人教六年级语文下册第14课作业设计.doc

14课 姓名：1、安徒生（1805—1875）世界著名 作家因家境贫寒，安徒生幼年未进过学校，后来在一些艺术家帮助之下，才正式上学 在十七岁发表了诗剧《 》，走上了文学创作的道路他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事我们非常熟悉的《 》、《 》、《 》、《 》等2、根据意思写词语： ：基督教徒12月25日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”圣诞节时，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树 ：发出光亮 ：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体3、 “兜”字一共是 画，部首是 ，笔顺是： 4、标音：蜷（ ）着腿缩成一团 填（ ）满 喷（ ）香5、照样子写词语，再选择一个词语造句 暖烘烘（ABB） 哆哆嗦嗦（AABB） 又黑又冷 6、破折号表示：①解释说明的部分；②话题突然转移；③声音延长。

◆这是一年的最后一天——大年夜 （ ）◆那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是他妈妈穿的 （ ）◆街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个 ）7、这篇课文写了 8、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一 ： 疑问二 ： 9、①天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天──大年夜这句话点明了故事发生的时间── 对一般人而言，大年夜意味着 、 故事接下来却是一个小女孩的 故事 的节日氛围更 出了小女孩命运的 ②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“ ”“ ”“ ”“ ”火柴是小女孩一家的生活 ，一根火柴对女孩来说是 的一天里一根火柴都没有卖掉，心里的 使她更 敢浪费一根火柴可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她 的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷 任何关系了第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的 ，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“ ”跟“ ”形成了鲜明的对比，前者的 和后者的 ，表达了小女孩强烈的内心需求， ，所以她不惜擦燃“ ”火柴留住幻象中的奶奶。

③“有一个什么人快要死了小女孩说唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了这段话不光起到了 的作用，还暗示了小女孩 ，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是 ，说明这句还起到了为 的作用也让人十分难受，因为这个可怜的小女孩不知道 ④“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的 加深了我们的感受见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时 的心情小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼 ⑤她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思就是 小女孩只要活在这个世界上，就 没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”可能是小女孩梦想中的天堂吧因为现实生活中穷人是不可能没有寒冷、饥饿和痛苦的，只有传说中的天堂才有可能⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”曾经，指的是 前一个“幸福”，的含义是： ；后一个“幸福”，意思是 通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民 和对 的强烈不满。

为什么小女孩死了嘴上还带着微笑？因为 “第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她死了，在旧年的大年夜冻死了这里让我们有一种 的感觉新年的太阳升起来了，人们快乐地迎接新年，可是那个卖火柴的小女孩再也看不到新年的太阳了10、读“擦火柴”这部分，小女孩共擦燃5次火柴，第一次她看到了 ，因为 读第一次擦燃火柴，要读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴光焰的奇异，读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情第二次她看到了 ，因为 第三次她看到了 ，因为 第四次她看到了 ，因为 第五次她看到了 ，因为 她看到她为什么接连不断地擦燃火柴？因为 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

和 交替进行，美丽的 和残酷的 更迭出现要读出小女孩内心渴望的 和现实的 ，以及字里行间流露出来的作者 11、 我也来写几句话送给卖火柴的小女孩，深情地读给小女孩听 。