五年数学检测分析.doc

小学五年级数学质量分析报告单学校（盖章）： 填表人（签字）： 主导领导（签字）：　 　 一、试卷质量评价 年 月 日指 标 内 涵优秀良好一般差备注1.遵循并紧扣《小学数学课程标准》，遵循教材，并适当突破，体现新科改理念，对数学学科教学改革起到了较好的导向作用√2.符合数学学科教学评价要求，立足基础，面向全体，突出本册重难点，力求从教学目标的三个维度设计试题，全面考查学生的数学素养√3.注重基础知识和基本技能的综合考查，突出主干知识，既有最基本的应知应会试题，又考查了学生对所学知识的理解和运用，并渗透能力立意√4.试题体现了本年级本学科的阶段性及其特点，能如实反映学生实际数学知识的掌握情况√5.试题题量、题目类型、结构、难中易比例，力求适宜没有出现偏、怪、难题√6.重视操作实践和解决实际问题的能力，干扰条件设计周密。

注重图文性，无符号错误√7.试卷知识覆盖面广，综合性强，有层次性，鼓励有创意表达√8.试题符合小学生心理特点，贴近学生实际，贴近学生生活实际，贴近时代√9.设题流畅易懂，指示明确，让学生容易理解√10.评分标准正确灵活，分值安排合理、细致√11.卷面排版科学合理，体现人性化，关爱学生，融合情感目标√对试卷总体评价：√二、测试质量评价（一）数据统计平行班数考试人数人优秀人数人优秀率%及格人数人及格率%未及格人数人未及格率%成绩分布最高分最低分平均分分 数 段100分99-90分89--80分79--70分69--60分60分以下100380人 数139578302836所占比率4.6％33.9％27.9％10.7％10％12.8％（二）试题分析题号分项小题分值考查目的对本试题意见及建议一、二、三一、填空28考查学生对基础知识的掌握 内容比较全面二、选择5考查学生的基础知识和基本技能选择题量有些小三、判断5考查学生能否灵活应用所学知识难易适中四直接写得数4考查学生的口算能力题型较全面简算8考查学生能否灵活应用运算定律使计算简便可加大些简算题的难度解方程8考查学生计算能力难易适度，题型全面五看图计算6考查学生对长方体表面积及体积的掌握情况求长方体体积过于简单走进生活30考查学生的分析、判断、解决问题的能力综合性强，有层次（三）学生答题情况分析1.正确率较高的题：题号、题目考查目的分值学生正确率高的原因教师对此反思一、填空 4、5、6题对基础知识的掌握理解5基础知识比较扎实教学中加强学生对概念的理解四、直接写得数学生的口算能力4平时加强了口算训练口算是笔算的基础，要加强训练五、看图计算长方体体积公式的应用3题目比较简单加强基础技能的训练2.错误较多的题：题号、题目考查目的分值典型错误例学生失分原因教师对此反思一、填空2面积单位的换算185平方分米=（ ）平方米体积单位与面积单位混淆教学中应强化二者的区别四、列式计算（1）分数除法的意义31-2/3=1/3没有找到单位1加强训练，分析数量关系五、3 走进生活解决分数应用题42/5÷（1-1/10）没有找到单位1注意引导学生画线段图分析数量关系3.存在的问题：试卷存在的问题可适当增加些题目，题量有些小学生存在的问题不能认真审题，分析能力有待提高教师存在的问题注重基础知识的教学，加强学生的训练（四）思考1.今后教学的思考：①在应用题教学中，注意引导学生画线段图分析数量关系。

②注重培养学生解决生活中的数学问题③加强后进生的转化工作2.对本学科以后命题的思考：①.试题要立足基础，面向全体，②要突出教材重难点，全面考查学生的数学素养。