草原就是我的家课后反思.doc
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《《草原就是我的家草原就是我的家》》课后反思课后反思《草原就是我的家》是一年级第五课在本课的教学中，我始终把音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于本节课的全过程在潜移默化中培养学生的美好情操 我在本节课的设计上，精心创设教学情境，以去大草原贯穿全课，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程在教学中利用多媒体手段帮助学生了解蒙古风情，帮助学生从整体上把握音乐音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，所以本节课中引导学生积极参与各项活动为主要通过听、说、唱、动、做、想、编、演等多项活动，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动在活动中增强学生音乐的表现的自信心，激发学生合作探究的热情，从而培养培养学生良好合作意识本节课通过观看“多媒体”带领学生了解草原的美丽景色，了解蒙古人民的生活、生产的习惯,及风土人情让学生充分体验到大草原的魅力在本课的教学中教师注重校外资源的利用让学生通过书籍、报刊、网络收集有关大草原的资料并在课上进行交流在教学的设计上教师也注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系，努力创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，突出了学生在主体的地位，使学生积极主动的参与各种音乐活动。
学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人进而对我国不同的民族，不同的文化产生更深的了解在本节课结束后我也看到了自己的不足，如教师语言还应精炼准确，精益求精。
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