自-《中国学校心理健康教育专业化发展研究》子课题指南.doc

《中国学校心理健康教育专业化发展研究》子课题指南(供参考)１.贯彻教育部中小学、中等职业学校《心理健康教育指导纲要》实践反思与行动认识研究2.当前学生心理问题调查及对策研究3.幼儿园亲子互动式心理健康知识的研究4.学生、家长、教师互动式的心理健康教育知识研究５．青春期性知识和性心理教育知识的研究6.“知识能力、过程方法、情感态度”三位一体的心理健康教育研究7．“心理教育、德育创新与学科整合”三位一体的心理健康教育研究8．当前教师心理问题调查及对策研究９.学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究10.在课堂教学中对学生注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力等一般认知能力培养的研究11．“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究12．学生心理健康素质培养与语文阅读能力提升的研究1３．“学校、家庭与社会”三位一体心理健康教育研究14．“学生、教师与家长”三位一体心理健康教育研究1５．学校心理健康咨询与心理健康咨询室建设（软硬件)的研究１6.优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究17.校外心理健康教育活动基地建设的研究18．学校心理咨询的方式方法以及常用技术(理性情绪疗法、行为疗法等）的研究1９．教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究20．教师教育情境中的(和谐师生关系、提升内心世界、防止职业倦怠等）职业综合层面的调节维护的研究21.学校心理教育中的学生健康情绪情感培养的研究２2.学校教育教学活动中的学生意志力的培养研究23．学校教育教学活动中的学生良好性格品质的培养研究２4.在全面发展中提高学生交往能力的研究25．学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究２6.学生学业不良常见表现及教育对策的研究27.家长学校中的家长心理健康知识的研究28.教师(学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究29．教学过程中挖掘心理教育因素并渗透学习活动形式中研究30．学生心理健康评价标准的实践研究31．引导学生正确评价自己和看待别人实验研究32.引导学生自我疏导心结的实验研究３3.建立心理健康教育体系的实践研究３4．正确人生观、世界观对心理健康影响的研究35.心理健康教育课程教材、案例的建设研究３6．节点（开学、挫折和成功、考试、放假等)期心理问题及其预防中小学（中职学校)心理健康教育创新模式研究２．学生健全人格培养有效途径的研究３.学生自我意识培养的研究4．学生意志品质培养的研究5.学生情绪调节能力培养的研究6.学生人际交往能力培养的研究7.中小学生学习心理的研究８.学生性恋心理的研究9．学生性别与成长指导的研究10.提高团体心理活动课有效性的研究11．学科教学（技能培训）渗透心理健康教育的研究1２.学生心理素质与生命教育的研究13.教师心理健康素质发展的研究１4.心理困境儿童的心理健康教育研究1５.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教育1７．学生心理异常与心理健康评价方法研究1８.中职学生心理健康状况的调查与分析1９.中职学生心理特点与心理教育方式的研究20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究1.中小学（中职学校）心理健康教育创新模式研究2.学生健全人格培养有效途径的研究３.学生自我意识培养的研究４.学生意志品质培养的研究５．学生情绪调节能力培养的研究６.学生人际交往能力培养的研究7.中小学生学习心理的研究8．学生性恋心理的研究９.学生性别与成长指导的研究1０.提高团体心理活动课有效性的研究11.学科教学（技能培训)渗透心理健康教育的研究12.学生心理素质与生命教育的研究13.教师心理健康素质发展的研究14.心理困境儿童的心理健康教育研究15.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教育17．学生心理异常与心理健康评价方法研究１8.中职学生心理健康状况的调查与分析19.中职学生心理特点与心理教育方式的研究20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究本课题拟与中国教育学会“十二五”课题、全国教育科学“十二五”规划课题:“和谐德育基础理论研究【A类】;整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】对接,为国家级课题实验区。

各单位凡选取“德育心理”项目的任何课题,均为吉林省基础教育科研“十二五”独立立项完成的课题B0５01　 德育与心理健康教育结合模式的优化研究B05０2 　心理健康教育与思想道德教育活动组合化研究Ｂ0503 　德育与心理健康教育活动课程设计及教学策略研究Ｂ０504 德育与心理健康教育活动课评价标准及评价体系研究B０505　 德育与心理健康教育校本教材开发与应用研究B05０6 班主任德育与心理健康教育实效性研究B０５07 班主任网络德育工作模式及有效性研究Ｂ05０８ 　学习型班主任队伍建设与学校德育可持性续发展的研究B05０9 学科教学中的德育渗透研究Ｂ0510　 学科教学中培养学生积极健康心理的研究B0511 教师必备心理咨询技能的培养及应用研究B0512 学校心理咨询效能评价研究B051３ 　团体心理咨询在心理健康教育中的应用研究B０514 　学生不良道德倾向与心理行为矫正策略研究Ｂ0５1５ 