2022年治班策略发言稿范本.doc

2022年治班策略发言稿范本浸润心灵，快乐成长各位评委，老师：大家好今天，能够坐在这里跟大家一起交流，我感到很荣幸我跟大家交流的题目是《浸润心灵，快乐成长》班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列一、教育理念“严在当严处，爱在细微中”，我用耐心倾听孩子的心声，用宽容化解孩子的紧张，用赞美点燃孩子的自信与学生交流做到言之有理、言之有情、言之有方、言之有趣，引领学生快乐向上、个性发展班集体是学生健康成长的沃土我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭幸福，就必须大家一起努力作为一名老师，我始终铭记一句话“教育者，爱胜过一切我愿捧出真诚的心，紧握孩子稚嫩的手，一起沐浴阳光、吮吸甘霖，一起涂抹童年的本色，享受阳光快乐的每一天二、学情介绍小学阶段是一年级孩子的新起点，孩子们刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师等都充满了新鲜感但对于学校的日常生活和学习环境却还不适应，没有多少纪律意识，自控能力较低；伙伴之间经常出现打闹，告状等现象。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时因此，我采取从“心”入手，用“行”规范，对学生进行常规训练，养成良好的生活、学习习惯，营造良好的班级氛围，使他们尽快的适应学校环境，成为一名合格的、优秀的小学生为此，开学初，我确立了我们班级建设的目标阶段目标培养学生养成良好的习惯，顺利完成幼小衔接最终目标实现全体学生的全面发展，创建团结、健康、勤奋的优秀班集体三、治班策略(一)班级管理之我见(1)以身作则，做学生的良师教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光—(俄)乌申斯基对于孩子而言，在学校，老师就是他的镜子，就是他学习的活生生的书本因此，教师行为无疑就是孩子的典范千百次苦口婆心的说教，也许不如一个真实的举动更具教育的效果2)以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》要求为准绳，结合学校具体的规章制度，规范学生日常行为，对学生进行扎实的常规训练课堂常规校服着装要求大课间活动要求社团课活动要求路队制要求(3)培养得力的班干部管理团队，让每个孩子当不同的“官”在培养学生干部方面，我们往往是把一批比较优秀的学生挑选出来，他们的职务是设定的，比如说学习委员、体育委员等。

相较于他们的同学，这一群学生干部被赋予了更多的责任，也获得了更多的机会而我觉得，每个学生都有他的优点，应该给予孩子们各种各样的机会，学习能力不强不能当学习委员也许就能当好垃圾箱清理员，每个孩子都应该有机会展示一下他身上具有的某种领导力的潜能于是，在我们班会有五花八门的管理职责，每学年开学第一周，就要先确定好所有的岗位，然后让孩子们来竞聘，有图书管理员、门窗看护者、教师小帮手，垃圾箱清理员等等4)换位思考，多站在学生的角度，真诚地关爱学生与学生换位思考我们的教育，真的感到有点可怕当学生犯了错时，或许我们经常采取责问、训斥等方式来处理殊不知，这样的做法让学生无法产生安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化来得有效教育要考虑到学生的可接受性以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才会有效，学生才会有自信，才会有奋斗的目标和行动老师给予学生一分关爱，定会燃起学生一分自信所以，站在孩子的角度，换位思考，才能真正做到真诚地关爱孩子5)多样活动，丰富集体生活，让学生在活动中学会管理自己，同时受到教育我们要告诉学生：一个班集体，其实就是一个大家庭。

