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优化—让我们做得更好第一篇：优化—让我们做得更好 第四章 设计的实现—制作 第4节 优化—让我们做的更好 一、教学目标 1．知识目标 （1）在测试分析的结果的基础上，提出改进措施或者更改方案 （2）制作成功以后，能对产品的外观加以润色 2．过程与方法 通过实际案例的优化，体验方案优化和改良的设计过程 3．情感态度与价值观 培养以优化的角度去分析事务，改进学习和工作 二、教学重难点 1）教学重点 懂得方案的优化和改良设计 2）教学难点 对制作的产品进行有效优化 三、课时安排 1课时 四、教学过程 [导入] 呈现学生作品（学生的制作成果）——一个小板凳，以及对此作品测试的结果，（演示小板凳在使用中出现的问题，）引导学生思考讨论：对测试中发现的问题，应该如何应对与改进？ ——引出优化的问题 师：对于测试中发现的问题，我们该如何对症下药，来解决这些不良的因素，以达到预期的目标？ 学生：优化 [新课导入] 1.方案的优化 方案的优化是通过试验找出产品存在的质量问题，作出有针对性的改进，使其达到最初的构想 案例说明：修木桌椅的例子，引导学生更好的理解优化的概念 2.方案优化的有效途径 提问：这种优化主要是从哪些方面实现的？ 学生分组讨论 学生代表发言 教师总结归纳 师：举例说明——引导学生可以思考以人文精神为指导来优化设计方案。

师：对于小板凳，虽然作出方案优化，但是仍然有某些方面表现不理想——提出设计的改良问题 3.设计的改良 师：由于人的要求不断提高，产品需要不断改良，使其趋于完善但是如何找到改良的方案呢？ 引导学生进行思考，回答 师：对现有产品基础上对整体和局部的优化改进案例分析：客车优化方案引导 - 12 - 第二篇：167;4—4优化——让我们做得更好 §4—4优化——让我们做得更好 教学目的：学会优化设计方案，并会对产品的外观加以润色 教学过程和内容： 优化：是对设计的完善，使设计在给定的限制中尽可能地完善所期望的品质，如：人性化、安全性、可靠性、经济性与有效性 一、方案优化 根据测试出现的问题，分析产品的不良之处，有针对性地对相关部位、部件进行效果分析，在材料、工艺、结构上加以改进，并在给定的限制中尽可能地满足人们在人性化、安全性、可靠性、经济性与有效性等方面对品质的期望 空肥皂盒的故事： 某厂家引进一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。

博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，因为同样的问题苦恼，一个小工很快想出了办法：他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然会被吹走 二、改进设计 产品的改进设计是基于现有产品基础上的整体优化和局部改进设计，它使产品更趋完善，更能适合于人的需求、市场的需求和环境的需求 三、外观美化 产品设计应是赏心悦目的，甚至可以作为艺术品来欣赏，产品的设计要达到基本功能要求，还应注意外观式样，即工业产品的造型，造型设计应考虑产品功能、结构、材料、色彩、审美等要素 外观美化应注意的三项原则：美学原则、产品形态造型、色彩构成 四、美学原则： 1、比例和尺度：比例是物与物的相比，表明各种相对面间的相对度量关系，和谐的比例可以引起人们的美感，使总的组合有明显理想的艺术表现力尺度是物与人之间相比，不需涉及具体尺寸，完全任感觉上的印象来把握 2、统一与变化：统一是寻求他们之间的内在关系、共同点或共有特征。

