浅谈语文教学中的“潜移默化”.doc

浅谈语文教学中的“潜移默化”论文摘要：语文是包括语言和文学在内的综合性学习，有很 强的应用性本文主要从三个方面简要介绍了一些促进语文 生活化的方法和策略，探讨如何能使学生在潜移默化中收获 语文知识和能力诸问题关键词：语文 生活化 演讲 音乐语文是包括语言和文学在内的综合性学习，有很强的应用性语 文让学生学会识字、阅读，是学生进行其他学科学习的基础可以说 语文的学习在所有学科中是最重要的，涵盖了对一切知识的理解和分 析能力的培养然而如此重要的学习内容却具有很强的积累性，语文 的只是零乱、分散，不是一朝一夕就可以完成的，正所谓“进门容易 出门难：要想学好语文，除了掌握必要的学习方法和技能之外，最重 要的就是要注重平时的积累生活中到处都有语文，说话、演讲、上 网、读书、广告……语文无处不在要想学好语文，就要充分利用语 文的生活特性，从生活的点点滴滴中积累语文一、课前演讲一分钟，培养学生的语文表达能力语文的生活性就在于语文是每天必须用的，学以致用，选择一个 合适的机会集中训练对学生学习语文会有很大的帮助课堂教学由很 大的灵活性，我们作为教师可以充分发挥自己的主观能动性，在自己 可控制的范围内做力所能及的事情。

课前演讲一分钟就是一个很不错 的方式1. 课前演讲具有很强的可操作性中小学生特别是农村的中小学生，在语言表达特别是口语表达方 面存在着很大的问题父母文化程度较低，和孩子的交流很少，孩子 的语言表达得到锻炼的机会太少以至于孩子在课堂上想回答一个问 题，在表述上并不是那么准确，经常词不达意21世纪的今天是一 个非常注重“嘴皮子功夫”的时代，口语表达能力的好坏直接关系到个 人能否得到大家的认可，能否顺利地应聘到一个岗位，能否胜任一项 工作，完美地完成上级交给的任务口语表达是一个日积月累的过程, 从小学生就必须抓起课堂演讲将抽象的语言表达能力的提升转化成 具体的活动策划和过程，具有很强的操作性2. 课堂演讲具有很宽的涉及面为了使课堂演讲能够真正的口语训练，可以采取两步走的战略方 式：初期的时候可以提前给出讨论题目，让同学们有一些准备的时间， 把起点降低农村的孩子基础差，给他们一个低起点，可以适当地避 免他们的“冷场”，避免失败对他们的打击，同时这也是课堂任务有效 完成的必然要求通过一段时间的提前锻炼，有一部分学生能够完整 漂亮的完成演讲人物的时候，可以对学生提出新的要求，就是课堂当 场提出题目，由课堂小组共同决策，共同完成任务。

考虑的时间也要 适当控制，以保证课堂其他任务的正常进行选择其中的一组或两组 进行演讲，其他组的同学则要仔细听，为他们提出意见和建议每天 派一个书记员，记录当天演讲的主要内容这样课堂演讲无论是从题 材上还是过程上都有很宽的涉及面使得学生在演讲的过程中锻炼了 语文的综合能力特别是语言表达能力演讲的即兴，也使得学生的思维得到了训练二、记录生活中的点点滴滴，提高学生的写作能力写是读之外的第二语文能力，真正学好一门语言，一定要能写出书面的东西生活阅历太少，各种社会经验和情感体验的缺少都使得 学生在写作文的时候觉得没有东西可写小学生更是如此如何使得 小学生在自己有限的世界里发现无限的有意义的值得写的事情和人 物，是提高学生写作能力首先需要考虑的问题1擦亮学生的眼睛，让学生学会观世界上从来都不缺少美，缺的只是发现美的眼睛擦亮学生的眼睛，让学生学会观察，是提高写作能力的第一步只有心先感受到了， 才能写出真正优秀的文章让学生学会观察，就要确定目标、提出任 务、准备周全让学生带着问题和目标去观察，形成观察思维的一般 惯性，拓展学生观察的广度课堂上交流观察结果，汇总学生的回答, 让学生发现其他学生的闪光点，取长补短，才能观察得仔细，观察得 到位，使观察有所得。

