小学语文、英语、科学基本功比赛方案.doc

附件1:江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学语文比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青 年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学语文学科的特点，制订 本方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1. 粉笔字所有选手同时进行比赛，时间为10分钟书写当场宣布的内容, 字体为正楷或行楷2. 即兴演讲所有选手在指定封闭区域候赛选手进入赛场后，现场抽取演讲 题目，准备3分钟，演讲时间为3~5分钟完成比赛的选手不得返 回候赛区域3. 教学设计与课件制作选手分3组进行，每一组选手根据指定的课题分别进入没有网络 环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学 设计和课件制作在4小时内上交教学设计和教学课件的电子稿教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、 板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用 说明课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等 教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件4. 课堂教学课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致在教学过程 中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。

上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为30分钟二)专业技能1. 专业素养在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟 测试内容包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文学常识、 案例分析、写作等，注重理论与实践的结合题型主要为以判断题、 选择题、连线题为主的客观题和以案例分析、写作为主的主观题，客 观题和主观题分值各占50%o2. 课文朗读所有选手均在指定封闭区域候赛选手进入赛场后，现场抽取题 目，准备3分钟，朗读时间为3〜4分钟完成比赛的选手不得返回 候赛区域3. 编讲故事选手根据抽取的相关提示，现场编故事、讲故事，比赛规则同"课 文朗读”二、评价标准与评分规则评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》 的要求进行确定通用技能项目权重为70%,专业技能项目权重为30%通用技 能项目中，粉笔字权重10%,即兴演讲权重10%,教学设计与课件 制作权重20% ( 15%+5% ),课堂教学权重30%专业技能项目中， 专业素养20%,朗读课文5%编讲故事5%小学语文学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的 每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学英语比赛方案根据苏教基[2011] 34号文件精神，按照《江苏省基础教育青 年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案一、比赛项目及办法（一） 通用技能1. 粉笔字在同一时段，选手分批进行比赛，时间为10分钟所有选手书 写相同规定的英文内容，字体不限2. 即兴演讲选手抽签决定演讲顺序和演讲主题准备3分钟，然后用英语演 讲3分钟3. 教学设计与课件制作选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一 电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作时间为180 分钟结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿4. 课堂教学采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法在教 学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件选手课堂教学的课 题与教学设计、课件制作的课题应保持一致选手说课时间为10分 钟，回答专家提问时间为3分钟二） 专业技能采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟内容包括英语 教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试 等题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英 文写作)二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功 大赛规程》所附的评分标准。

专业技能评分标准由评委根据纸笔测试 的具体情况确定通用技能项目权重为70%,其中，粉笔字权重10%,即兴演讲 权重10%,教学设计与课件制作权重为30% ( 20%+10% ),课堂教学 权重20%专业技能项目权重为30%本学科上述5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项 原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学科学比赛方案根据苏教基[2011] 34号文件精神，按照《江苏省基础教育青 年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学科学学科的特点制订本 方案一、比赛项目及办法（一） 通用技能1. 粉笔字所有选手按序进行比赛，时间为15分钟选手照给定的文字内 容用楷书、行书或行草在书写纸和小黑板进行书写2. 即兴演讲选手按抽签顺序和限定话题，准备5分钟，演讲时间不超过5分 钟3. 教学活动设计选手在给定的题目中进行选择，用统一提供的电子素材包独立完 成教学活动设计教学设计应包括教学目标、学情分析、知识内容分 析、教与学的重点、难点、教学过程等通过教学设计主要考察教师 的教育理论运用于实践的能力、设计思路、教学组织对策、教与学的 方式方法、等方面的能力。

教学设计结束时，需要提交设计文稿的电 子稿，并制作好相关教学课件时间为180分钟4. 教学活动组织教学活动的课题与教学设计的课题一致上课形式采取微型教 学，时间为25分钟选取教学设计中最能表达自己对科学教育教学 理解的片断进行一段教学组织展示二） 专业技能1. 专业基础理论以书面形式考查教师的全面素质以及学科基本能力了解教师在 教育、教学理论基础知识方面的储备情况和运用教育教学理论分析问 题、解决问题的能力内容主要包括教育教学基本原理；科学教育相 关理论、《科学（3-6年级）课程标准》、学科相关科学知识（在《科 学》课程标准“内容标准”中的相关内容的扩展和延伸）、科学技术方 面的常识题型主要是选择题、判断题和填空题、简答题笔试时间 为180分钟采用闭卷、笔试方式进行在这部分内容中还包括一个 科学活动评析和一个学生课外实践活动设计2. 科学实验设计及操作技能科学实验设计及操作技能主要考查教师在科学教学中常见的实 验操作能力及实际动手能力范围在小学科学课程标准中内容标准部 分，同时还包括主要实验教材版本中涉及到的相关科学实验一共四 组实验，每人操作展示时间不超过20分钟3. 自选实验演示选手事先设计一个适合小学生的科学趣味实验，体现科学性、实 用性和观赏性和趣味性。

二、评价标准与评分规则小学科学学科青年教师教学基本功大赛评分标准参照《江苏省 基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准专业技 能的评分标准另行确定通用技能项目的权重为45%,其中，书写权重5% ,即兴演讲权 重10% ,教学活动设计权重10% ,教学活动组织权重20%专业 技能项目的权重为55%其中，专业基础理论权重30 % ,科学实验 设计及操作技能占20%,自选实验演示占5%上述7项比赛项目均 按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即 为该选手所得总分。