人是一根能思想的苇草.doc

人是一根能思想的苇草教学目标： 1、 知识与能力目标 理解关键词句，把握文章的内容； 感知哲理，启迪自我人生2、 情感态度与价值观 人的伟大之处在哪?人全部的尊严在于哪？通过联想，结合现实，言及自己对生命意义、价值观的正确取向教学重难点 理解文章关键语句，把握文章的内容； 培养学生正确的人生价值观 联系实际，明确自己对待生命的态度，对待自己生命的正确态度 教学方式 多媒体课件，相关视频片断教学课时： 1 课时 教学过程： 1、 有这样一句谚语：“狗咬人一口，不总不能去咬狗一口” ①是否赞成这个观点？ ②为什么赞成这个观点？ ③人比狗高贵在哪里？2、 新课： ⑴拿起笔，听录音《人是一根能思想的苇草》 ⑵理解文题—— ⑶运用什么修辞方法？有什么作用？ ⑷算什么强调有思想呢？ 3、 第一段中“人如没有思想，就成了顽石或畜牲”？ 如何理解顽石和畜牲？ ㈣表明文章核心观点的句子？ “思想形成人的伟大” 4、 请举出几个因有思想而伟大的例子？ 孔子——“仁”“义”，成为中华文明的象征； 屈原——因伟大爱国主义思想而伟大； 孙中山——革新除旧，改变中华的伟人。

5、 第三段：人与宇宙之间有着怎样的关系？ 6、 怎样理解这是道德的法则？ 7、 思想有何意义？这点在帕斯卡尔身上如何体现？ 8、 学完此文，联系自己生活有什么感悟？ ① 我们也是一个生命，应珍重思想的伟大 ② 人们要用好思想，解决现实问题 ③ 努力提高自身能力、素质， 应对未来的变化9、 如何理解毛泽东：“文明其精神，野蛮其体魄”的含义？ 三、10、 小结： 生命的长河是永远向前，其间的转折与暗礁险滩也是常有的，只有强大的力量才能顺利地冲过去，使自己的生命顺畅地达到希望的终点 11、 教学反思人若没有思想，宛如一块顽石或一头畜生，正因有思想人才变得伟大、有尊严。