二年级语文下册一定要争气2教学反思教科版.doc

《一定要争气》教学反思这是一篇记叙L2故著名科学家童第周轶事的文章教学时要使学生了解青年时期的童第周勤 奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想我紧密配合单元训 练重点，通过理解关键伺语，理解每句话的意思，把握重点来读憧课文，同时进行语言文字 训练一、 简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去 做，不甘落后一定要”表示争气的决心很大带着题意，简要介绍童第周的生平事迹 在学生预习课文的基础上,通过认读生字文,分段朗读,了解预习情况学生再读课文，初 步感知思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示 学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段二、 缘伺析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考•练习2,细读课文然后以问题导 路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，山词及句血段，读憧课文各部分内容1 . “校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一■个学期再三”是什么意 思？他“再三请求”说明了什么?）引导学生学习清二自然段,着重理解词语:基础差、吃 力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联 系）让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。

2 .“第三学期，童第周更加发愤学习发愤”的意思是什么？联系下文，说说童第 周是怎样发愤学习的在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考“发愤”的意思引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容讲读时引导学 生：①紧承上文，说说“更加发愤学习”的原因②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据 时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词 语：悄悄、溜、努力、终于弄清每句话的意思③这一自然段哪几句是具体描写童第周发 愤学习的？④童第周发愤学习的结果如何？⑤童第周是怎样想的？这里的“争气”是什么意 思？（第一要有信心，我并不比别人笨；第二要努力，家里穷可以促使自己发愤再通过 进一步朗读第二大段，加深对本段内容的理解最后引导学生总结学习这一段的方法紧 扣“争气”，按原因、经过、结果、感想进行叙述3.“教授自」做了儿年，都没有成功；同学们谁都不敢尝试童第周不声不响地刻苦 钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了童第周取得成功靠的是什么？）围绕 这一重点句，先让学生复习巩固第二段落的学习方法，通过朗读第三大段，即第4、5、6 自然段，理解童第周“为中国人争气”的原因，争气的经过、结果，和他的思想感受的线索, 放手让学生自己通过阅读，抓关键祠语理解，着重捕捉，领会句子内涵，弄憧本段内容。

① 理解词语：资助、贫穷落后、瞧不起搞清童第周为谁争气？为什么？（争气的原因）②童 第周做成功了一项什么实验？ “熟练”、“耐心”、“细心”说明了什么？（手术难度很大）③ “教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试”说明了什么？童第周又是怎样做的？ “不声不响”、“不怕失败”、“终于”说明了什么？表现了童第周的什么精神？（勤奋努力和 卓越才干）④“震动”的意思是什么？在句中说明了什么？童第周又是怎样想的？这里的“争 气”又是什么意思？（第一要有自信心，中国人并不笨；第二要努力，国家穷促使中国人努 力通过本段阅读，检查学生自学能力，让学生掌握山词及句血段，读懂文章内容的学习 方法三、 贯穿“争气”，加深理解全义围绕“争气”，记叙了童第周发愤学习，迎头赶上同学和刻苦钻研，完成科学实验的事 总结课文时，要围绕课后“思考•练习” 1的两个问题，让学生默读全义，并画出“一•定要 争气”的句子齐读童第周中学和留学时思想感触的句子，进行句子比较，意思比较，读憧 童第周山“误”而产生“争气”的信念，根据“并不……笨”而“努力”“能办到”的文章 结构通过点拨、剖析，进一步理解童第周不甘落后，发愤学习和刻苦钻研的精神，以及为 中国人争气的爱国主义思想。

启发学生要充满信心，勤奋学习，为人民争气，为祖国争气四、 指导朗读，体会情感学生理解课文内容，还要加强朗读指导，注意读出自信、自立、自豪的语气，体会文章 的思想感情五、 联系实际，畅谈体会学了课文后我让学生围绕下面的问题谈谈体会：童第周在比利时留学时为祖.国争气，这与他在中学 读书时为自己争气有什么关系？学生通过讨论认识到：只有从小为自己争气，长大了才能为 祖国争气我因势利导，指出：中华民族的强大，就是靠了象童第周那样的千千万万的优秀 儿女的拼搏和努力，振兴中华的希望就寄托在我们的身上要为祖国作页献，“千里之行， 始于足下气。