学前儿童健康教育教学大纲-第1稿.docx

    学前儿童健康教育教学大纲    《学前儿童健康教育》教学大纲说明1、本大纲适用于高等职业学校学前教育专业2、本课程是一门系统性很强的课程，通过对该课程的学习，使学生掌握学前儿童健康的理论和实践方法，从儿童身心发展的实际出发，理解儿童尊重儿童，能够帮助引导学前儿童在一日生活中的教学活动3、教学方法和手段（1）本课程教学要适当增加实践教学的比重，通过模拟课堂、实践演练等多种教学方法始终保持以教师为主导，学生为主体理论实践相结合的方针2）从我国的学前教育现状出发，强化理论与实践的结合，奠定扎实的理论基础，提高学生的形象思维能力和逻辑思维能力，坚持理论联系实际的原则，采用最合适的教学方法和手段，使教学更具启发性和可接受性，以求达到最佳教学效果3）以活动的方式将教学的内容充分展开、利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容一、课程性质和任务1、本课程是学前教育专业的一门专业基础课程2、其任务主要是通过学习本门课程了解学前儿童身心发展特点，能够对儿童身心健康有更全面的认识让学生能够从身心各个方面引导儿童健康的发展幼儿园各种健康活动的设计与实践，培养能够理论联系实际的具有较高素质的应用性人才。

二、课程教学目标（一）知识目标：1、学习学前儿童健康教育的目的和意义2、正确认识学前儿童健康活动对其身心发展的影响3、了解幼儿体育活动在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义4、掌握学前儿童体育游戏活动等多项活动的设计方法，能够客观科学的进行引导5、能够获得正确的对幼儿园各项健康教育活动进行设计及实践引导的方法二）能力目标：1、培养学生具有丰富的学前健康教育理论并用其指导实践2、培养学生在幼儿园健康活动中的设计能力以及创新能力3、培养学生在幼儿园一日生活中对于健康活动组织能力以及实践能力、掌握对学前儿童活动的引导和帮助三）思想教育目标：1、培养学生具有良好职业道德和职业素质与修养2、培养学生对于其教学对学前儿童的热爱3、培养学生具有良好的教育观念、以多元文化的丰富加强国际理解能力4、激发学生对学前教育事业的热爱、具有爱岗敬业和服务社会的精神三、教学内容要求第1章学前儿童健康教育概述教学目标与要求：通过本章学习，了解学前儿童健康教育的定义，掌握学前儿童身心发展特点；了解幼儿园健康活动的现状、掌握学前儿童健康教育的教学对象，教学方法和手段教学内容：1.1学前儿童健康教育的概念及意义1.2 学前儿童身心发展的理论1.3 学前儿童健康教育组织形式教学重点：1、学前儿童健康教育的作用。

2、活动组织形式讨论项目：学前儿童健康教育怎样与其他学科教学活动更好的衔接第2章学前儿童健康教育内容教学目标与要求：让学生了解学前儿童健康教育内容，从生理、心理、安全学习教学内容和教学方法能够更科学合理的引导学前儿童日常生活和实践对于幼儿园出现的一些攻击行为等不良行为应怎样处理教学内容：2.1学前儿童生理健康教育2.2学前儿童生理健康教育指导2.3学前儿童心理健康教育2.4学前儿童心理健康教育指导2.5学前儿童安全教育教学重点：1、对于有生理缺陷的儿童怎样对待2、儿童表现孤僻、攻击行为等不良行为时，教师应该怎样给予行为纠正和引导3、儿童在幼儿园中发生意外事故时教师应怎样处理讨论项目：怎样培养幼儿亲社会性行为第3章学前儿童体育游戏设计与指导教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童身体基本活动能力发展特征，掌握幼儿体育游戏设计方法、能够科学的知道幼儿进行体育游戏实践教学内容：3.1学前儿童体育游戏概述3.2 学前儿童体育游戏设计与指导3.3 走步、跑步和跳跃活动游戏的实践3.4 钻、爬行活动和投掷活动游戏实践教学重点：1、体育游戏活动的设计2、怎样良好的组织体育活动3、儿童在活动中出现突发状况怎样处理。