而要想这个大家庭团结进取，富有活力，丰富的家庭活动是必不可少的学校在期初就会进行一学期德育工作安排，每个月的主题活动，都会做一个计划，有了这个计划，我们班主任就会根据自己班级的实际情况，进行合理的安排一学期下来，我班根据自己的实际情况开展丰富多彩的活动，学生在活动中收获快乐，也收获成长6)建立良好的家校联系，共同关注孩子的健康成长为了更好的与家长沟通，我们制定了一学期的三次家长会期初/期中/期末，及时有效的与家长交流学生在校在家的情况注意平时与家长沟通交流的方式真诚、委婉、真实)开学初，我班还建立了班级家委会，班级家委会应该是班级管理强有力的助手就在这春光明媚的春天，我们班级家委会组织了亲子活动，策划了班级户外活动的安排，组织，管理等等7)正确认识每一个孩子，特别关注“问题”学生当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”陶行知正确认识每一个孩子，特别关注“问题”学生我们班专门设立了一个“特别奖”是给犯错误的孩子颁发的，奖励那些能认识错误或是改正错误的学生，一方面是对学生认识错误的肯定，另一方面也能提醒孩子不再犯类似的错误我们班主要有懂事奖、诚实奖、爱心奖等，几乎只要学生有改进就会及时给他们鼓励。

二)班级文化建设亚斯贝斯认为教育的本质是陶冶重视班级文化建设，通过环境的影响，熏陶感染和教育学生长期的教育实践让我认识到—重视班级文化建设，可以更好地促进孩子的健康发展我认为，良好的班级文化就如一个强大的磁场，以巨大的磁力吸引着学生，又像一条条强大的情感流，流入每个孩子的心田，促使学生自觉或不自觉地受到班级文化影响，进而再自觉或不自觉地去丰富班级文化1.建立健全班级制度为了让我班集体更有凝聚力、约束力，我们建立了班级公约、班训、班徽、班歌一年级的孩子虽小，但也有自己的想法，于是我让他们自己出谋划策，和同学商量，同时通过家委会发动全体家长，家长为孩子树立榜样，集大家的力量，共同探讨出适合孩子的班级制度ppt：展示班徽诞生记)2.我爱我家--美丽教室我来扮创设优美/舒适/向上的学习环境，如：班级评比栏，班级明星展示墙(注重多方面的评比，包括：学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面)，班级小书架(成立“小小书社”发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享，积少成多，变成一个班级图书角设立书社管理员，每周更换一次)、班级小花园(学生自己带一些绿色植物布置教室)等外显的班级文化建设；(ppt：教室环境照片)班级成果通过老师，同学的不断努力，我们班获得了不少的荣誉。

年，作为这群天真烂漫天使的班主任的我获得了学校的优秀班主任称号在“最酷小小摄影家”活动中，袁思雨等同学获一等奖在春节手抄报评比活动中，陈谦锐等同学分别获一、二等奖在社会实践写一写活动中，黄棋格等分别获得一二等奖对于班主任而言，班级管理是一个永恒的话题对于班级管理，对于孩子，我想说其实，孩子就像夜空中的群星，亮晶晶地闪耀着希望的光辉而班主任的班级管理工作就是用真诚的爱心，细心擦掉这些星星上面的灰尘作为班主任的我，且行且思且珍惜，爱生爱校爱生活2022年治班策略发言稿范本（二）静待晓荷花开，共享幸福人生—治班策略发言稿华阳实验小学池红梅尊敬的各位评委：亲爱的各位老师：你们好参加工作十一年以来，我一直以“亲其师，信其道”为教育理念，我的最大愿望是：让学生因我的教育而感到独一无二的幸福，让我因学生的成长而找到属于我的幸福所以，我的治班策略归结为一句话：静待晓荷花开，共享幸福人生班级现状分析：全班共有学生____名，家长和我的年龄差不多，正是颇受争议的八零后，家长自身文化素质较高，对孩子的期望值也高而孩子年龄小，自理能力差，学习习惯和行为习惯都有待养成针对班级现状和学生的年龄特征以及自己的教学风格，我具体的治班策略是这样的：一、坚持阅读本领长，我也是那点灯人。

