高一物理必修1的课本知识框架.docx

高一物理必修1的课本知识框架第一章..定义：力是物体之间的相互作用理解要点：（1） 力具有物质性：力不能离开物体而存在说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触②力的大小用测力计测量3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向4）力的作用效果：使物体的外形发生转变；使物体的运动状态发生变化5）力的种类：①依据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②依据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等说明：依据效果命名的，不同名称的力，性质可以一样；同一名称的力，性质可以不同重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力说明：①地球四周的物体都受到重力作用②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力③重力的施力物体是地球④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。

1）重力的大小：G=mg说明：①在地球外表上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系③在处理物理问题时，一般认为在地球四周的任何地方重力的大小不变2） 重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系3）重心：物体所受重力的作用点重心确实定：①质量分布匀称物体的重心只与物体的外形有关外形规章的匀称物体，它的重心就在几何中心上②质量分布不匀称的物体的重心与物体的外形、质量分布有关③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关③引入重心概念后，讨论详细物体时，就可以把整个物体各局部的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替弹力（1） 形变：物体的外形或体积的转变，叫做形变说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比拟明显，有的形变及其微小②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。

2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点③弹力必需产生在同时形变的两物体间④弹力与弹性形变同时产生同时消逝3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反几种典型的产生弹力的抱负模型：① 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向留意杆的不同② 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面③ 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关其他物体的弹力应依据运动状况，利用平衡条件或运动学规律计算摩擦力（1） 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体外表上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力说明：①摩擦力的产生是由于物体外表不光滑造成的②摩擦力具有相互性ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑。

ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN说明：①FN两物体外表间的压力，性质上属于弹力，不是重力应详细分析②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多2）静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力说明：静摩擦力的作用具有相互性ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用②静摩擦力的方向可以与运动方向一样，可以相反，还可以成任一夹角θ③静摩擦力可以是阻力也可以是动力ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0＜F≤Fm，其中Fm为两个物体间的静摩擦力静摩擦力的大小应依据实际运动状况，利用平衡条件或牛顿运动定律进展计算。

说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是依据物体的“需要”取值，所以与正压力无关②静摩擦力大小打算于正压力与静摩擦因数（选学）Fm＝μsFNⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势 对物体进展受力分析是解决力学问题的根底，是讨论力学的重要方法，受力分析的程序是： 1. 依据题意选取适当的讨论对象，选取讨论对象的原则是要使对物体的讨论处理尽量简便，讨论对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统2. 把讨论对象从四周的环境中隔离出来，根据先场力，再接触力的挨次对物体进展受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法3. 对物体受力分析时，应留意一下几点：（1）不要把讨论对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆2）对于作用在物体上的每一个力都必需明确它的来源，不能无中生有3）分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析力的合成求几个共点力的合力，叫做力的合成1） 力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则2） 一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算3） 互成角度共点力互成的分析①两个力合力的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2②共点的三个力，假如任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。

③同时作用在同一物体上的共点力才能合成（同时性和同体性）④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力力的分解求一个已知力的分力叫做力的分解1） 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则2） 已知两分力求合力有解，而求一个力的两个分力，如不限制条件有很多组解要得到确定的解应附加一些条件：①已知合力和两分力的方向，可求得两分力的大小②已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方向③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小：若F1＝Fsinθ或F1≥F有一组解若F＞F1＞Fsinθ有两组解若F＜Fsinθ无解（3） 在实际问题中，一般依据力的作用效果或处理问题的便利需要进展分解4） 力分解的解题思路力分解问题的关键是依据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个依据已知边角关系求解的几何问题因此其解题思路可表示为： 必需留意：把一个力分解成两个力，仅是一种等效替代关系，不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体 矢量与标量既要由大小，又要由方一直确定的物理量叫矢量；只有大小没有方向的物理量叫标量矢量由平行四边形定则运算；标量用代数方法运算。

一条直线上的矢量在规定了正方向后，可用正负号表示其方向思维升华——规律方法思路一、物体受力分析的根本思路和方法物体的受力状况不同，物体可处于不同的运动状态，要讨论物体的运动，必需分析物体的受力状况，正确分析物体的受力状况，是讨论力学问题的关键，是必需把握的根本功分析物体的受力状况，主要是依据力的概念，从物体的运动状态及其与四周物体的接触状况来考虑详细的方法是：1. 确定讨论对象，找出全部施力物体确定所讨论的物体，找出四周对它施力的物体，得出讨论对象的受力状况1）假如所讨论的物体为A，与A接触的物体有B、C、D……就应当找出“B对A”、“C对A”、“D对A”、的作用力等，不能把“A对B”、“A对C”等的作用力也作为A的受力；（2）不能把作用在其它物体上的力，错误的认为可通过“力的传递”而作用在讨论的对象上；（3） 物体受到的每个力的作用，都要找到施力物体；（4） 分析出物体的受力状况后，要检查能否使讨论对象处于题目所给出的运动状态（静止或加速等），否则会发生多力或漏力现象2. 按步骤分析物体受力为了防止消失多力或漏力现象，分析物体受力状况通常按如下步骤进展：（1）先分析物体受重力2）其讨论对象与四周物体有接触，则分析弹力或摩擦力，依次对每个接触面（点）分析，若有挤压则有弹力，若还有相对运动或相对运动趋势，则有摩擦力。

3）其它外力，如是否有牵引力、电场力、磁场力等3. 画出物体力的示意图（1）在作物体受力示意图时，物体所受的某个力和这个力的分力，不能重复的列为物体的受力，力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程，合力和分力不能同时认为是物体所受的力2）作物体是力的示意图时，要用字母标出物体所受的每一个力二、力的正交分解法在处理力的合成和分解的简单问题上的一种简便的方法：正交分解法正交分解法：是把力沿着两个选定的相互垂直的方向分解，其目的是便于运用一般代数运算公式来解决矢量的运算力的正交分解法步骤如下：（1）正确选定直角坐标系通常选共点力的作用点为坐标原点，坐标轴方向的选择则应依据实际状况来确定，原则是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少2）分别将各个力投影到坐标轴上分别求x轴和y轴上各力的投影合力Fx和Fy，其中：Fx＝F1x＋F2x＋F3x＋…… ；Fy＝F1y＋F2y＋F3y＋……留意：假如F合＝0，可推出Fx＝0，Fy＝0，这是处理多个作用下物体平衡物体的好方法，以后会经常用到第2章的...高中物理‘加速度’，一般都是指‘匀加速度’，即，加速度是一个常量1、加速度a与速度V的关系符合下式：V==at，t为时间变量，我们有a==V/t说明，加速度a，就是速度V在单位时间内的平均变化率。

2、V==at是一个直线方程，它相当于数学上的y=kx（V相当于y，t相当于x，a相当于k）数学学问指出，k是特定直线y=kx的斜率，直线斜率有如下性质：（1）不同直线（彼此不平行）的斜率，数值不等（2）同始终线上斜率的数值，到处相等（与y和x的数值无关）（3）直线斜率的数值，可以通过y和x的数值来求算：k==y/x（4）虽然k==y/x，但是，y==0，x==0，k不为零 仿此， （1）不同运动的加速度，数值不等（2）同一运动的加速度数值，到处相等（与V和t的数值无关）（3）运动的加速度数值，可以通。