山东省无棣县第一实验学校七年级生物上册2.3.2细菌教案新版济南版.doc

第二节 细菌教学目标1、知识目标：描述细菌的主要特征2、能力目标：①学会用高倍显微镜进行观察，培养学生的动手能力和观察能力②通过分组实验，使每位学生都能参与到学习中，培养学生善于合作的学习态度③通过收集资料，培养学生收集信息、整理信息的能力3、情感目标：①通过对细菌的学习，认同讲究卫生、维护人体健康的必要性②通过了解细菌与人类的关系，学会用一分为二的方法分析事物教学重点：细菌的结构特点及与人类的关系正确使用高倍镜观察细菌的形态结构教学过程：一、基础知识的自主学习与重点问题的合作探究夏天吃剩的饭菜容易变馊，你知道这是那种生物在作怪吗？学生回答（细菌等微生物）那我们今节就来探究学习细菌的有关知识板书课题）（一）细菌的形态和结构1、细菌的形态：课件展示细菌三种形态，引导学生描述在高倍显微镜观察到的三种细菌形状这三种细菌分别是球菌、杆菌和螺旋菌2、细菌的结构：让学生自己对照课本中图2、3—5，标出的细菌模式图上各部分的结构名称（课件展示）教师引导学生根据植物细胞各部分结构的作用，讨论细菌的各部分结构的作用，并回答交流教师总结：细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、中央核区，无细胞核，另外有的细菌还有鞭毛、荚膜等结构。

进一步指出：图中展示的细菌，作为单细胞生物的细菌外层有的有鞭毛，有的有荚膜，请学生猜想鞭毛和荚膜的作用教师表扬学生的猜想后指出鞭毛和荚膜的作用3、比较细菌细胞与动植物细胞的异同点出示动植物细胞和细菌细胞的模式图出示以下内容，完成填空(填有或无)比较细菌细胞植物细胞动物细胞细胞壁 细胞膜 细胞质 叶绿体 遗传物质 成形的细胞核 根据上面填写的表格找出它们之间的异同点提问：细菌细胞与植物细胞有何异同点，细菌细胞与动物细胞有何异同点通过学生讨论，教师引导得出结论不同点：与植物细胞比没有叶绿体和成形的细胞核，与动物细胞相比有细胞壁，但没有成形的细胞核；相同点它们都有细胞膜、细胞质和遗传物质二）细菌的生命活动1、细菌的生活细菌是单细胞的，并且细胞里没有叶绿体，它是如何维持生命活动的呢？请同学们带着下列问题，阅读课本111页第2自然段，教师巡回解疑指导：（1）大多数细菌的营养方式是什么？（2）根据所获取的有机物的来源不同，又可分为哪两种生活类型？（3）引起动植物尸体腐烂分解的细菌属于哪种生活类型？（4）引起食物腐烂的细菌属于哪种生活类型？（5）大肠杆菌属于哪种生活类型？小组交流展示上述问题：（1）大多数细菌是异养，少数是自养（2）腐生和寄生（3）腐生（4）腐生（5）寄生，。