粤教版初二政治说课稿《自我负责》.doc

《自我负责》说课稿　　　　　　　　　一、说教材：本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任责任意识是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一先说说为什么学的问题：1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责作的人产生讨厌、憎恶的情感由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执3、少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成由于上面的原因，通过学习必须达到以下的目标：首先，从知识与能力看，理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任人行为与后果的关系。

懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力其次，从情感、态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己和行为负责的良好品质做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人为达到以上的教育教学目标，我在教学中采用多媒体辅助教学根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论想结合2、说教法与学法： “把课堂交给学生”是 新课程理念，我采用了小组合作学习的方式，将全班学生分为每组4——6人的十个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、综合教师在课堂教学中必须引导学生进行有效地合作，合作才能使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的心理健康。

本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合、辩论两种方法来培养训练学生的责任意识，达到教学目的同时，讨论和辩论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和乐于学习的目的关于本课的教学安排问题，由于我校《思想品德》课每周安排2课时，时间紧，因此每课只能安排2课时第1课时，主要以讨论和辩论为主，同时用课件展示心灵导航内容第2课时，通过第1课时布置的作业及实践与评价来进一步掌握心灵导航内容，引导他们应用所学内容来解决问题本节为第1课时3、说教学程序：首先是导入新课课件展示)龙永图在《实话实说》讲述了一个令人感慨的故事让学生认识责任心也是一种习惯行为，而且是一种很重要的习惯上升到道德修养上，责任意识是完美人格的一个重要组成部分，从而开始导入学习第三课《自我负责》这一部分可以直接从人的成长说明成长带来责任课件直接展示心灵导航的这一部分内容）其次是重点的突破和难点的突破本节课的重点和难点分别是少年的责任和做有责任感的人课堂上分别用两个活动来突破重点和难点活动一：班级风景－“这与我无关吗？”通过小组的讨论，解决两个问题，一是成长带来责任，二是少年的责任，即少年对自己、对他人、对集体、对社会都有许多的责任课件展示课本班级风景－“这与我无关吗？”的漫画及文字）活动安排如下：（1） 活动目的　使学生认识到做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。

2） 活动内容展示的四个情节是中学生生活中的典型事例分别是对自己、对他人、对集体、对社会不负责任的问题，正是我们本节课所要解决的重点问题3） 过程：第一步：指导学生对这四个故事进行讨论第二步：让学生思考问题一，分别分析，这四件事是什么性质，是否真的与他们无关？第三步：引导学生思考问题二：他们这种态度存在什么问题？举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误第四步：结合问题四，学习“心灵导航”第二节，让学生归纳少年的责任谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担？如果有能力却没做到，是为什么？第五步：归纳少年的责任用课件展示出来）值得注意的是，在讨论中，我会特别强调两点：1、敢于发表自己的见解2、敢于争论，只有争论，才使一些观点更加鲜明，最终才能得出共同的结论，也使错误的见解对同学有警惕时间控制在10－15分钟）活动二：沉默（课件展示个案研讨－沉默中的材料及漫画）（1） 活动目的：认识到个人行为与后果的关系，纠正推卸责任、逃避责任的不正确态度，培养对自己的错误或者无意中的过失勇于承担责任的意识2） 活动内容分析：小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然不是故意的，倡这个后果是她的行为造成。

小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为负责，找各种借口为处自己辩护，她的沉默是在逃避责任，这是一种很不负责作的态度3） 过程：第一步，指导学生细读材料第二步，让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题，请学生从正反两方面做辨论第三步，展示“心灵导航”第一和第三节内容，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇于承担责任第四步：教师总结　以辩论的形式来解决如何面对自己的行为所造成的后果负责，使本课的难点－做有责任感的人以感性的方式体现出来，并得到很好的解决当然，在辩论过程中，要特别注意教给他们辩论的技巧，并给弱势的一方及时的鼓劲，使辩论能够有序并且激烈地进行下去时间安排25－35分钟） 最后一个环节是教学小结及作业的布置由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容，所以课堂小结更须注重同学们讨论及在辩论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与而作业的布置则依照本节课的安排：1、请结合自己实际说说作为青少年学生的责任2、对照自身的实际，如何把自己培养成一个有责任感的人除此之外，准备下节课的讨论内容，课本26页实践与评价题4、说说本课时的自我评价问题：本节课以讨论和辩论的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃，而我把心灵导航的内容以课件展示出来，并结合在教师及时对学生的讨论和辩论的评价与指导之中，让学生直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，教学效果不错，学生也很满意。

总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“唤发生机和活力”当然，也一定有许多不足，请在座的同行们给予批评和指正，让我在今后的教学能够做得更好附：课件中展示的《心灵导航》内容一、 成长带来责任1、 做人就要负责任2、 成长带来责任3、 对自己的行为负责二、 少年的责任1、 对自己负责：努力学习，塑造自我2、 对他人负责：关心爱护和帮助他人3、 对集体负责：为集体增添荣誉和力量4、 对社会负责：以良好行为创造美好的社会三、 做有责任感的人1、 树立负责任的人生态度2、 学会分析事物的因果关系3、 养成先思考、后行动的习惯4、 对自己行为的后果承担责任。