人是一根能思想的苇草导学案(学生用).docx

1《人是一根能思想的苇草》导学案【学习目标】知识与能力目标：1、通过理清思路、概括主旨的训练 ，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力 2、引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句 3、体会用形象化语言阐释抽象道理的写法过程与方法目标：围绕“人是思想的苇草”的人文话题，通过组织讨论，要求学生把自己的人生积累和经验带入文本，与文本化为一体，并能演绎自己的认识情感态度及价值观目标 ：了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观学习重难点】理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意义【知识链接】帕斯卡尔帕斯卡尔是法国 17 世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计他同时还是概率论的创立人之一1670 年《帕斯卡尔思想录》一书在法国首版该书以其论战的锋芒、思想的深邃以及文笔的流畅而成为世界思想文化史上的经典著作，对后世产生了深远影响，被认为是法国古典散文的奠基之作它与《蒙田随笔集》 《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

2【教学过程】1、导入“蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方 ”造就了三千年文明古国最优美的诗句！2000 多年以后，法国哲学家帕斯卡尔同样在见到芦苇后灵光一现，咏出了“人是一根能思想的苇草”这样的至理名言 2、合作探究及展示（1）文章的核心观点是什么？ （2）作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？（3）文章说， “我们全部的尊严就在于思想正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己” 试对这句话做一点说明4）文章说：“我们要努力好好地思想’ 这就是道德的原则 ”试对这句话做一点说明5）理解品味“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点：由于思想，我却囊括了宇宙 ”（6）本文在表达上有何特点？【课堂小结】能够在苦难与困顿时不放弃思想的人，才是真正的思想者今天我们学习的文章选自《思想录》 ，是帕斯卡尔记录偶尔闪现的思想这 些零星无序的思想真实而细致，体现帕斯卡尔思想的光芒其实在我们的学习中，生活当中，只要积极思考，做一个有心人，什么问题都能迎刃而解如果我们善于思考，随时捕捉和保留偶然闪现的思想，即使是零星无序的也可以！有朝一日，再回过头去看看自己整理的思想火花，那将别是一番滋味。

【延伸拓展】 【课后反思】。