九年级道德与法治4.2凝聚法治共识教学设计7.doc

第二单元民主与法治第四课 建设法治中国第二课时凝聚法治共识课题凝聚法治共识 单元 第二单元 学科 道德与法治年级 九年级教学目标情感态度价值观： 能感受建设法治中国是全体成贝的共冋责任，树立法治意识，自觉尊法学 法守法用法，自觉践行法治精神能力目标：正确看待法治中国建设中的冋题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会 生活中的法治行为初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会 公共事务的意识和能力知识目标： 结合生活中的实例了解政府的作用能知道厉行法治的根本要求，了解法治与 德治的关系通过案例分析理解政府依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共冋要求重点依法行政难点厉行法治教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、视频导入：看视频〔全面守法正在形成〕，答冋题：1.法治的真谛是什么？2•你从视频中得出什么共识？生答后，师归纳：真谛---全体人民真诚信仰和忠 诚践行共识：凝聚法治共识教师引言导入课题：党的十九大报告明确指 出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进， 坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是 我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为 实现法治理想而努力奋斗！观看视频讨论交流代表展示学生喜欢图片 音视频的形象思 维，通过观看视 频，进而让学生 知道法治的真谛 是全体人民真诚 信仰和忠诚践 行，引出“凝聚 法治共识"课 题。

讲授新课主题一：法治政府活动一：图片探究展示课件赏图片，答问题：1•你能从中了解到我国政府的作用是什么？用最 简洁的两个词说出来2.你能说出我国政府的宗旨是什么？选择其中一 幅图片，结合生活经验，说说你对这一宗旨的理 解？1•政府的作用、权力来源及宗旨活动二：法治政府结合P51 “探究与分享〃，联系生活经验，进一步 理解政府是如何为人民效劳的？看链接〔P52第一个“相关链接"〕，说观点： 什么是法治政府？在学生答复的根底上，师生得出：2•什么是法治政府？党的十八大把“法治政府根本建成"确立为全面建 成小康社会的一项重要指标，你能说说什么是法治 政府吗？阅读P52相关链接一一你能从材料中找出衡量法 治政府的标准吗？活动三：政府清单观视频，答问题：结合P52第二个“相关链接"1•你能从本视频中了解到我国政府应如何行政？2.三张清单头际上是要标准政府什么？并说说政 府的“三张清单'’公开有什么意义〔小组讨论，学生答复〕欣赏图片思考问题代表答复观视频，答冋题赏图片，答问题由图片的形象思 维上升到抽象思 维：由此得出--- 政府的作用、权 力来源、宗旨展示课件感官刺激，加深 印象帮助学生理解引出法治政府建 设教师归纳：3•如何建设法治政府？视频感悟：如何建设法治政府①要依法行政实践探究：赏图片，答问题：结合P53 “探究与分享"“国务院"客户端 APP界面向合肥“我有建议"或“投诉举报〃吗？2. 你能从这个界面中获得哪些信息，与大家分享。

3. 从中你得到什么认识？生完成活动，师生得出：如何建设法治政府 ②要全面推行政务公开实践感悟：如何建设法治政府 ③要防止行政权力的滥用主题二：厉行法治活动四：老罗的故事〔1〕观看老罗的故事，你从老罗的事迹中得到什 么启示？（点拨：从依法行政、政务公开、公众参 与等方面答复）〔2〕你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？〔略〕活动五：全民守法回忆导入视频《全民守法正在形成》并结合 P53相链接，讨论：厉行法治的要求有哪些？（提示：从全体社会成员、现代公民、政府及其工作人员、法治宣传角度思考）回忆旧知观看视频，探究问题培养学生实际行 使建议权的能 力，增强学生参 与法治政府建设 的体验实效知道监督政府行为的渠道明确厉行法治的 要求对于守法，你是怎样理解的？活动六：带头守法观看视频《国家机关及其及工作人员带头守回忆导入视频知道政府及其工法》思考：视频说明了什么？〔点拨：政府及其工整体了解作人员要率先做作人员要率先做尊法守法的典范，带动其他公民，尊法守法的典共同守法〕范，带动其他公活动七：普法潘老民，共同守法观看《普法宣传员潘老》，思考：潘老的故事对于我们做守法公民、共同营造法治文化环境有哪些启积极参与法治宣示？传活动，共同营造良好的法治文〔1〕国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作化环境用，既重视发挥法律的标准作用，又重视发挥道德的教化作用。

明白法治与德治〔2〕以法治表达道德理念，强化法律对道德建的关系设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用〔3〕法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰观看视频，探播放视频《法治与德治的关系》，阅读P55相关链究与分享接，思考：怎样认识法治与德治的关系？让学生进一步正确理解课堂小结教师寄语聆听感悟、践行板书。