能依照不同的拍子做出相应的动作，激发同学动作设计方面的能力三、教学重点难点：重点：鼓励同学勇于参与这样的实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力难点：同学能正确听辨不同拍子的舞曲四、教学准备：自制各种面具、碟片五、教学过程：1、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒同学注意坚持良好的课堂纪律2、面向同学交代活动规则1） 让生根据自身的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个同学提供扮演舞台2） 采用互评、师评相结合的方法，评价同学的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格3、进行化装舞会（1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》 ，师先带上头饰，领先起舞，同学自愿参与评价：师：请生说说本首乐曲的风格和节拍优美地，3/4）同学对扮演者进行评价，所做动作是否符合3/4 拍等等2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（同学能说出乐曲曲名）同学模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作评价：同学评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）（3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》教师先让同学会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力） ，同学进行扮演。

（同时可伴有吹哨 X — | X — | X X | X 0 :||）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）六、评价教师对活动作总结性评价集体舞：大家来跳《圆圈舞》 第三教时一、教学内容精彩回放二、教学过程1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识2、在音乐活动中，一学期的学习效果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高三、教材分析这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测同学歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容四、重点难点重点：鼓励同学勇于参与这样的实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识难点：组织同学进行相互评价五、课前准备打击乐器，生自制头饰六、教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒同学注意坚持良好的课堂纪律将同学分成若干组，交代活动规则我想参与：（1）采用轮流的方法，尽量为每个同学提供扮演舞台（生可选择独自扮演或与同学合作扮演） （2）采用小组讨论后集中评价，让每个同学畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式2、第三轮：你唱我歌（检测同学对歌曲的掌握程度）教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自身设计的奖章，送给自身认为最出色的小朋友。

3、第一轮：舞艺展示（检测同学舞蹈创编能力）同学选择舞曲，并进行扮演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自身设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第三轮：合作发明（检测同学在打击乐器的演奏和合作发明方面的能力）（1）提示同学“暑假快到了” ，以此为主题，让同学用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围2） 分小组创编3） 小组展示自身的创编效果5、评价教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主旋转红黄蓝单元目标：同学能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》 ；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让同学一学期的学习效果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表示伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励同学勇于参与音乐实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不时通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价第一教时一、教学内容1、唱《大风车》2、动《风车舞》二、教学目标：1、同学能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》 。

2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》 三、教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表示伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不时通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用四、教学过程1、 律动导入（1）教师带领同学进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》 ） 初步感受乐曲欢快活泼的情绪教师：显示“大风车”标志问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？” 生：“大风车！”师：“今天我们一起来看《大风车》节目 ”（播放《大风车》和主题歌《大风车》同学观看一段大风车节目）师：“《大风车》不只节目精彩，歌也好听你们想和老师一起唱起来吗？”2、歌曲教学（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养同学的听辨能力和自学能力）（2）解决难点 Χ Χ Χ （可让同学默唱模唱一个乐句或一小节）（3）让同学随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）（4）歌曲处置（同学讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生：加点朗诵，用“啦”来哼唱师：那我们来试试吧！A：局部同学唱歌词，一局部同学按旋律哼唱啦B：局部同学唱歌词，一局部同学按节奏朗诵风车转的节奏3、集体舞：风车舞第 1—4 小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转）第 5—6 小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。

第 7—8 小节：四人手搭肩膀，跑跳步第二段：1—6 小节同上 7—10 小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束第二教时一、 教学内容露一手：化装音乐晚会二、教学目标：1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让同学一学期的学习效果得到展示2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识3、能听辨不同拍子的舞曲，并能依照不同的拍子做出相应的动作，激发同学动作设计方面的能力三、教学重点难点：重点：鼓励同学勇于参与这样的实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力难点：同学能正确听辨不同拍子的舞曲四、教学准备：自制各种面具、碟片五、教学过程：1、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒同学注意坚持良好的课堂纪律2、面向同学交代活动规则1） 让生根据自身的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个同学提供扮演舞台2） 采用互评、师评相结合的方法，评价同学的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格3、进行化装舞会（1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》 ，师先带上头饰，领先起舞，同学自愿参与评价：师：请生说说本首乐曲的风格和节拍优美地，3/4）同学对扮演者进行评价，所做动作是否符合3/4 拍等等。

2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（同学能说出乐曲曲名）同学模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作评价：同学评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）（3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》教师先让同学会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力） ，同学进行扮演 （同时可伴有吹哨 X — | X — | X X | X 0 :||）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）六、评价教师对活动作总结性评价集体舞：大家来跳《圆圈舞》 第三教时一、教学内容精彩回放二、教学过程1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识2、在音乐活动中，一学期的学习效果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高三、教材分析这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测同学歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容四、重点难点重点：鼓励同学勇于参与这样的实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识难点：组织同学进行相互评价五、课前准备打击乐器，生自制头饰六、教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动提醒同学注意坚持良好的课堂纪律。

将同学分成若干组，交代活动规则我想参与：（1）采用轮流的方法，尽量为每个同学提供扮演舞台（生可选择独自扮演或与同学合作扮演） （2）采用小组讨论后集中评价，让每个同学畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式2、第三轮：你唱我歌（检测同学对歌曲的掌握程度）教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自身设计的奖章，送给自身认为最出色的小朋友3、第一轮：舞艺展示（检测同学舞蹈创编能力）同学选择舞曲，并进行扮演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自身设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第三轮：合作发明（检测同学在打击乐器的演奏和合作发明方面的能力）（1）提示同学“暑假快到了” ，以此为主题，让同学用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围2） 分小组创编3） 小组展示自身的创编效果5、评价教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主旋转红黄蓝单元目标：同学能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》 ；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让同学一学期的学习效果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。

单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表示伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励同学勇于参与音乐实践活动，在活动中培养同学之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不时。