模拟演练：对于游戏活动的设计和实践引导第4章学前儿童体操活动创编与指导教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童体操的基本内容和特点，掌握学前儿童的体操创编原则和方法能够根据儿童年龄特点创编几套学前儿童体操，并且能够在儿童活动中正确的指导培养学生的想象力和创新能力教学内容：4.1 学前儿童基本体操概述4.2 学前儿童体操的创编与指导4.3 学前儿童徒手体操和实践4.4 学前儿童轻器械体操和实践教学重点：1、体操的基本形式2、怎样创编符合儿童身心发展的体操3、在活动实践中怎样进行组织教学模拟实践：创编一套体操，并相互学习第5章学前儿童运动器械活动的设计与指导教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童运动器械的结构和特点，理解幼儿各种运动器械的活动意义，掌握幼儿运动器械活动的基本方法能够独立设计活动方案，并科学的组织实施和指导教学内容：5.1 学前儿童运动器械活动概述5.2学前儿童运动器械设计与指导5.3 小型运动器械活动实践5.4 移动性运动器械活动时间5.5固定性运动器械活动实践教学重点：1、学前儿童运动器械结构和基本特点2、学前儿童运动器械活动的设计方案3、怎样组织活动实践演练：对设计的方案进行实践第6章学前儿童垫上趣味活动介绍与创编教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童垫上活动的形式、组织方式、指导方法。

通过多媒体的观摩、从而能够独立的创编出符合儿童不同年龄阶段儿童所适合的垫上活动并且符合幼儿园客观要求，符合实际教学用具并且可以通过课堂模拟的形似将优秀的活动进行现场组织和讨论教学内容：6.1 学前儿童垫上趣味活动概述6.2 学前儿童垫上趣味活动观赏6.3 学前儿童垫上趣味活动设计与指导6.4 学期儿童垫上趣味活动时间教学重点：1、掌握不同儿童年龄发展特点从而设计活动2、怎样在活动中正确的指导3、垫上趣味活动怎样与其他学科想联系和结合讨论项目：怎样使垫上活动的与其他学科融合更好第7章学前儿童自我保护能力教学目标与要求：通过本章的学习，让学生在掌握儿童怎样能够学会自我保护，应该以什么样的形式教会儿童自我保护，能够从家庭环境、幼儿园环境、自然和社会的环境中寻找出潜在的危险与不安因素学会以组织活动的方式提高儿童自我保护意识以及自我保护能力教学内容：7.2概述7.2加强学前儿童自我保护意识的目的和意义7.3提高学前儿童自我保护能力方式教学重点：1、加强学前儿童自我保护意识2、组织教学活动提高儿童自我保护能力第8章学前儿童体质测量与评价教学目标与要求：通过本章的学习，掌握学前儿童体质测量的标准和评价、在日常工作中能够客观准确的对儿童的身体素质和方面进行测评从而更好的指导儿童的生活、活动。

教学内容：8.1 学前儿童体质测量与评价的意义8.2 学前儿童体质评价项目指标与测定方法教学重点：形态发啊与指标与测定方法、体能指标与测定方法结合案例给予评价五、考核方式：1、本课程为考试课，考试的形式采用闭卷2、本课程注重平时考核，注重平时教学过程的评定，将平时考核与期末考核有机结合，综合评定学生期末总成绩3、学生期末总成绩的计算方法期末总成绩分平时成绩考核与期末成绩考核两大类平时成绩由课堂讨论、课堂表现、学习态度、模拟课堂、平时作业构成，占期末总成绩的20%，期末考试采用闭卷理论考试形式，占期末总成绩的80%，以有效考核学生对本门课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力，全面掌握学生对该门课程的学习动态参考书：1、《学前儿童健康教育》欧新明编著，教育科学出版社，2002-072、《幼儿健康活动设计与指导》姚明焰主编，中国劳动社会保障出版，2006-10-013、《学前儿童健康教育》李君主编，科学出版社，2008-02-014、《学前儿童心理健康》傅宏主编，南京师范大学出版，2002-06-015、《学前儿童健康教育活动指导》麦少美，孙树珍主编，复旦大学出版社，2005-07-01  -全文完-。