2•动笔去写，在实战中锻炼提高写作能力好的文章从来都不是靠脑子想出来的，文章总是在写作的过程中才慢慢变得清晰起来作文作为一种书面表达形式，不同于口语，需 要长时间多次数的训练才能获得写作经验，提高写作技能光看不练, 光说不练，都不能提高写作能力文章通常都太长，不太利于每天进行而日记就是一个非常不错 的选择每天记录一件事情写出一份感动，日积月累，便可以积累 比较多的写作经验和体会日记不要求长，只要写出自己的真实感受 和所看到的事情就可以了写完之后，可以采用同学之间互评，老师 点评的方式，使得同学们的文章跳出当局者的谜团，在旁观人的眼中 变得清晰公正多读、多写、多体会，真实情感的流露会使学生的感 情更加的细腻，写出来的文章也更能使读者产生共鸣三、读书、听音乐、念诗，充分陶冶学生的情操1.书是人类进步的阶梯一本好书总是给人启迪他囊括了一个人的思想和感情，读者在 浏览的时候恰巧看到了一些和自己生命阶段相似的场景，便可以少走 很多弯路，可以站在巨人的肩膀上将思维放向远方对于小学生来说，多读书可以拓宽视野，不仅可以有自己世界, 也能领悟作者的喜怒哀乐多读书，才能积累更多表达特定场所的特 定时间的语句，在自己写作的时候便可以随手拈来。

作为一名语文老 师，可以推荐学生读一些有意义的适合小学生阅读的书和杂志，开阔 学生的眼界，打开心灵的窗户，把整个世界都呈现给学生2.音乐是灵魂的完美展现海顿说［当我坐在那家破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的王 国也不羡慕”舒曼也说f对我来说，音乐是灵魂的完美展现音乐的魅 力就在于它传达出了语言难以表达的复杂的情感罗杰说音乐的目 的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的 热情词作家郑玉玺是这样理解音乐的f音乐是一种善于表现和激发 感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感 情和音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程无论是对于普通 的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐 欣赏时不可缺少的一种心理要素”音乐广涵了人类最真挚的感情体 验，对于学生陶冶情操，提升自我气质有非常重要的作用在日常教 课的时候可以穿插进去一些优美的音乐，既能调节课堂气氛，同时又 能丰富学生的情感体验，何乐而不为？3. 腹有诗书气自华古代诗歌是我国民族的优秀文化遗产古代诗歌字数少，在字的推敲和选择上都下了很大的功夫。

可谓是“一字千金”，每个字都凝聚了作者的良多心血「大漠孤烟直，长河落日"但愿人长久，千里共婵娟”许多诗词都流传百世诗歌具有一定的音节和韵律，读起来朗 朗上口，很有韵味读诗就是读中国的传统文化，读传统文化中的最 精华的部分透过诗歌，我们跨过时空的阻隔，和古人对话，体会中 国传统文化的博大精深在现代文写作中，引用古代一两句诗词，时 空的穿越，古典的韵味都使得文章的气质层次上升短小的诗歌引用， 能够说明白用白话文好多字才可以表达清楚的意思，非常简便腹有 诗书气自华，诗歌能使人获得教化，使人能表现出风度翩關和举止文 雅的一面，能提高人的修养常读常念诗歌，对于陶冶情操具有重要 的作用小结点滴积累，读、写、情是语文学习中最重要的也是最难教的一部 分，这部分的合理安排和巧思，都将使得学生的语文能力有非常大的 飞跃学好语文，从点滴积累做起让生活之中处处充满语文的学习 参考文献：。