如何培养孩子良好的心理素质MicrosoftWord97-2003文档.doc

如何培养孩子良好的心理素质           我想对造成孩子自卑、封闭、压抑、焦虑的封闭状态的外部环境，即学校教育与家庭教育提出一些看法对于一个学生而言，这两方面的环境是他们成长的主要环境　　我们现有的学校教育体系，从小学到大学，都更注重于知识传授且不说这些知识体系，学科设置是否科学、合理、有效，对于学生的能力培养、人格教育、人生观的探讨却实在是太欠缺了现有的道德伦理教育与社会现实相距太远，而且还往往过于空泛，抽象，缺乏说服力　　成绩的优劣，成了衡量学生优秀与否的第一标准，这是指在学校而言学生们的精力扑在了分数上，这种以分数为标准的衡量方法，却会压抑人们的独立思考能力与创造能力所谓“高分低能”的现象，是也　　社会以她自己的规律在运转，“识时务者为俊杰”，顺者昌，逆者亡成功者其实就是顺势者，顺大势成大就，顺小势成小就　　然而从大学“圣殿”里走出来的学生，对这个复杂又固执的社会，很容易有无所适从的感觉以他们受的教育，以他们“游手好闲”的校园生活，与社会相距实在太远　　他们迷惘、愕然，学校太理想化，生活却太复杂被粉饰与美化的生活欺骗了他们，“做得说不得”的存在坑了他们悟性高的学生，慢慢地瞧出个名堂，知道怎么顺势，怎么拐弯，怎么成就自己。

那些个真诚的、坦率的、傻呼呼的，说不定就碰个头破血流回转身，惨惨说一声：“真虚伪　　那位“专门买碗”的大学生，敢情就是后者从中学到大学，对大学生活的“浪漫”、“随意”就受不了　　再说我们的家庭教育，一般父母评定孩子的标准其一是“高分”，其二是“乖”还是“不乖”，即是否听话他们基本无视孩子的人格培养与能力开发，在生活上对孩子“无微不至”，让他吃得好，穿得漂亮，身体棒棒的，走出去体体面面至于他的心理状况呢?关心的就不多　　有许多家长，对孩子有一种“敌意”的态度，使其在斥责声中长大，这是许多孩子的体会父母对孩子发脾气、耍态度似乎是天经地义的事　　结果，在家长面前，有的孩子就战战兢兢，形容委琐，而一旦脱离了父母的视线，就无法无天，顽劣不堪有的孩子与父母就缺少一份亲密的感情从小感情压抑，落落漠漠的，不爱与人交往那位大学生，显然是与父母有隔阂的，因此也不多交流　　在一些学生身上显露出来的自我封闭状况，与缺少亲密的人际交往有关这些封闭者往往害怕社交，甚至害怕一般的同学交往其结果，越是害怕，越是封闭封闭造成孤独、压抑、焦虑，最后形成心理障碍，无法进行正常的工作与学习　　作为家长，应该主动关心、注意孩子的心理健康状况，帮助协调孩子的情绪，矫正他的性格偏差。

例如对于这位大学生，如果父母能经常与他谈话，并帮助他澄清一些偏见，给他为人处世的参考，那他的精神状态就不至于到此地步当然，对于学生们来说，也有一个对社会、对新环境的认识，适应、改造过程固执己见，一成不变，很难生存，更别说竞争了作为家长，你是要培养一个身心健康、有发展潜力、能愉快生活的孩子，还是要一个具有严重心理偏差的“天才”呢?这两种不同的目标，会形成两种不同的教育方法　　无疑，心理健康，也即良好的心理素质是人们进行竞争的首要条件之一　　1.有正常的认知能力，没有认识障碍　　2.有丰富的感情，愉快的情绪，能承受学习、生活和工作中的挫折　　3.意志健全，有自我控制能力，能战胜压抑、沮丧等消极情绪　　4.有较好的适应性　　5.心理特点和实际年龄相一致　　6.能正确认识自身，并能对自己的能力作出恰当的估计　　7.对一定的事物持有积极的态度和稳定的情绪　　8.智力健全　　9.具有从事一般活动的能力和不同程度的创造性　　10.有切合实际的人生追求目标。