专业建设专项方案.doc

会计专业建设计划(-)管理系.8专业建设是高等院校发展一项长久战略任务，是高等学校建设关键，是提升教学质量和科研水平关键，关系到学校办学层次、整体竞争能力专业建设包含人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展一个突破口，更是全方面推进高等教育工作一项整体性、战略性和根本性工作高职院校专业总体发展必需适应高等职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才需求；优先发展高职院校特色学科；建立职业岗位和课程建设紧密联络创新体系一、会计专业人才需求和职业岗位分析中国社会主义市场经济体制建立和现代化战略目标实施和加入世界贸易组织，以知识经济为特征，经济全球化、知识化、信息化进程空前加紧，综合国力竞争越来越集中到人才竞争上，人力资源地位和作用愈显关键社会对人才需求展现多样性，不仅需要高层次研究型人才，而且还需要大量中高级技术应用性人才现在本专业学生就业关键集中在广东省内，据统计，广东省99%企业是中小企业，约有25万家左右现在中小企业正值黄金发展期，准备大展鸿图省统计局全省民企人才大调查发觉，民企中专以上学历人才数量约为150多万，只占从业人员1/3，而大学本科只有1/5另据广州市人事局公布消息，广州地域人才市场供求前10位专业中，财会类专业排在第四，管理类专业排在第五，广东省其它地域人才供求情况和广州市类似。

数据表明，广东省中小企业尤其是民营企业对本专业人才需求量是很大资料来自广州市人事局发《广州市高校毕业生就业形势分析及政策提议汇报》及南方人才网）据相关资料统计，-广州地域对财会金融专业技能型人才每十二个月需求约7200人；会计师、注册会计师、资产评定师、资产精算师等资格培训每十二个月需近1000人；同时会计从业资格人员培训量未来三年每十二个月3000人以上现在单位紧缺专业人才有10项会计是其中一项新华网广州１２月１０日电（记者舒静）著名专业会计师团体ＡＣＣＡ（特许公认会计师公会）广州代表处首席代表陈荔表示，财会行业前景光明，在未来１０年里，对高素质财会人才需求还会继续增加 在广州举行２００６－２００７届考生毕业仪式暨国际会计师联合会成立３０周年庆典上，ＡＣＣＡ广州代表处首席代表陈荔表示，财会行业前景光明最新调查显示，会计师占据短缺人才榜首在未来１０年里，不管在中国还是全球，对含有国际视野高素质财会人才需求会继续增加 会计专业关键以培养适应社会发展和经济建设需要德、智、体、美全方面发展，含有和本专业相适应文化水平和良好职业道德，能熟练掌握国家相关法律、法规，含有扎实会计学基础理论、基础知识和熟练专业技能，并含有一定英语水平和熟练计算机操作能力，能在各级各类企机关从事会计业务、财务管理工作应用型高级专门人才为目标。

会计专业毕业生就业岗位关键以出纳、会计、审计等职业岗位为主，依据网络调查提供结果、总结分析、和企业职员直接面谈、观察法等方法，我们对职业岗位分析以下：1、出纳员出纳员应含有通用知识有：①含有正确世界观、人生观、价值观和一定文化品位和格调②含有良好思想政治素质、职业道德和遵纪遵法精神 ③含有较强责任感、事业心和团体精神 ④含有一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力 ⑤含有健康体魄和良好心理素质 ⑥含有一定逻辑思维能力、分析判定能力和语言表示能力 ⑦含有一定英语阅读、翻译和日常会话能力 ⑧含有较强自学能力和创新能力出纳员应掌握基础知识有：①现金业务核实知识②银行存款业务核实知识③其它货币资金业务核实知识出纳员应含有基础技能：①原始凭证填制、审核②记账凭证填制、审核③日志账登记、审核④银行存款余额调整表填制2、会计会计应含有通用知识有：①含有正确世界观、人生观、价值观和一定文化品位和格调②含有良好思想政治素质、职业道德和遵纪遵法精神 ③含有较强责任感、事业心和团体精神 ④含有一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力 ⑤含有健康体魄和良好心理素质 ⑥含有一定逻辑思维能力、分析判定能力和语言表示能力 ⑦含有一定英语阅读、翻译和日常会话能力 ⑧含有较强自学能力和创新能力。

