初二英语上学期教学工作计划(通用).docx

Word初二英语上学期教学工作计划(通用)初二英语上学期教学工作方案1  新的学期开头了，本学期我担当八班级1班和3班英语教学工作为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作要求，规范常规教学，提高教学质量  一、同学基本状况分析  同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因学习环境限制，同学接受力量较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱另外，同学在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小通过学校一年的英语学习，许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息总的说来，英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力  二、教材分析  人教版《新目标英语》八班级（上册），本套八班级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分  Unit 1 Where did you go on vacation？  1. 能谈论过去的大事；  2. 能正确使用不定代词；  3. 能正确使用常见规章动词和不规章动词的一般过去式。

  Unit 2 How often do you exercise?  1. 能争论常常发生的活动；  2. 能使用频率副词来争论日常活动的频率；  3. 能以How often提问及回答  Unit 3 I’m more outgoing than my sister?  1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征；  2.能学会运用形容词的比较等级  Unit 4 What’s the best movie theater?  1. 能就个人喜好进行争论；  2. 能进行比较；  3.能学会运用形容词和副词的最高级  Unit 5 Do you want to watch a game show?  1. 学会谈论对不同类型的电视节目或电影的看法或偏好；  2. 制定方案；  3. 不定式作宾语  Unit 6 I’m going to study computer science.  1. 能学会用be going to 表示将来方案的动作或活动；  2. 用英语谈论自己对各种职业的看法  Unit 7 Will people have robots?  1．能正确使用一般将来时谈论对将来的猜测；  2．能正确使用more/less/fewer表示数量。

  Unit 8 How do you make a banana shake?  1. 能描述动作或大事发生的先后挨次；  2. 能辨别并正确使用first、next、then、finally  Unit 9 Can you came to my party?  1. 会使用can语句征询看法；  2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯  Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time?  1. 能使用条件句谈论事情的结果；  2. 能正确使用情态动词should提出建议  三、教学目标  1. 总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量同时培育自主学习力量，积累学习方法  2. 详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的.连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

  四、教学要求  1. 课前预习，找出问题所在  2. 课后复习，精熟所学内容  3. 上课用心听讲，乐于参加活动  4. 具有乐观的学习态度  5. 能学以致用  五、详细措施  1、爱好是最好的老师，要培育同学学习英语的爱好  2、每天背诵课文中的对话，培育语感 每天记5个生词，2个常用句子或习语，保证效果并坚持  3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果  4、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习  5、仔细钻研教材和课标，既备同学又备教材，利用计算机和多媒体教学软件，仔细上好每一堂课  6、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务  六、工作内容  实现英语成果达标，完成教学目标，和各科任老师团结思想相互沟通学习留意收集资料沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施准时订正初二英语上学期教学工作方案2  一、指导思想  以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。

正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础  二、 教材简要分析  本学期担当八班级二个班的英语讲授任务，所使用的教材是人教版新目标英语八班级上册，《新目标英语》八班级(上册)，全书共有十个单元，每个单元由三个部分组成Section A 、 Section B 和Self – check Section A 主要呈现该单元重要语言学问点，是同学基础学问的把握过程Section B 是目标语言的拓展和运用的过程主要提高同学听说读写力量和语言综合运用力量Self – check 作为同学自我检测过程教材内容广泛，且贴近生活包括饮食，健康，方案支配，交通方式等本册书将学习一般过去时、一般将来时、形容词的比较级和最高级等语法学问同时本期还将学习供应建议或看法的表达，接受或拒绝邀请，谈论大事的描述过程等03KkK.com  三、 全期教学总目标  同学应明确自己的英语学习需要和目标对英语表现出教强的自信念能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事能就熟识当然生活话题沟通信息和简洁的看法能读懂短篇故事能写便条和简洁的书信。

能尝试使用不同的教育资源，从口头或书面材料中提取信息，扩展学问，解决简洁的问题并描述结果能在学习中相互关心，克服困难能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异  四、学情简要分析  八班级同学已经经过一年的学校英语学习，具备了必定的英语根基，并把握了必定的关于本类英语教材(新目标)的学习方法，大多数同学已具备了最基本的英语听说读写力量但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐，有少数同学不太喜爱英语，不少同学口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难  五、提高教学质量的可行措施及教改措施  1、激发同学英语学习爱好、创设情境，使同学想学、爱学并且学好英语  英语作为一门语言类学科，相对于与我们母语来讲，同学学起来会觉得很难，有些同学可能已经对英语产生了厌倦心理所以，我首先要从头唤起同学的英语学习爱好，在讲堂上支配唱一首英文歌，说一段英语顺口溜，做嬉戏等勾当制造轻松、欢快的英语学习讲堂，让同学觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣  2、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

  3、准时对所学学问做好巩固测验  方案每周结束一个单元讲授，并结合同学的学习及把握的详细状况，准时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保同学对每单元学问把握的更加平稳  4、关注每个同学，不放弃任何一名同学，提高同学整体英语水平  通过观看发觉同一个班级同学英语水平相差很大，所以，讲堂上争取给每一位同学发言的机会，让每一名同学都参加到英语学习中来，并做好英语较差同学的课后工作  5、全面提高同学听力、阅览、口语、写作力量，培育同学听、说、读、写力量特别重要  （1）在讲堂上进行听力训练，并鼓舞语言不太流利的同学课外单独或者在小组中重听录音带，他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信  （2）在课上结队勾当和小组勾当，让同学彼此交谈，既练习口语，又培育合作意识出格鼓舞那些不擅长表达的同学，多进行口语训练  6、教给同学阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅览材料，提高阅览力量  7、让同学在讲堂上更多地使用英语，我会尽可能多的使用英语讲授，给同学制造英语语言环境  8、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高初二英语上学期教学工作方案3  一、本学期的指导思想：  本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉，转变教学方式。

仔细学习学校《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论老师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：  1、突出同学主体，敬重个体差异  2、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利  3、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系总之，让同学在使用英语中学习英语面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神  4、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础  二、同学基本状况分析：  现在的初一同学整体的惰性还是很强，自觉性较差由于刚刚升入学校许多学习方法习惯需要重新培育  另外，同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累  三、详细措施：  1、每天背诵课文中的对话目的：要求同学背诵并默写，培育语感  2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识  3、对后进生进行特地，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来  4、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围  5、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量  6、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务  7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础  8、要充分利用现代教育技术，利。