幼儿园小班科学公开课《秋天的水果》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班科学公开课《秋天的水果》教学设计一、教学目标1. 知识目标1. 了解秋天季节中主要的水果：苹果、香蕉、梨、葡萄等2. 了解水果的外观、味道、颜色、形状等3. 掌握水果食用的方法：削皮、切开、咀嚼、咽下等4. 了解水果营养价值，并能结合自己的经验表述简单的营养知识2. 能力目标1. 能够借鉴图书、图片等学习资源，识别水果的名称与形态2. 能够主动获取水果并介绍其外形、颜色、味道等3. 能够简单描述水果的营养成分和食用方法4. 能够通过听讲、互动、游戏等方式获取有关水果的知识3. 情感目标1. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高他们认识、喜欢吃水果的意愿2. 培养幼儿亲近自然的意识，锻炼他们观察现象、发现问题的能力3. 培养幼儿尊重自己、尊重他人的态度，学会彼此合作、分享二、教学设计1. 教学内容《秋天的水果》2. 教学重难点1. 幼儿能否准确识别水果的名称，包括外形、颜色等特征2. 幼儿能否掌握水果的食用方法，理解利用水果进食对身体的好处3. 如何通过互动、游戏等方式激发幼儿学习的积极性和兴趣3. 教学准备1. 教师准备接下来需要学习的水果图文资料、水果实物、用具等2. 教师建议提前与家长联系，要求家长为孩子携带适当的水果作为实物教学用品。

4. 教学步骤Step 1 引入课题，导入主题教师在操场、活动室、课堂等场合，采用巧妙的语言或形式，尽可能与幼儿建立情感纽带，引入到学习的主题中来教师可以问：“孩子们，你们知道现在我们正处在哪个季节里吗？树上的叶子变黄，地上的落叶越来越多这跟我们学过的季节有什么区别呢？”接下来，再询问幼儿在秋季里，都能吃到哪些水果？Step 2 组织活动，学习水果外形特征教师准备苹果、香蕉、梨、葡萄等水果实物，让幼儿亲手触摸、感受、辨认，体验水果的外形特征在此之前，老师也可借助图形、绘本等多种视觉形式进行图形表述，带领幼儿了解、识别水果名称教师也可以采用“图片+口述”或者“实物+指认”等多种方式，引导幼儿准确识别水果名称，先通过观察学习水果颜色、形态等外观特征，然后再逐渐了解水果的口感、气味等特征Step 3 游戏活动，学习水果的口感、气味等特征在幼儿们对已经从直观的识别到了果实之后，教师可以借助游戏、活动等形式，让幼儿亲手动手去体会和张口去品尝水果的口感、气味，从而让他们的认识更进一步或者是对营养方面有更深入的了解游戏具有趣味性和互动性，能够激发幼儿探究、体验的欲望，是幼儿科学教学中的重要手段之一可选的游戏项目如下：1. 水果品尝比赛。

2. 形状、颜色、味道的匹配游戏3. 水果“切”，“削”的小游戏以上游戏环节属于基本的课上活动，教师可以根据幼儿年龄和兴趣程度，增设更多的游戏题目，丰富课堂的活动性和趣味性Step 4 结束反思，再次强调重点收获教师可以借助听讲评价、游戏反思、合作分享等形式，本次学习，检查幼儿们的掌握情况，增强对知识点的记忆，对于不懂的问题需要反复温习和讲解三、教学反思这次科学课教学，教师通过生动的语言，图表解释等教学方式成功引导了幼儿，让他们快速地对水果的名称、形态、口感等特征有了比较全面的了解1. 教师通过游戏创设的形式，增加了课堂的趣味性和互动性，达到了让幼儿快乐学习、记忆深入，不知不觉的掌握课堂知识的效果2. 教师在教学的过程中充分注意幼儿的理解情况及思维活跃度，在观察幼儿反应情况的同时，及时引导幼儿思考，在合适数度内，调整教学策略，力求幼儿在积极接受教育的同时，自我体验而不失规律性3. 在整个教学过程中，教师借助幼儿施之以语的方式引导幼儿思考和发表观点，为幼儿的情感和思维开展做到了积极的服务4. 教师在反思环节中针对幼儿掌握情况检查不足之处，对课今后教学的改进提供了指导在提问环节中，可适当增加趣味性的问题目标，让幼儿们主动提出与活动、体验相关的问题。