会计应掌握基础知识有：①会计核实基础理论、方法，②会计要素确实定、计量方法，③纳税会计处理和纳税申报知识，④会计报表编制和分析基础理论和方法，⑤财经法规知识⑥会计电算化知识应含有基础技能：①会计凭证编制和审核，②登记账簿，③财产清查，④成本计算，⑤会计报表编制和分析，⑥纳税会计处理和纳税申报⑦财会软件应用3、审计审计应含有通用知识有：①含有正确世界观、人生观、价值观和一定文化品位和格调②含有良好思想政治素质、职业道德和遵纪遵法精神 ③含有较强责任感、事业心和团体精神 ④含有一定岗位适应能力、人际交流能力和应变能力 ⑤含有健康体魄和良好心理素质 ⑥含有一定逻辑思维能力、分析判定能力和语言表示能力 ⑦含有一定英语阅读、翻译和日常会话能力 ⑧含有较强自学能力和创新能力审计应掌握基础知识有：①会计岗位基础知识，②审计理论和方法审计应含有基础技能有：①编制审计工作计划，②审计方法利用③编制审计工作底稿④撰写审计汇报二、师资队伍建设和发展计划1、师资队伍现实状况分析 本专业拥有专业老师25人，能够满足全部专业课程教学工作专任老师中含有硕士（含在读）以上学位占51.6％，分别毕业于不一样大学，学缘结构合理；双师型老师百分比达成76.7%，能满足该专业高职高专员才培养师资需；拥有副高级职称、中级职称老师达96.7％，全部是系里骨干老师，拥有多年教学经验；从年纪结构看，45岁以下中青年老师占77.4％，整个专业老师队伍专业素质高，实践经验丰富，年富力强，能适应学科发展和专业建设需要。

本专业共有兼职老师6人，分别来自会计师事务所、投资企业、金融企业等，其中高级职称4人，含有较高技术能力和教学水平2、专业师资队伍建设发展计划在未来3年中，专业师资队伍建设计划包含：（1）在现有师资队伍规模基础上，优化师资队伍学历结构和职称结构，经过在岗培训、派出进修和在职攻读博士（硕士）学位三者结合方法，提升博士、硕士学位取得者在老师中百分比，以提升现有学术队伍学历结构到底，努力争取有副高级以上职称老师百分比提升到40%以上；（2）依据学科发展需要，经过学院科研工作考评制度、科研奖励制度、进修培训制度等形式，加大对人才培养经过明确对学科带头人及其学术梯队科研管理目标和任务，关键培养一批含有稳定学术方向中青年老师，完善中青年学术带头人和学术骨干培养激励和评定机制引入竞争意识和激励机制，调动老师科研及教学工作主动性3）分批选派专业老师到企业或生产服务一线进行实践，加强产学研结合，深入提升专业老师实践教学水平；（4）激励中青年老师攻读更高层次学位，提升本身学术水平；（5）选派专业骨干老师到中国外弟兄院校交流和学习，为本专业未来发展贮备学术力量三、人才培养模式现实状况和教学改革计划多年来，会计专业主动探索以“工学结合”为导向、以毕业生从事工作岗位技能需求为切入点课程体系改革。

探索“基于会计工作任务”工学结合人才培养模式，突出教学过程实践性、开放性和职业性全方面推进职业素质和专业技能培养，培养高素质、高技能性人才，形成了知识、能力、素质相协调人才培养模式在专业建设中，很重视教学内容和课程体系改革专业成立了由院领导、专业责任人和骨干老师组成课程体系改革工作小组，主动和中国外培训机构交流探讨职业教育课程体系构建和优化，探讨会计专业教学改革相关内容1、会计专业人才培养目标定位正确本专业以培养适应社会发展和经济建设需要德、智、体、美全方面发展，含有和本专业相适应文化水平和良好职业道德，能熟练掌握国家相关法律、法规，含有扎实会计学基础理论、基础知识和熟练专业技能，并含有一定英语水平和熟练计算机操作能力，能在各级各类企机关从事会计业务、财务管理工作应用型高级专门人才为目标会计专业重视实践教学，依据学生就业岗位实际情况，设置了出纳、会计、审计、财务分析、资金管理、投资理财等具体工作岗位课程模块会计专业培养学生掌握会计、审计、税务和财经法规等方面基础知识；关键帮助学生掌握会计电算化操作技能、手工会计操作技能；尤其重视对学生会计职业道德培养2、推行项目导向、任务驱动教学模式在会计专业中，有《会计电算化实训》、《手工会计实训》等课程推行了项目导向、任务驱动教学模式，比如在《会计电算化实训》课程教学中，先由老师设计一个虚拟企业，提供该企业某十二个月财务运作仿真数据，让学生根据企业会计工作岗位真实要求，独立完成企业十二个月全盘账务处理，提交符合企业做账要求凭证、账簿、报表等完整财务资料。

