学生教育实习手册.doc

学 生 教 育 实 习 手 册《教育调查》指导书专 业：____________年 级：____________班 级：____________姓 名：____________学 号：____________指导老师：____________教师教育学院2013年 1月依据学校有关文件以及教师教育学院“关于进一步加强实践教学环节管理工作”的培养方案，为提升师范类学生教育调查的实效性，现对教育实习《教育调查》环节的有关要求进行规范一、教育调查的前期准备（一）调查目的1、全面调查实习学校的师资结构、教师素养、学生学习及身心发展状况，实习学校布局、资源及学校发展中的问题等，了解存在的问题，分析原因，提出解决对策；2、培养学生认识教育问题、调查设计及分析问题、解决问题的能力；提高专业认知能力，增强专业实践能力；3、为本专业教学改革提出建议，完善专业培养方案；4、为学生提供教育专业实践机会,,提高就业能力和专业实践能力二）调查内容1、有关实习学校学生调查内容（1）实习学校学生学习状况调查；（2）实习学校学生全面发展状况调查；（3）实习学校学生家庭教育状况调查（4）实习学校学生人身安全状况调查（5）实习学校学生心理健康状况调查2、有关实习学校教师的调查内容（1）实习学校学教师专业结构状况调查（2）实习学校学教师素养状况调查（3）实习学校学教师专业发展状况调查（4）实习学校学教师职业满意度调查3、有关实习学校状况调查（1）实习学校办学理念问题调查（2）实习学校校园安全问题调查（3）实习学校环境状况调查（4）实习学校课程建设情况调查（5）实习学校生源问题调查（三）调查对象实习学校名称:（四）调查方式1、问卷调查 2.、访谈 3、个案调查 4、文献调查 5、观察（五）调查方案制定1、确定调查问题2、选择调查对象3、编制调查问卷4、选择调查方法5、确定处理工具（六）调查实施1、责任教师安排调查任务2、学院联系调查学校3、进入调查现场进行调查4、调查结果的回收与处理5、形成研究结论5、撰写调查报告6、师生总结、交流，对研究的问题与可行性进行评估二、实施注意事项（一）调查期间纪律要求1、认真完成调查的各项任务。

2、调查过程中，遵守调查单位的纪律要求，文明待人，虚心求教，维护潍坊学院教师教育学院的形象，体现大学生精神风貌3、遵守指导教师安排，集体行动，不迟到、不早退、不缺席各小组长认真做好考勤工作4、认真做好调查的各项记录，不遗漏，不马虎5、调查结束后按时完成调查笔记、调查报告和其他材料，然后交指导教师，汇总到责任老师二）指导教师职责1.指导教师职责（1）根据调查课题，认真拟定调查方案，完成调查前期的准备指导工作2）认真组织学生开展调查访问活动，对学生进行深入指导，真正让学生通过教育调查，对专业认识及自身发展有所提升3）指导学生做好调查访谈笔记和调查问卷结果分析，撰写调查报告4）根据调查的实际情况，撰写调查总结5）根据工作计划严格组织好学生的活动，使调查、分析、撰写报告等几个环节充实有序进行6）评定学生成绩2．责任教师职责（1）对指导教师、学生进行调查动员，使他们明确调查目的、意义、任务及具体步骤，并作好本次调查的组织管理工作2）为指导教师及学生提供各方面的指导3）汇总调查结果，组织好调查成果展示，汇总学生成绩三、教育调查相关知识（一）调查类型1、根据调查目的的不同，可分为现状调查、比较调查、相关调查、预测调查。

1）现状调查是指对某一教育现状或某类教育对象的现在状况进行调查，其目的是了解教育的一般情况，探寻某类现象的基本特征如小学生阅读兴趣的调查，小学生消费心理的调查等等2）比较调查其目的是比较不同类型的教育对象、不同性质的教育现象之间的相似性和差异性如旨在比较两个群体、地区或两个时期的同一教育状况的“关于沿海发达地区与偏远山区小学入学率的比较调查”、 “不同性别儿童攻击性行为的比较调查”等3）相关调查指通过对一组对象的两种或两种以上特征的调查研究，来分析判断他们之间是否存在关联，其程度和性质如何包括因果关系调查如“家庭环境与小学生语文成绩相关的调查” ，如 “小学生语文阅读能力与写作水平相关性的调查 ”等4）预测调查即通过对研究对象的某一特征或某一现象随时间的延续而发展变化的情况的调查，预测事物发展的趋势如“小学儿童自我意识发展的调查研究” 、 “2011年潍坊市小学生入学的调查”等2、根据调查对象范围可分为普遍调查、抽样调查、典型调查和个案调查1）普遍调查即根据研究课题需要对某一时间、地点、范围内的所有研究对象进行调查旨在获得课题所涉及的所有研究对象的有关信息普遍调查的范围可以是全国的，也可以是全市的，或全校的。

