九年级语文教师个人教学工作计划范文.docx

九年级语文教师个人教学工作计划九年级语文老师个人教学工作安排1 一、教化教学指导思想 1.结合《一般中学语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教化理念; 2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善 二、学情分析 本届高一学生由于入学成果总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重 三、教材分析 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培育学生的探究意识和探究本领。

阅读教材分为相互连接的三个阶段：高一阶段着重培育理解分析本领，高二阶段着重培育鉴赏文学作品的本领，高三阶段着重培育研讨、评价的本领呈现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重本领培育文言文的阅读仍旧按朝代先后的循序编排，可是篇目有所削减，难度有所下降，对于学生中学文言文的入门非常有好处 写作教材分为相互连接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体本领要求，其次至五册按常用文体本领要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求 其次册口语训练的重点，培育单向的口语交际本领：倾听、应答探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索 四、教学构想 1、接着贯彻国家课程标准安排的教学思想，提高课堂教学的效果 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，共同探讨课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)3、阅读教学要以“点”带面，关注本领培育的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。

写作、口语、文言等资料可作穿插式教学在教学过程中，要异样重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培育 5、接着探讨新教材活动课的教学原则和教学方式 五、详细措施： 我打算从以下几个方面开展工作： (一)、进取探讨课改实施方法 作为高一语文老师，要仔细学习语文新课程资料，探究其精神充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学资料、操作程序、教学方法 (二)、进取提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神所以，我们激励学生在个人钻研的基础上，进取参加探讨及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享为了变更过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。

组织学习小组，开展合作性学习落实课前预习疑难问题收集制课堂教学突出学生主体地位，努力创设沟通、表达空间 (三)、多阅读，开阔眼界，陶冶情操 除教学上支配的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮忙他们更好的理解课文课上，引导学生动起来，质疑问难，深化探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育本领课堂内外，都要让学生意识到：自我才是学习的主子! 为完成教学目标，我将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课 #361107九年级语文老师个人教学工作安排2 为了仔细实行学校的工作安排，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情景，特制定以下教学安排。

一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素养 仔细学习党的路途、方针和政策，坚持正确的思想政治方向关切国家大事，常常和老师们共同探讨学习体会，提高自我的思想政治觉悟酷爱自我的事业，关切爱惜每一个学生，让学生把学校看成一个暖和的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际动身，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长 2、加强学习沟通，提高师德修养 本学期，我将经过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，仔细学习体会他人优秀的教化阅历，在名师的引领下，进一步用爱心、耐性去呵护每一颗幼小的心灵在班级工作中如有不懂的地方，刚好虚心的向四周的老师请教时刻留意自我的言谈举止，严格要求自我，做到言传身教、为人师表 二、教化教学方面 1、仔细学习教化教学理论 二十一世纪是信息时代，科技学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一老师从事着教书育人的重要工作，更须要不断学习在工作中，我会接着仔细学习教化教学理论，仔细探讨课程标准，探讨学法和教法，探讨教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。

仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革以培育学生的创新意识和实践本领为重点，深化课堂教学改革 2、努力提高学生成果 要提高学习成果，学困生是关键，我打算依据详细情景，有针对性地实行多种方式帮忙、提高学困生的学习成果 3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或提议，满意家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离充分调动家长的进取性，使他们成为学校教化的坚实后盾 4、常规业务方面 力争按时完成各项任务，仔细备课，为40分钟的课堂教学做充分打算仔细上好每一堂课，课后刚好仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短 5、自主学习，开阔视野 进取参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录课余时间多阅读些教化教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，进取参与学校组织的教化教研活动平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探讨，刚好驾驭所教学科教学发展的动态和趋势 总之，我要到处严格要求自我，努力提高自我，为更好地完成教化教学工作而努力。

#336792九年级语文老师个人教学工作安排3 一、学生情景分析： 本学期担当高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课老师一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习看法不端正总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致驾驭教材资料，但整合、梳理本领欠缺，迁移本领不够另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘理解老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代争论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。

唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——争论文，应用文主要培育学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探究爱好人物传记单元是中学文言文学习的重点，要求学生驾驭基本的文言实词和文言虚词、句式 另外，语文教学要培育学生的自学本领，老师指导下的课外阅读是培育自学本领的极好方法所以，老师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积累经过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，驾驭学习方法，养成自学习惯 三、教学措施 1、重视争论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累争论文的论据素材 2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自我内心的感受和观点 3.重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法 4.转变作业检查和的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价平常兼以练笔和背诵默写为主平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5.课堂上激励学生思索，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习爱好和学习热忱培育学生阅读自学、积累的好习惯 6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料 #288921九年级语文老师个人教学工作安排4 一、指导思想 校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不一样年龄学生的不一样需求，促进学生的特性健康化发展的课程本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改善和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果 二、校本课程开发的目的意义 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、。