如何让你的文章行云流水-浅析高中英语写作的有效策略.docx

    如何让你的文章行云流水浅析高中英语写作的有效策略    【Summary】高中英语写作是学生语言运用能力的反映，在高考中占有相当比重但由于诸多方面的原因，很多学生写作水平徘徊不前学生英语写作中存在下笔困难、表意不清、要点不明、文句不通、汉语式英语、语言、词汇档次低、语法错误、可读性不强等问题因此，在高中阶段，应重视学生写作能力的培养，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，注重对学生书面表达的有效训练本文将根据高中英语写作目前存在的问题进行深入的分析，提出改善高中英语写作之有效策略Key】高中英语；写作问题；有效策略一、高中英语写作目前存在的问题1.写作要求不高，基础知识匮乏英语教学中，加强词汇语法和重点句型的教学语音、词汇和语法是构成语言的三个要素词汇是句子的基本单位，而句子又是文章的组成部分，丰富的词汇量、准确的语义把握、正确的语法惯用语的使用和良好的语感，是写好作文的关键词、句和语篇的关系，就如同砖、瓦和房子的关系，只有砖、瓦准备好了，才能盖一座好房子任何一篇优秀的作文，总是建立在词与句熟练的掌握这一基础上的因此，提高英语写作水平，首先应加强词汇的教学其次，句型在书面表达中起着很重要的作用，它是构成句子的基本框架，要写好语句，熟练掌握和灵活运用一些基本句型是非常关键的。

教师在平时就要注意指导学生记忆、积累、练习词汇和重点句型，为学生做好写作的物质准备2.语言受母语影响，“汉语式”英语频繁出现学生在写作时，用汉语拼音代替某些不会写的单词，或者有意漏掉某些不会写的词，或从其它试题，尤其是从阅读理解语篇中抄袭原来的句子也有一些学生由于受汉语的影响和干扰，在写作时，文章中或多或少会夹杂一些汉语式的成分，从而写出汉语式的句子，再加上对英语句子的结构掌握不好，导致学生常常按照汉语的表达习惯来些单词或句子因此，教师要指导学生，使其了解中英文化的差异性，切忌汉语式英语句子的出现二、英语写作训练的方法及策略1.从单词入手，夯实基础知识，培养学生英语书面表达的的能力单词是英语学习的基础，单词过不了关，写作就无从谈起，因为单词是写作的基本单位但是单词记忆又是学生学习英语的最薄弱环节，因此我们必须时刻告诫学生，单词的学习过程，实际上就是人与遗忘作斗争的过程，要长期坚持下去从高一开始就对学生进行书写小段落的训练，做到口笔同步随着教学的不断深入，写作内容也不断丰富，高二就要注意段落中的时态差异、句型变化以及过渡句的使用等到了高三就要注意文章的体裁、格式、写作方法、复句的正确性以及中外文化的差异性。

2.从语法入手，从造句练起，提高学生英语书面表达的能力在训练中，写作应从造句练起记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法在教学过程中要让学生牢记句型，进行造句训练3.从教学入手，立足课堂，注重写作训练的多样化在英语教学中，听、说、读、写四种技能是相互依赖、相辅相成的，说的能力有赖于听，进而有助于写比如，在ing的教学中，除了让学生听懂，做完练习之外，还可以让他们复述听力材料，或者教师给学生听写听力材料其次，在reading的教学中，让学生用课文中的词组进行复述学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点、逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使自己的写作能力有了很快的提高4.从课外入手，加强背诵，积累学生英语书面表达的素材看了好文章，不单是理解就够了，还应该在理解的基础上多多背诵，才能达到融会贯通、据为已有的效果英语宜多诵多背，把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇，背得滚瓜烂熟，让这些材料在你的脑袋里扎根，当你要用的时候，它们便会自然而然地冒出来。

5.从练习入手，缩写和改写课文，培养学生的语言概括能力缩写课文有助于加深学生对课文的理解，提高学生归纳总结和进行简要表达的能力缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上这样既可以使学生熟练掌握英语表达方法，也是对知识进行再创造的一个过程三、总结总之，“冰冻三尺，非一日之寒写作能力的提高，应该贯穿英语教学的始终，并非一朝一夕就能培养起来的听、说、读、写是有机统一体，是相互影响、相互作用的，正如一个百花园，一支独放不是春，百花齐放才能春满园因此，作为教师，就必须长期坚持不懈的对学生进行全方位的训练，科学的指导，学生就一定能达到“下笔如有神”的境界Reference】[1]王文宇，文秋芳.母语思维与二语写作——大学生英语写作过程研究[J].解放军外国语学院学报.2002（04）[2]马衰《标准英语写作—从中式英语到地道英语》编著北京大学出版社[3]李艳玲《高中生英语写作过程的特点》《中小学外语教学》2005年1月[4]宋立明《中学英语写作的基本原理》《中学外语教与学》2005年4月[5]王文宇编，文秋芳主编.英语写作研究[M].陕西师范大学出版社，2003  -全文完-。