校外德育与心理健康教育资源的开发与利用B0５--(自拟同类题目,依审批顺序编号)古今诗文激情诵读与学生文化品质培养的研究Ｃ07 校本德育与团队活动研究(50题）Ｃ0701 校本德育主导文化与主题活动的系统构建C0702 校本德育操作体系与管理机制的研究与实践C０7０3 　学校德育资源开发与整合利用研究Ｃ０７04　　中华民族传统美德育人成效研究C07０5 中华民族传统美德教育优化学生道德内涵的研究C07０6 经典文化中的传统美德教育实践研究C０７07 思想品德文化与课堂教学文化整合构建研究C07０８　 人文德育的校本实验研究C0７０9　　中学时事政策教育研究C0710 　中小学生爱心教育研究C０7１1 感恩教育研究C07１2 中小学生亲情教育研究C0７１3 　中小学生学生荣辱观教育的研究C0714　　课程改革与德育融合研究C０７１5 学科德育研究C0７１6 德育活动与学校课程的有机整合研究Ｃ０71７　 思想道德教育与心理健康教育互动互促的研究Ｃ0７18　 多元文化背景下的学生信仰教育研究Ｃ071９ 破除封建迷信教育案例研究C0720 爱国主义与民族精神教育研究C0721 　民族精神培养与国学文化育人研究C0722 中小学生环境保护意识与行为教育研究C0723 责任意识培养与行为习惯养成的研究Ｃ0724 　学校思想品德教育针对性与实效性的研究C07２5 学生思想道德素质综合评价体系研究Ｃ０7２6 　中小学全员德育机制建立的相关研究C０７2７ 学校、家庭、社会协同教育策略研究C0７28 主题班队会系列设计案例研究C0７29　　学生党校建设与党团工作创新研究Ｃ0730 　少先队活动组织与特色创新研究C0731　 新时代青年信仰教育与共青团组织活动创新研究C073２ 升旗仪式教育研究C０７33 现代礼仪教育实践与实效研究C0734　　社会生活礼让教育研究C07３5　 “问题学生”转化教育策略研究C0７36 “问题学生”个案比较研究C073７ 青少年学生精神风貌教育实践研究Ｃ07３８　 对中小学生合理惩戒教育的研究C073９ 学生生涯规划与志向教育研究C07４０ 中小学生自律教育研究C０741 中小学法制教育研究C０74２　　中小学诚信教育研究C074３ 考场电讯屏蔽技术下的考风考纪教育研究C074４ “绿色网吧”建设与网络行为教育研究C0７4５ 网络沉溺学生教育救助策略研究Ｃ074６ 　网络时代与学校德育研究Ｃ0747 　特殊家庭(成长困难)学生教育对策研究C０7４8 单亲家庭子女教育个案研究C0749 农民工子女教育问题研究Ｃ0750 留守儿童教育案例研究一、心理健康教育与学校教育ﻫ1、学校心理健康教育的地位、作用研究ﻫ2、校园文化建设与学生心理健康的关系研究3、心理健康教育与学生健康人格形成的研究ﻫ4、在学校各项活动中注重对学生进行心理健康教育研究5、在班主任工作中注重对学生进行心理健康教育的研究6、在各科教学中渗透心理健康教育研究7、心理健康教育与素质教育研究ﻫ8、心理健康教育与德育与人的全面发展关系研究9、心理健康教育与青春期教育研究1０、学校如何建立在校长领导下,以班主任和专兼职心理教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育体制研究1１、中国传统文化对学生健康心理形成的研究12、信息技术在实现中小学心理健康教育现代化中的作用研究ﻫ1３、城市、农村学校心理健康教育模式、方式、方法对比研究ﻫ14、对不同类型学生（优秀生、差生等）进行心理健康教育的策略研究15、通过心理健康教育培养学生思维能力、创造能力研究16、学生心理素质的培养及测评研究ﻫ17、学生心理素质与学业成就相关研究ﻫ１８、心理健康教育课程体系研究ﻫ二、心理健康教育师资队伍建设1、心理健康教育教师培训的方法、途径研究2、教师心理健康对学生心理健康的影响研究3、教师心理健康状况研究４、如何提高教师的心理健康水平研究ﻫ５、合格心理健康教育教师的标准研究ﻫ三、心理健康教育与家庭教育1、积极开通学校、家庭同步实施心理健康教育的渠道研究2、营造家庭心理健康教育环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子研究３、单亲家庭对孩子心理健康的影响研究ﻫ４、学校指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法研究ﻫ四、社会环境与学校心理健康教育1、构建学校、社会心理健康教育体系研究ﻫ２、社会环境对学生心理健康的影响研究ﻫ3、优化社会环境提高学校心理健康教育水平研究五、国际背景与中国学校心理健康教育1、国外心理健康教育理论在我国的应用研究２、西方文化对我国青少年道德形成的影响研究３、加强国内外交流拓展思路、不断提高心理健康教育水平研究ﻫ六、港澳台地区心理健康教育与大陆心理健康教育ﻫ1、港澳台地区心理健康教育理念对大陆的影响研究2、遍及台湾岛内的心理咨询“义工”现象给我们的启示研究七、以人为本的学校心理ﻫ１、以人为本的理念在个案中的应用研究２、“焦点解决短期心理咨询”与传统咨询法的比较研究3、建立学生心理档案问题研究ﻫ4、学校如何以班级心理活动课为载体开展心理健康教育研究5、班级心理活动课的科学选题、情境创设及和谐气氛形成的研究６、班级心理活动课上小组讨论的技术研究7、在班级心理活动课上,如何让学生“动”起来,有效地调动学生的主体参与意识研究分 类 部 分一、幼儿园1、宽松、和谐气氛的创设与幼儿心理健康的关系研究ﻫ2、幼儿园开展心理健康教育的方法、途径研究ﻫ３、怎样通过心理活动课对幼儿进行心理健康教育研究二、小学１、当代小学生常见心理问题及矫正措施研究ﻫ2、小学生心理策略与技巧研究3、小学生人际交往心理研究ﻫ4、小学生情绪研究ﻫ5、小学生学习心理规律及特点研究６、不同年级小学生学习心理研究ﻫ7、不同学科学习心理研究ﻫ8、小学生良好学习习惯的养成及评价研究ﻫ三、中学ﻫ1、当代中学生常见心理问题对策研究ﻫ2、中学生心理咨询的技巧与策略研究3、中学生性道德培养研究ﻫ4、中学生早恋问题研究5、中学生人。