小学四年级习作《我和_____过一天》写作指导.docx

四年级习作《我和_____过一天》写作指导一、题目解析《我和___过一天》是一个充满想象空间的作文题目，要求我们选择一个虚构或历史人物、神话故事人物或者童话故事人物等，想象自己与他们共度一天二、审题要点1.主语：题目中的“我”是文章的叙述主体，即第一人称视角2.宾语：横线上需要填写的对象，可以是历史人物、神话人物、现代名人、动物、植物、科幻角色等，具有广泛的想象空间3.时间：“过一天”限定了时间范围，即一天之内发生的事情4.体裁：记叙文，要求通过叙述一天的经历来展现主题三、立意方向1.成长与启迪：通过与特定对象的相处，学习到某种品质、技能或道理，促进个人成长2.友谊与陪伴：描述与所选对象的深厚友谊，展现陪伴的温暖与快乐3.梦想与探索：借助所选对象的特殊能力或身份，共同探索未知，实现梦想4.责任与担当：通过一天的冒险或任务，理解责任的重要性，学会担当四、构思步骤1.确定对象：选择一个你既熟悉又感兴趣且能激发读者兴趣的对象2.设定情境：想象与这个对象共度一天的场景，包括地点、时间、天气等背景信息3.设计情节：构思一天中发生的几个关键事件，确保情节连贯，有起伏，能体现主题4.刻画人物：通过对话、动作、心理描写等方式，使所选对象及配角形象鲜明。

5.表达情感：在叙述中融入自己的感受，如兴奋、惊讶、感动等，增强文章感染力6.总结升华：结尾部分总结一天的收获，升华主题，给读者留下深刻印象五、写作总结写作时，要注意语言的生动性和趣味性，适合小学生的阅读水平同时，保持逻辑清晰，确保每个部分都紧密围绕主题展开通过丰富的想象力和细腻的笔触，让读者仿佛身临其境，感受到与所选对象共度一天的奇妙与美好六、作文范例我和孙悟空过一天在一个阳光明媚的早晨，我正坐在书桌前，手里捧着一本《西游记》，津津有味地读着突然，一道金光闪过，书页间跳出了一个身披金甲、手持金箍棒的身影——孙悟空！他眨巴着火眼金睛，笑眯眯地对我说：“嘿，小朋友，想不想跟俺老孙去花果山玩玩？”我惊讶得合不拢嘴，连忙点头只见孙悟空轻轻一挥手，一朵五彩祥云便飘到了我面前我鼓起勇气，踏上了祥云，随着孙悟空一起飞向了天空风在耳边呼啸，云朵触手可及，我感觉自己就像是在做梦一样不一会儿，我们就来到了花果山这里山清水秀，鸟语花香，猴子们见到孙悟空，纷纷围了上来，有的敬礼，有的献果，好不热闹孙悟空领着我参观了水帘洞，那里洞中有洞，曲径通幽，瀑布如帘，美不胜收孙悟空还向我展示了他的七十二变，只见他摇身一变，就变成了一只小鸟，在空中自由翱翔，一会儿又变成了一条小鱼，在溪水中欢快地游来游去，看得我目瞪口呆。

中午时分，孙悟空带着我来到了一棵巨大的桃树下这棵桃树上挂满了又大又红的桃子，散发着诱人的香气孙悟空摘下一个最大的桃子递给我，说：“尝尝俺老孙的仙桃，保证让你回味无穷！”我迫不及待地咬了一口，果然，那桃子甜如蜜，汁水四溢，是我从未尝过的美味饭后，孙悟空提议带我去打妖怪我一听，既兴奋又紧张我们驾着筋斗云，来到了一个阴森森的山洞前孙悟空手持金箍棒，大喝一声：“妖怪，快出来受降！”只见洞内一阵躁动，一只凶猛的妖怪冲了出来，张牙舞爪地向我们扑来孙悟空毫不畏惧，金箍棒一挥，妖怪就被打得落花流水，纷纷求饶我在一旁看得心惊胆战，但也为孙悟空的英勇无畏感到无比敬佩夕阳西下，孙悟空送我回到了家中他拍拍我的肩膀，语重心长地说：“小朋友，今天这一趟，希望你能学到勇敢和智慧，遇到困难不要退缩，要像俺老孙一样，勇往直前！”我点点头，心中充满了感激和不舍望着孙悟空渐渐远去的背影，我感慨万千这一天，我不仅见识了孙悟空的神通广大，更学到了勇敢、智慧和面对困难不屈不挠的精神我想，这些宝贵的经历，将会成为我人生中最宝贵的财富七、教师点评这篇《我和孙悟空过一天》的作文，构思巧妙，想象丰富，语言生动，充满了童趣作者通过细腻的笔触，将孙悟空的形象刻画得栩栩如生，让读者仿佛跟着作者一起经历了一场奇妙的冒险。

文章结构清晰，情节紧凑，从与孙悟空相遇，到游览花果山，再到打妖怪，最后到告别，每个部分都衔接自然，引人入胜作者通过具体的事件，展现了孙悟空的勇敢、智慧和幽默，同时也表达了自己对勇敢、智慧和面对困难不屈不挠精神的向往此外，作者在叙述中融入了自己的真实感受，如惊讶、兴奋、紧张、敬佩等，使得文章情感真挚，富有感染力结尾部分，作者总结了这一天的收获，升华了主题，给读者留下了深刻的印象总的来说，这是一篇非常优秀的记叙文，既符合小学生的阅读水平，又具有一定的思想深度，是一篇值得推荐的好文章。