四年级上册道德与法治一课一练(共30页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上第一课 我们班四岁了学习目标：增强学生对班级的归属感及集体意识，关心班级的建设和发展， 积极参与班级活动 学习重点：增强集体意识和爱班集体的情感学习难点：认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议 学习准备：收集班级四岁前的班级活动掠影我能行：一、填空：1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）等3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表一个班的（ ）4、设计班徽的第三步是（ ）、第四步是（ ）二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的 1、东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（    ） ①在我们班，人人都有自己的岗位   ②班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任  ③地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助   ④同学们参加集体活动的积极性不高   ⑤同学们都爱学习 A.①②③④⑤     B. ①②⑤    C.③④ 2、以下对班徽作用的说法正确的是（    ）。

①班徽是一个班级的标志    ②是班集体的象征     ③代表了一个班的奋斗目标   ④班徽可有可无 A.①②③④     B.①②③     C.①②三、生活实践题5*8=40分）1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点子”2、我要用自己的方式赞美我们班3、 把自己构思好的班徽展示在这里第二课 我们的班规我们订学习目标：知道班规在班级生活中的作用，懂得班规的制定过程需要民主，要自觉接受班规的约束 规则可以根据变化了的情况，遵循一定的程序完善和修订 学习重点：学习民主制定班规培养学生的民主意识和公民意识 学习难点：懂得班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度学习准备：查找以前的班规和执行情况我能行：1、 填空题： 1、没有规矩，不成 ，班规可以让我们 2、我们是班规的制订者，也是班规的 大家一起讨论，制订的班规可能会有不完善的地方，随着情况的 ，也会有班规与实际情况不符合的地方 3、国有国法，班有班规 等同学是我们班的“遵守班规之星”。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“”） 1、班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事 （ ）2、班规约束了我们的自由，不利于学习 （ ）3、制定班规是班主任和班长事情，其他学生不宜参与 （ ）4、班规既然制定了 ，就应该严格执行，不能随意更改 （ ）5、在学校里，每个班都有自己的特点，要互相学习，共同进步 （ ） 6、班规一旦制定就不要改了 （ ） 7、 班规的内容要全面细致 （ ）8、对违反班规的行为要有惩戒措施。

（ ） 9、发现不合理的班规，我就不执行 （ ） 10、开学第一天班主任说班规已修改好，请大家遵守 （ ） 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的1、应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（）A、我们班的班规是由老师一个人制订的  B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的 C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法2、以下做法违反班规的有（    ）①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳   ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团   ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错 ④小刚请同桌写作业  A.①②④    B. ①②③④   C.①③④ 3、 下列对班规说法错误的是（ ）A、班规修订前，即使有不合理的内容，也需要遵守   B、班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守 C、班规由班主任和科任老师一起制订即可 4、 简答：回顾一下自己班的班规内容，把能遵守的都罗列出来。

第三课 我们班 他们班学习目标：增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系 学习重点：懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体 学习难点：认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩 学习准备：了解邻居班级的情况我能行：1、 填空题：1、每个班都是学校大家庭的一员，大家一起 ，共同 和分享美好的校园生活2、班级与班级之间既有 ，也有 给我们带来成长和收获3、要正确对待班级间的 ，能够为他班 ，就是对他人的认可和赞赏二、判断对错： 1、每个班都有值得尊重和欣赏的地方 （ ） 2、在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作 ）3、一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果 （ ）4、班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。

（ ）5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄 （ ） 6、学校运动会上，我只给自己班加油 （ ） 三、实践演练：1、学校要开展建国10周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计五个班级合作的节目2、在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明 3、在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说 第4课 少让父母为心学习目标:引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母 学习重点：重点让学生懂得管理好自己、少给父母添麻烦就是爱父母的表现 学习难点：激发感恩父母的意识和情感。

我能行：1、 填空：1、父母要做那么多事，很辛苦我们都爱父母，也想为他们（ ）很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（ ），少给父母（ ）2、我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增（ ）要为父母（ ），就从学做一个（ ）的孩子开始吧二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“”） 1、从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，我们应该体会他们的辛劳！ （ ） 2、爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦 （ ）3、在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣 （ ） 4、在家中，我不能吃这么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得为心了！ （ ）5、相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。

（ ） 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的1、走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是（ ） A、在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰 B、注意安全，讲礼貌C、好玩的机械，可以试一试操作一下2、我有办法了解父母工作的情况不正确的是（ ）A、访问家人 B、自己想象 C、实地考察3、下列（ ）行为是在给父母添麻烦A、把学习用品带起，不让父母给我送 B、不吃过凉、过辣的食物 C、在同学家玩到天黑四、对爸爸或妈妈的工作进行一次“小记者访问”，然后完成下列访问提纲访问对象职业访 问 实 录（只记关键词）访问人访问时间问题一问题二问题三感 受第五课 这些事我来做教学目标：1、 引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动 2、 学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会 教学重点：要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动学习并掌握做家务活儿的技能。

教学难点：学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会学习准备：回顾自己做过哪些家务劳动我能行 ：1、 填空：1、家务活有许多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，我平时做的最多的是（ ）2、要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要（ ）的3、任何人都不是天生就能把家务做好的只要我们愿意（ 。