变化是寻找各部分之间的差异、区别 3、节奏与韵律：是物质运动的一种周期性表现形式，有规律的重复、有组织的变化现象，是艺术造型中求得整体统一和变化，从而形成艺术感染力的一种表现形式 第三篇：让我们走得更好 让我们走得更好 ——致毛虫与蝴蝶项目实验教师的一个短简 亲爱的大毛虫们： 你们好！ 应该读过《连环画里的小老鼠》这个童话吧，一只孤独的猫，和一只孤独的老鼠，远离了他们各自的同类，从此幸福地生活在一起——因为他们拥有共同的语言，连环画里的语言 我常常想，我们就是一群童话王国里的生灵，在这个日益老去的世界上，坚持着用童话的语言，讲述真，讲述美，讲述希望与感激„„ 到现在，我们已经分不清，究竟是因为拥有共同的语言与密码，我们才走到了一起；还是因为我们走到了一起，我们才开始渐渐地形成了属于我们自己的语言与密码？ 毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读项目向外发布一年半以来，我们欣喜地看到，有数以百计乃至千计的教师，在不同程度上成了“大毛虫”，成了实验的探索者，在天南海北的教室，和形形色色的孩子们一道，书写着形形色色的精彩故事——这些孩子中间啊，有正准备画《一百条裙子》的旺达，有正写着她的精彩历险故事的萨哈拉，有想着逃学的巴蒂斯安和瑞夏德，有“顽冥不灵”的德里，当然还有顽皮的克拉拉，勇敢的毛毛„„ 一年来，从小舟带来的撼人泪下的故事里，从芳草和南天章带来的美仑美奂的原创绘本里，从芷眉带来的奇迹里，从伊人带来的峰回路转的希望里，我们不断地汲取着灵感和力量，不断地向前，向前，向更深处，更远处，飞翔啊，翱翔啊。

真的，读那样的故事，站在童书和绘本的课堂里，总会有一种幻觉，似乎是彼得潘带着我们，在大海的上空飞翔或者，就像是亲眼看到《秘密花园》里的花草，在欣欣然地成长，开放，吐露芬芳„„ 也因为这些故事，毛虫们不断地“繁殖”着，从最初的五个人，到研修班时的数十人，到读写绘研讨会上的上百人，到后面几次研讨会上的数百人，到现在数百所学校的实验者„„我经常想，多一条大毛虫，也就意味着多几十个孩子在他生命最宝贵的时刻里，读到最宝贵的书籍和诗歌；并意味着，多几十家庭，从此改变对教育的理解，改变家庭和学校的关系，改变师生和亲子的关系，从此融融泄泄地生活在一起，一道分享着成长的酸甜与苦辣 这是多么快乐的事啊，我不止一次地为自己是其中的一员而感到骄傲，并且我相信，我们（和其他一样真诚的朋友们一道）确实在润物无声地改变着这个教育，这个世界 但是，这些天，在我读帖的时候，我发现，有许多冠以毛虫之名的帖，里面所呈现的内容，恰恰是与“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读项目”的理念及操作方法相背离的这些问题大致有二： 1.所读的书籍有问题，它们并不最适合于具体某个班的孩子们问题可能有三：一是在教师没有阅读并且感动于此书的情况下，草率地向学生推荐某本书；二是作为学生集体阅读的书籍，教师和家长自身却没有和孩子们一道“共读”——共读的概念，重在亲子-师生共读，而不只是学生们集体阅读；三是书目抄袭“专家推荐”，高过儿童实际，如在低段读《爱的教育》，在中高段读四大名著和《钢铁是怎样炼成的》；四是图书迎合儿童趣味，并不利于儿童发展，如市场上的许多劣质童书，流行于儿童们中间。

2.所读的方式有问题，没有通过“共读”实现“共同生活”上面已经提到“共读”的概念，这是毛虫项目的一个核心概念可以说，无共读，则无此项目共读的实质是“通过共读共写共同编织，拥有共同的语言和密码，实现师生-亲子-生生间真正的共同生活”我看到不少实验者将童书项目狭隘地理解为一般的阅读和写作，急功近利地将之作为提高写作的工具将阅读与写作，简单化为随便读一本书，然后写（抄）一篇读后感 我细究导致这些问题的原因，还在于这些老师和孩子，以及家长们急于行动，但在行动时，却并没有为自己的行动找到一个先行的榜样 毛虫项目特别注重寻找先行榜样——如果榜样远远高于你当前的实际，那么你本该在一定的时间内，虚心学习；如果榜样和你各有千秋，那么你和他的对话将对双方都非常有益；如果你认为你已经在理念和操作两方面均超越所找的榜样，那么也就意味着你不久将成为我们共同的榜样 在一个活生生的榜样的具体行动中，所有复杂的理念都会以简单的实例呈现出来在榜样们的行动中，不必讨论什么是“共读共写共同生活”，不必讨论什么是“最近发展区”，不必讨论孩子们可能会如何对待童话和神话，那里有活生生的故事，告诉我们什么是“得”，什么是“失”，什么是“错”，什么是“对”。

