第六课纸的立体表现.docx

第六课 纸的立体表现—纸雕塑教学目标1 ． 显性内容与目标： 学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法， 制作一个具有三度空间的纸雕塑作品通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感2 ． 隐性内容与目标： 关注现代生活中的设计， 体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括能力，锻炼立体思维的能力教学重点与教学难点教学重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等教学难点：纸雕塑的设计造型构思、点、线、面、体的韵律组合教学设计教学过程设计1 .导入课题：可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣 （ 2 分钟）2 .技法讲解 :（1）组合法：教师演示——马的制作（可用课件） ，学生认真观察 （ 5 分钟）教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线?学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面教师演示组合的顺序教师总结： 造型特点： 造型富有扩张力。

点线面的组合相得益彰整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑技法的应用：马的前后两个原形，既表现了马强壮的体形，也增加了造型的重量感尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感马头主要表现眼睛与鼻孔，省略了其他部分，造型概括简练3 分钟)( 2)折叠法:教师演示 —— 鹰的制作(可用课件) ，学生认真观察 ( 4 分钟)教师设问：主要采用了那些手法？学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法教师总结造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味技法的运用：用一张开数纸对折，按图纸剪折按此方法还可以创造很多动物造型 ( 1 分钟)教学评价1．评价点(1)是否理解现代雕塑的形式美感2)是否基本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受2．评价方法(1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点2)看作业是否具有立体感鼓励学生大胆创造， 即使制作技法比较幼稚， 只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品， 并能说出自己的创意。