这种以任务驱动为特征教学模式，让学生对企业账务处理有一个真实体验，能够锻炼学生会计工作能力在级会计电算化、会计和财务管理专业第五学期尤其安排了项目导向实训课程，如在《财务管理实训》和《成本会计实训》课程中，老师提供了羊城酒业成本核实、财务分析实训项目，充足锻炼学生实训能力在人才培养方案中确定毕业生必需有六个月以上顶岗实习要求，毕业生顶岗实训率达成100%顶岗实训由专业老师在各校内外实训基地中统一安排，其中有相当一部分毕业生毕业后在顶岗实习单位工作，实现了顶岗实习和就业相结合这种以“工学结合”为特征人才培养模式已经开始取得了初步成效，近几年毕业生就业率全部令人满意3、加大校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设经过和行业企业合作改建、新建一批理念优异、功效多样、设备一流会计职业岗位实训室群，形成一个仿真环境，集企业注册登记、银行业务办理、会计核实、财务管理、纳税申报全步骤于一体校内生产性实训基地，建设一批能开展工学结合和顶岗实习校外实习基地在本专业实训基地建设中，主动推行职业化实习、实训课程，模拟企业环境教学我系专业老师常常到企事业讲学、指导和实习，经过加强和各企机关紧密联络，提升了老师实践能力，让老师把这些新知识和技能应用到专业教学之中，从而培养学生会计操作能力和职业岗位能力。

课程内容很好地表现了工学结合“深度融合”：如在《会计电算化》和《财务软件应用》课程中，实践性教学步骤安排引入了实际账务处理过程；在《会计综合模拟实习》、《会计电算化模拟实习》等校内综合实训项目中，引入了工学交替模式，学生在学习过中到企业参与做账，有效提升了学生职业岗位工作能力，提升了财会专业学生毕业就业竞争能力会计专业学生级及以前年级学生实践教学百分比为50％以上，级增加到60％以上纳入课程体系企业人讲座：对部分课程采取企业会计师讲课模式，立即某专业某门关键课程或课程中关键步骤交由富有实践经验外聘企业人员来讲课如财务管理、就业指导等课程，聘用企业成功人士举行系列讲座，取得很好效果，对开拓学生眼界和提升学生就业意识，使教学直接和企业接轨4、重视学生职业道德培养职业道德水平对于会计人员而言至关关键，为了培养富有理想和使命感、重视本身努力和成长、适应社会和未来发展学生，本专业老师将把职业道德贯穿于专业课堂，首先讲解部分具体理论知识在实务处理中应用，同时让学生认识到职业道德在实际工作中关键性引导学生思索自我、分析自我，计划职业发展，锁定目标，在培养专业能力同时，注意培养全方面发展人才，引导学生学会做人、学会做事，培养思想修养和职业道德，培养学生认真负责、主动热情工作态度。

5、主动改革教学方法，“教、学、做”有机融合主动开展教学方法改革，推进教学研究，改革传统以老师为中心，以书本为中心，以课堂为中心单一教学方法，根据以学生为主体现代教学模式，重视让学生在做中学、在学中做，“教、学、做”合一，学练并重，激励老师更多地采取模拟情景教学法、现场教学法等在会计专业课程体系中，有《会计电算化》、《财务软件应用》、《手工会计核实模拟》和《会计电算化操作实训》等课程，全部在多媒体实训室和手工模拟实训室完成，在老师讲授过程中，学生能够进。