而且，你可以从那里知道，哪些书，会让具体某个地方某个年级的孩子们产生怎样的反应 所以，你要开展毛虫项目，进行儿童阶梯阅读，第一件事，就是为自己寻找一个“先行者”，先亦步亦趋跟着走，直到你能够超越他，自己走得更快，更远，更深 我再把上面的几点重要的建议梳理一下，单独列出来： 1.为自己找一个相同年级或者相近年级的先行者（榜样），细读他的所有实验帖这里提供低中高几个不同的先行者实验专帖： ■■小舟成群： 小舟成群，小虫成蝶（一年级上学期） （这里尤其是要郑重推荐《向着明亮那方》这个帖，因为这个帖是在陈美丽到新教育小学后，在新教育研究中心的指导下开辟的实验帖 快乐小荷-从头再来（一三班专帖） 一轮月儿-总会遇见隆重的庆典 张凤霞-不一样的毕业班——焦作焦东路小学六九班的故事 另外，还要注意以下几点： 1.童书项目不是为了道德教唆，而是为了心灵滋润；不是为了摘抄词语，抄袭书评，而是为了让书本与生活对话，与心灵对话„„ 2.低段读写绘最忌临摹，一旦临摹，那么孩子以后的潜力将在临摹中逐渐丧失也就是说，眼前的一张漂亮的画，扼杀了长远发展的可能 3.作文教学忌用作文选。

作文提倡少指导多点评（读优秀句段，越多越好），提倡模仿所读经典，提倡学生进行自由创作 4.本项目并不提倡孩子写书评，尤其反对抄袭千篇一律的书评、文评 5. 千万不要让孩子多上网（五年级以下不提倡孩子上网），不要 让孩子多看电视（最好不看） 6.如果您在教育开辟了实验专帖，那么请不要让孩子的任意跟帖和文章淹没了帖子——每个孩子可以单独起成长专帖，其精华，则可选入班级帖中要提醒孩子们，无用的文字和信息只是这个时代的垃圾，它们不会为生命添彩，不会为生活加分一定要保持实验专帖的干净、温馨、清楚 7.孩子的优秀作品，提倡用扫描仪或数码相机直接制作成150-200KB之间的图片上传到论坛，尤其注意把家长和老师的评语，相互编织的话语也扫描进去这样，既省去了打字的麻烦，也确保作品是原汁原味，带有一个孩子独特的风格与个性 „„ 还有很多话，下次我们再讨论吧，如果您有意见和建议，请发到我的帖子上来： 期待着您的故事，源于你和孩子，你们和童书之间相互编织的故事；期待着您成为我们，以及后来者们的榜样 干国祥致 2022年11月3日 第四篇：珍惜缘分,让我们做得更好演讲稿 各位老师，大家下午好！ 今天我们欢聚一堂，欢送包亚燕任新仓中心幼儿园园长。

首先我代表学校以及我个人在会上作一发言：一是表示祝贺！二是表达一下我此刻的思绪与情结 包亚燕，一位优秀的幼儿教师、园长18年来，她一直耕耘在行知园这块园地里兢兢业业，肯于奉献坚守着教育！成为了平湖乃至嘉兴幼教的专业引领人 自2000年上任副园长以来，以她好学的品格和钉子般的精神，潜心研究，引领着我们全体教。