做一名智慧的班主任唐竹玲.docx

    做一名智慧的班主任唐竹玲    唐竹玲广西桂林市永福县广福乡广福中学541000摘要：初中时期是学生成长的关键时期，在这个时期，教师不仅要帮助学生增长知识、强健体魄，更重要的是培养学生良好的世界观、人生观、价值观学校教育在这个阶段起着至关重要的作用，而班主任的作用更加突出，一个优秀的班主任会影响学生的一生关键词：初中班主任智慧作为班主任，我们应该深入地了解学生身心发展的规律，认识到由于前期遗传、环境、教育背景等方面的差异导致学生身心发展的不均衡性，此即学生的个别差异性这就要求班主任在对待不同的学生时要抓住每个学生的个性特征，具体情况具体分析，进而有的放矢地因材施教另外，要明白学生既是认识的客体，又是认识的主体，他们已经有自己独立的思想，不可把自己的想法强加于学生一、了解学生，对症下药了解学生是班主任做好班级工作的前提，只有真正了解每个学生的脾气和实际情况，才能在教育过程中做到游刃有余、对症下药，从而收到良好的教育效果了解学生就是获取学生学习、生活、道德等各方面的状况由于每个学生的认知方式、智力、性格等方面都存在差异，所以他们都有自己独特的个性特征，不能一概而论，要真正做到把每个学生看作一个独立的个体。

因此，班主任在工作中要深入到学生中，经常到学生中走一走、看一看、谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象、育有目标二、关爱学生，获得认同没有爱的教育不是真正的教育，常言道“亲其师，信其道”，关爱对学生的影响是潜移默化的只有做到真正关爱学生，学生才不会排斥班主任的管理，才会从心底真正认可班主任作为班主任，首要的工作就是让学生接受你、认同你，让他们感到你是他们的良师益友，在心理上有归属感这就要求我们真正做到为学生着想、关爱学生，站在学生的角度去看待一些问题这样，你的工作做起来才会得心应手有一次，我的一个学生生病了，需要连夜打点滴，但是父母都不在身边，于是，我在病房陪护了他一个晚上，时刻关注着吊瓶是否打完、学生有什么需要第二天，学生来找我道谢，临走的时候深深地向我鞠了一躬这让我感到自己的付出得到了应有的回报，感到学生真正从心底接受了我这就是爱的教育，不仅让学生认可了我，而且对学生起到了良好的教育作用，相信他在以后的人生中也能做到关爱他人三、言传身教，以身作则我们都知道榜样的力量是无穷的，作为班主任，要想让学生真正接受你，首先自己要有一个良好的个人形象。

我们都知道“身教重于言教”，因此我们要时刻注意规范自身行为，时时处处严格要求自己，真正做到以身作则例如，平时老师在班里经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾有一天，老师看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里这个动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在日记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照要求去做事后，班级卫生明显有了好转这就说明：老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生四、确定班委，树立榜样一个好的班委团体有着非常重要的作用，不仅能让我们的班主任工作得心应手，而且会使他们成为班级里其他同学的榜样，增强班级的凝聚力；同时，也能让班委在实践中锻炼自己的能力，增长自己的才干，并且在工作的同时能深刻体会到班主任工作的辛苦在确定班委之前，班主任要了解每个学生的个性特征，看他们适合干什么工作，以便真正发挥他们的长处如果后来发现某个班委的确不合适，在撤职的时候一定要找合适的机会，用合适的方法，以免伤害到学生的自尊心五、及时表扬，适当惩戒表扬对于帮助学生树立自信心有着很大的作用在教育过程中，班主任要有一双“敏锐的双眼”，善于发现学生身上的闪关点并及时表扬，强化学生良好的行为习惯。

表扬学生固然重要，但是教育惩戒也不容忽视，没有惩戒的教育必然不是完美的教育我所说的惩戒并不是体罚，而是要让学生明白，既然犯了错误，就要认识到错误所在，学会承认错误并试着解决错误带来的后果这样才能让他们在以后的生活中真正做到三思而后行，杜绝类似的错误再次发生如果对于学生的错误没有采取适当的惩戒，会让学生认为迟到和打架、旷课和偷盗等行为都会带来一样的结果——“老师教育几句”，无意中纵容了学生的错误行为最后，我引用魏书生的一段话作为本文的结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史  -全文完-。