在工作中，坚持阅读各种班主任工作的专业书籍，特别是像《班主任之友》这样的期刊上面的很多理论很多实例和感受，都来自一线班主任老师，可以拿来就用，是非常好的一类期刊而且，如果我在阅读中遇到好的故事，我会讲给班上的孩子听我希望在阅读方面为孩子们做好榜样，去年在校区交四年级时，我经常和孩子们一起阅读，而且让他们欣赏我写的读书心得现在这个一年级，我就经常给他们讲故事，让他们在我的引导下爱上阅读，让孩子养成阅读的习惯，也是我在班主任工作方面的一个重要目标二、班级故事我来写，教学心得记成长从____年____月开始撰写教学日志，到现在达到____多篇特别是这学期新接手一年级，结合学校“荷花”的吉祥物，我以“晓荷花开”为题来书写自己的教学日志具体分为两部分，一是对班务工作的记录，一是对自己数学教学的记录三、班级网站促了解、家校携手合力大，我们每个班都有班级网站，我所写的教学日记也会放在班级网站上，家长可以浏览，一方面了解自己孩子在学校里发生的事情一方面感受到我的教育理念或者是我们数学的教学进度，更利于他们在家对孩子的教育这是家长在日志下面的留言如果我们能得到家长的理解和支持，班务工作才会更加的得心应手。

凡是被我写进故事里的孩子，家长看了都特别感动，我打算是一学期，每个孩子都要写一次经过现阶段家长对我的工作都非常支持和配合，他们能从我的教学日记里感受到我对孩子们的用心四、爱生就在细微处，细节之处定成败主要是指我的班级管理的具体措施就班级管理而言，我想老师们最头痛的无非就是纪律和清洁卫生等，其实是有很多小窍门的比如：排队做操的时候，我总会站在队伍的前面，对孩子们说：看谁能像池老师这样站直，比赛谁坚持得久这样，孩子总会一个比一个站得直再如清洁卫生，肯定是安排到人头，人人都有事做因为他们小，开学初凡是扫地擦桌整理卫生角我都是手把手的教孩子们总是乱扔垃圾，就让每人带一小盒子，将小垃圾装在里面，不随地乱扔对于学习用品，规定文具盒里至少准备五支铅笔两块橡皮和一把尺子，不带刨笔机到校一是因刨笔会浪费大量的课堂时间，二是刨笔产生的垃圾会弄得到处都是再如摆放桌椅，孩子小肯定对不整齐，我就用丙稀颜料在地上为每张桌子画上线，帮助孩子来对齐桌椅这些小窃门，一是自己摸索得到，还有就是向有经验的老师请教，再有就是从书上获得再如纪律，我们的班训是：有老师在和没老师在要一个样哦每当我有事离开教室的时候，就让孩子们说：有老师在和没老师在要一个样哦。

而且我认为这既是一种对纪律的要求，更是对孩子自律能力的培养孩子年龄小，总控制不住自己，有班训这根弦崩在脑海里，长期坚持下去，就会内化为孩子的行为习惯而且，如果形成了这样的班风，班主任工作就要轻松的多五、教会做人更重要，再翻育人新篇章我总是以班级中的小事为教育契机，对孩子进行教育希望通过自己的努力，帮孩子树立起一种健康积极阳光的心态像关于诚实，我写了很多相关的故事，就是希望把孩子们的这类优点放大放大再放大，以至让说真话成为班级的良好班风，否则，班主任只能天天和学生玩捉迷藏了，都不知道哪句是真哪句是假通过入学近三个月的班主任工作，现在班上形成了比较好的说实话的班风而且孩子们和我很亲，为了被池老师写进日记，他们总会好好表现，至少在这方面，让孩子们有一种精神上的动力，这也是利于自己开展班务工作的一个策略而且只要是写他们的故事，我都会读给他们听，所以现在班上孩子觉得最高兴的事情就是被池老师写进了日记都说好习惯成就幸福人生在我们的班务工作中，无非是希望让孩子形成良好的学习习惯、行为习惯和正确健康向上的处事方法，让孩子能受益终身而我想说在这个过程，我们自己也可以是很幸福的像去年我到校区交流一年，担任四年级一班的班主任工作，离开之后，这是那个班的孩子对我的留言。

现在一年级的孩子，更是特别可爱，我走近教室，他们会悄悄地鼓掌拍手，因为他们喜欢池老师喜欢我的。