人教版高中英语课程纲要（2020年整理）.pptx

人 教 版 高 中 英 语 课 程 纲 要,1,高中英语必修模块课程纲要（必修 1-5） 注：以下 5 个模块的课程纲要由本教研组教师编写，仅供交流、参考 必修 1,2,一、基本项目 课程类型：必修 1 教学材料：人教社 New Senior English For China 适用年级：高一上学期 课时：36-40 学时 二、 课程元素 （一）课程目标 在中学英语学习中，必修 1 的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用 通过必修 1 的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识； 能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、 处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化 内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础 学习目标 进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧， 在口头表达中做到语音、语调自然、流畅； 掌握本模块课程标准要求的约 170 个单词的词义、词的搭配（约 40 条固 定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、 写中能够灵活运用； 学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三 个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活 应用； 能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动； 能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序 ，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度 和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等； 能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达； 能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化， 形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、 预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟 人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。

在学 习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习 策略3,重点 各单元中的课文以及阅读技能的形成 难点 语法项目的掌握与运用以及书面表达技能的训练 （二）课程内容 1话题 朋友和友谊、人际关系； 英语及其发展、世界上不同种类的英语； 旅游、描述一次旅游； 地震基本知识、在灾难中如何保护自己和帮助别人； 伟人的品格、几位伟人的生平 2语言知识 词汇：课程标准词汇约 170 个，固定短语和习惯用语约 40 条 语法： 现在进行时表示将来的用法； 直接引语和间接引语； 定语从句（复习由关系代词 that、which、who 引导的定语从句、学习由关 系代词 whose、介词 + which / whom 引导的定语从句、学习由关系副词 where、 when、why 引导的定语从句） 3功能意念 同意和不同意； 语言交际困难； 讨论未来的计划、祝愿和告别； 谈论过去的经历、表达谢意； 征求意见、发表意见 4单元内容及测试 Unit 1 Friendship Unit 2 English around the world Grammatical points: Direct Speech and Indirect Speech Unit 3 Travel journal Grammatical points: The Present Continuous Tense: Expressing futurity 月考 Unit 4 Earthquakes Unit 5 Nelson Mandela a modern hero Grammatical points: The Attributive Clause: Relative pronouns and relative adverbs 期中考试（必修 1 模块考试） （三）课程实施 教材概述：每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有 九个部分，即 Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip 和 Reading for Fun。

4,课时安排：每个单元计划用 7 个课时完成，最后一个课时用于单元检测 和学习评价 教材重组：根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进 行重新组合： Period 1: Warming Up What should I do? I think you ought to ; I suppose you had better Perhaps you should Do you think you could give me some advice? (2)Seeing doctors Whats the matter? Whats wrong? What seems to be the trouble? How long have you been like this? (3)Agreement and disagreement. I dont agree. Of cause not. I dont think so. All right. Thats a good idea. No problem. Certainly /sure Yes, I think so. Im afraid not. 2). 核心词汇 fiber, digestion, slim, curiosity, glare, limit, benefit, protective, run 3). 重点词组 get rid of, throw away, get away with, tell lies, earn ones living, in debt ,set out, carry on 4）语法: The use of ought to You ought to cook fresh vegetables and meat without too much fat If you want to stay slim. You ought not to eat the same kind of food at every meal. Unit 3The Million Pound Bank-Note （一）教材分析 本单元的主要内容是根据马克.吐温的名著百万英镑改编而成的剧本中 的几个片段。

WARMING UP 提出问题，通过对马克.吐温及其作品的讨论引发 学生学习兴趣，使学生对马克,吐温及其作品, 有个初步的了解PRE-READING 要求学生展开想象，假如自己有了一张百万英镑的钞票会怎么做，并阐述自己对 百万英镑这部电影的评价 READING 是剧本中第一幕的第三场富商兄,11,弟俩打赌把一张百万英镑钞票给一个一无所有，诚实可靠的穷人，想看看会发生 什么事 最后他们物色到一个穷困潦倒，流落伦敦街头的美国小伙子 Henry Adams教师可以引导学生通过戏剧情节的发展，了解，感受戏剧的语言 同 时，还可利用剧本的朗诵和表演帮助学生改进语音语调 （二）学习目标 1、能力目标 Talk about short stories and dramas Learn how to act out a play Learn how to request and order food Learn Noun clauses as the object and predicative Write a play or drama 1、知识目标 1）交际用语 1. Request（请求） Would you please come in? Would you mind waiting just a few minutes? May I ask you how much money you have? --Well, to be honest, I have none. Could you offer me some kind of work? I wonder, Mr. Adams, if you mind us asking a few questions? --Go right ahead. 2. Ordering food (点餐) Id like some ham and eggs and a nice big steak. Ill have a nice long glass of beer. 核心词汇 bet, scene, tale, servant, permit, bay, stare, spot, passage, account, appearance, patience, silly, jealous, unbelievable, steak, tiny, wolf, dessert, rude, manner, scream, shoulder, rag, indeed, bow, decade, pilot, humor, novel, character, director, barber 重点词组 make a bet, go ahead, by accident, account for, to be honest, in rags, even if, get into trouble 语法 1. Noun clauses as the object (宾语从句) I cant say that I have any plans. and he does not know what he should do.,12,I did not know whether I could survive until morning. 2. Noun clauses as the predictive (表语从句) Thats why weve given you the letter. Unit 4Astronomy: the science of stars （一）教材分析 本单元的主要内容是边缘科学、地球生命的起源，万有引力、黑洞和太空旅行等 天文学知识。

通过本单元的学习，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的 热情 Reading 部分讲述了地球上生命的起源水的形成使得地球有别与其他星球，它 使得地球上生命的诞生成为可能科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中， 上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物最 初的动物靠孵化繁衍后代，后来出现了哺乳动物，人类也随之诞生了文章最后 讲述的现象发人深省：The earth may become too hot for the lives on it.它关系 到地球上生命的未来 （二）学习目标 1、能力目标 1. Talk about the science of stars Practice giving instructions Learn to use noun clauses as the subject Learn to write an essay to show your problems and the way to overcome them. 2.知识目标 交际用语 Please look at/ listen to Please pay attention to ... Please check that Make sure you Dont forget to Watch out for You need Youd better You must/mustnt 核心词汇 astronomy, atmosphere, violent, explode, s。