调查结果具有普遍性，可作为重大决策或教育规划的制定的依据如全国人口大普查；如要了解某市九年义务教育普及情况，就需对该市全部学龄儿童的入学率、在校生的巩固率、毕业率及 12 到 15岁儿童中的非文盲率等 4 项指标进行全面调查普遍调查虽然准确性高，但由于调查范围广、对象多，所耗财力、物力较大，调查的代价也较高2）取样调查即从调查总体中用科学的方法抽取一部分进行调查，旨在通过获得的样本信息推断总体情况的一种调查方法这是调查研究过程中广泛应用的一种调查方法取样调查的信度和效度很大程度上依赖于抽取的样本的典型性、客观性和代表性调查者应在取样前对总体的各种特征有全面了解，并结合课题需要选择适当的取样方法与普遍调查相比，取样调查可以节省人力、物力、财力和时间，使调查更深入、更具体，然而，调查者却难以控制样本误差，使样本更精确的代表总体3）典型调查是在对调查对象进行具体分析的基础上，有目的、有意识地从中选择一个或若干个具有代表性的典型对象进行深入、细致的调查研究的方法典型的选取，可先将总体分类，然后分别从每类选取符合研究任务的具有代表性的典型个体；也可根据研究目的选取几个不同典型进行调查研究典型调查有利于比较深入、细致地研究，但很难推断出总体特征。

3、根据调查研究的方式不同可分为问卷调查、访谈调查、文献资料调查1）问卷调查是指根据一定的研究目的设计问卷，以书面形式向调查对象收集资料，通过分析揭示某种教育的本质及其规律的调查方式它既包括以提问形式，让被调查者作出书面回答的方式，也包括采用测验方法进行定量化的测定；还包括使用调查表对调查对象进行调查登记问卷调查法简便易行，省时省力，所收集的材料也较易整理统计但很难保证 100%的问卷回收率，而且难以深入了解问题；被调查者的回答或真或伪也不易区分或核定2）访谈调查指根据研究目的选择一定的调查对象，就研究的有关问题进行访问、谈话等方式了解情况、搜集资料的一种调查方式访谈可以采取个别访谈，或召开座谈会等方式进行；可以直接访谈研究对象，也可通过与访谈对象有关的个体间接了解研究对象的方式进行访谈调查有利于更详细、更准确、更真实地深入了解有关细节，然而访谈过程中易掺入调查者的主观猜测或倾向，而且比较费时费力3）文献资料调查这是调查研究法中普遍使用的一种方法它是通过已有的文字、音像等资料间接了解研究对象的一种调查法文献资料内容非常丰富，包括档案、文件、录音、录象、统计年鉴、报表、报告等在一般情况下，文献资料调查法不单独使用，而是作为一种补充方法配合其他方法使用。

二）访谈提纲的拟定（举例）《某某县小学教师队伍现状及其建设》研究课题调查访谈提纲（教育行政部门部分）尊敬的领导：您好！基于所学专业领域的实践需要，我们在做一项关于你们地区小学教师队伍建设现状的课题研究本课题以你们地区教育面临的困境为背景，以解决教师队伍面临的主要问题为目标，从历史和现实的角度探寻问题产生的原因本次调查纯粹出于研究需要，调查的结果将作为我们课题研究的重要依据，希望得到您的支持和帮助我们向您承诺：我们尊重您所提供的信息今天访谈所涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们研究参考您声明不宜公开的资料和观点，我们将为您保密主要问题：1、近年来我们地区小学教师队伍建设方面的发展状况如何？取得了哪些成果？2、请您具体介绍一下我们县目前小学教师队伍的整体状况 （包括教师的来源、男女教师的人数和比例、年龄结构、学历结构、学科结构、职称结构、编制问题等等 ）3、我们地区在加强教师队伍建设方面有哪些成功的经验？4、请您具体介绍一下目前我们国家对教育的财政投入方式和投入比例5、请您具体介绍一下我们县开展农村教师继续培训的情况6、对于教师的录用和来源，国家有没有相关的规定？7、对于目前的教师编制标准，您认为存在哪些问题和不足？意见和建议是什么？8、我们县是否存在教师流失的现象？其流向和流失的原因是什么？对于教师流失现象，您有何看法？有何建议和意见？9、我们县对于农村教师和城镇教师的交流有没有相关的机制和措施？其效果如何？10、请您具体介绍一下我们县的教师人事制度改革的相关情况。

包括是否推行全员聘任制和教师职务评聘分开制等）11、您认为，目前国家在教师队伍建设方面还存在哪些问题？12、您认为在教师队伍建设方面，国家应该在哪些方面加大力度？应采取哪些措施？13、请谈谈您对未来教育发展的畅想三）教育调查报告撰写格式1、题目应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题，题目应能概括全篇2、导言亦即引言、总提、序言、前言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注调查方法要详细说明，要写明是普遍调查或是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查） ，是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调查会还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性、真实性，体现调查报告的价值3、主体这是调查报告的正文部分这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确尽可能用数据，如能用图表形式表示，可以增强说服力，一目了然写作安排先后有序、主次分明、详略得当大致有如下几种写法：按调查顺序逐点来写；按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；按内容的特点分门别类逐一叙述。

这种安排较为常见最后，要写清楚调查的结果4、讨论或建议依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题亮出自己的观点，提出建设性的意见5、结论归纳结论，即交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题6、列出参考资料即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料（将篇目名称、作者、出版单位、日期） ，目的在于对所写报告负责，并给读者提出信息，也是表示尊重资料作者的劳动相关调查文字资料及调查报告_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________....................(10 页空白页，带横格)。