六年级故宫博物院最新知识点总结.docx

六年级故宫博物院最新知识点总结《故宫博物院》一文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感这里给大家分享一些六年级故宫博物院知识点，欢迎阅读!六年级故宫博物院教案1、教学目的：⒈通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点⒊方位词语的准确性二、教学重难点：掌握并运用空间顺序三、教学手段：计算机辅助软件、电视、视频投影仪等四、教学设想：⒈利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线⒉运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象⒊教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一解说词《解州关帝庙》巩固所学空间顺序的有关知识五、教学时数：一课时六、教学过程：⒈导入新课：①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，是哪里?(谜底：故宫)②简介故宫：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工迄今已有500多年的历史。

1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的?⒉显示主菜单：课前准备教师明确：这篇课文共讲两课时，本空间顺序节课为第一课时，主要学习本文的说太和殿明顺序，即空间顺序;第二课时集中总结全文讲皇权的中心-太和殿⒊课前准备：①要把握课文，先要解决生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词教师显示生字词的读音矗立(ch)鳌头(o)湛蓝(zhn)琉璃(li)殿檐(yn)藻井(zǎo)蟠龙(pn)中轴线(zhu)金銮殿(lun)击磬(qng)檀木(tn)攒(cun)乾清宫(qin)坤宁宫(kūn)肃穆(m)奏报(zu)慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pn)翊坤宫(y)(屏幕显示每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可)提示：要求学生特别注意以下几个字的读音：轴、磬、攒、禧、嫔②本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出答案答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

)③故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图(即“理解分析”练习一)请同学们边听录音(节选)，边填写此图屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像)教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群⒋空间顺序：①屏幕显示故宫平面图(附有图示)，依据作者的行踪路线，师生共同完成相应建筑物的介绍屏幕上以红色箭头逐步显现作者行踪选取古筝弹奏曲《汉宫秋月》作为背景音乐)⑴教师从鸟瞰图(屏幕显示)开始，介绍作者由天安门-端门-午门的路线，扼要说明午门、金水桥和太和门广场依次出现故宫鸟瞰图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮)⑵指定一位学生依次介绍“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿)⑶教师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分出现乾清门、前朝鸟瞰图)⑷请一位学生依次介绍“后三宫”-乾清宫、交泰殿、坤宁宫依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景)⑸教师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。

依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅)⑹选出一位学生介绍御花园依次出现御景亭、钦安殿)⑺教师介绍顺贞门、神武门及景山回望依次出现顺贞门夜景、神武门)⑻小结：故宫如此宏伟的.建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点②思考练习一：为了清楚地说明故宫的特征，课文按照__顺序组织材料，由_入_，沿着故宫的中轴线，从_到_，以__带__地说明，井然有序答案：空间;外，内;南，北;中间，两边)③思考练习二：作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：⑴交代作者行踪变化的词语：(答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”;“走进…”;“进了…就到…”;“从…出…就到…”等等)⑵方位词语：(答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”;“往北”等等)④思考练习三：阅读解说词《解州关帝庙》(详见附录一)，请列出作者的游览路线及所使用的方位语言要求学生用十五分钟时间阅读解说词并完成习题，包括填写“解州关帝庙”平面图中相关建筑物的名称教师巡堂检查明确：⑴路线：石牌坊→东庙门→正庙前院→午门→崇宁宝殿→花园(麟经阁;印楼、刀楼)→桃园结义园⑵方位语言：Ⅰ交代作者行踪变化的词语：(“紧挨…，进入…，就到了…”;“穿过…就是…”;“过了…就到了…”等等)Ⅱ方位词语：(“南面”;“北面”;“东边”;“两边”;“后面”;“周围”;“左右两边”;“前”;“南边”等等)⑶填好平面图(详见附录二)(可利用视频投影仪显示学生作业，教师现场作适当指导。

)⒌课堂总结：本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：①作者参观所走的路线;②介绍作者行踪变化的词语;③交待各建筑物位置的方位词语⒍作业：请以空间变化为顺序，为“三水孔圣园”写一篇解说词六年级故宫博物院练习题一、指出下列各句所用的说明方法1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门　　)2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西　　)3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化　　)二、阅读课文《材料一》，完成练习1.本文采用的主要说明顺序是_________，而且在结构上_________和_________相结合2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由_________向_________方向，逐次介绍建筑物，先介绍“_________”部分，后介绍“_________”部分3.故宫的“三大殿”指_________、_________、_________4.说明建筑物的说明文一般采用_________顺序，说明事理的说明文一般采用_________顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用_________顺序。

这是_________决定的三、你的家乡有什么旅游景点?假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢?参考答案：一、1.列数字2.打比方3.作比较二、1.空间　顺序　总说　分说2.南北　前朝　内廷3.太和殿　中和殿　保和殿4.空间　逻辑　时间　被说明事物的特征六年级故宫博物院知识点一、易错字读音矗立(ch)　鳌头(o)　湛蓝(zhn)琉璃(li)　蟠龙(pn)　中轴线(zhu)金銮殿(lun)　击磬(qng)　檀木(tn)攒(cun)　乾清宫(qin)　坤宁宫(kūn)肃穆(m)　奏极(zn)　额枋(fāng)藻井(zǎo)　矫健(jiǎo)　妃嫔(pn)翊坤宫(y)　迥然不同(jiǒng)二、多音字模：m(模型)　m(模板)难：nn(难题)　nn(难民)三、近义词玲珑——精巧　独特——独到　宏大——宏伟精美——精致　矫健——强健　雄伟——雄壮壮丽——壮观　绚丽——瑰丽　庄严——庄重和谐——融洽　矗立——屹立/耸立/挺立迥然不同——截然不同　井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙　宏大——渺小　威武——懦弱完整——残缺　精美——粗劣　统一——分裂集中——分散　笔直——弯曲　矫健——蹒跚明显——模糊　拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大;宏伟。

集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验等归纳起来文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格俗称：通俗地叫作矗立：高耸地立着矫健：强壮有力绚丽：灿烂美丽衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬迥然不同：形容相差很大，完全不同迥然：形容差别很大井然有序：指整齐而有秩序井然：形容整齐的样子六、句子解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?(1)规模宏大壮丽(2)建筑精美(3)布局统一3.全文按什么顺序进行说明?总说和分说相结合。

分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇2)外观气势雄伟(是故宫的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显_严5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?这样写有什么好处?太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中代表性分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂学完本课后,你有什么感想呢?示例：我深刻体会到了古代皇权的威严和古代劳动人民的无限创造力。

我们要保护这一文化遗产，文明游览7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?不能因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。