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内容：用“转化”的策略解决问题三维教学目标1. 初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，感受转化策略的应用价值3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识重点：初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路难点：根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题教学过程一、 探究新知（课件演示）1、 出示例题2、 比一比：下面两个图形的面积相等吗？用的是什么方法？3、 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形4、 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形5、 计算圆的面积时，把圆转化成长方形6、 计算圆柱的体积时，把圆柱转化成长方体二、 巩固练习（课件演示）1、异分母分数转化成同分母分数小数乘法转化成整数乘法分数除法转化反思乘法2、巧计算3、每个小方格的边长是1厘米，下边图形的周长是多少厘米? 那右边的图形的周长呢？4、下面两个图形的周长相等吗？5、用分数表示各图中的阴影部分三、课作（课件演示）1、计算下面图形的周长和面积O2、求阴影部分的面积。
3、求蓝色阴影部分的面积4、求各图中的涂色部分的面积四、思维训练小洪把一杯纯牛奶喝掉1/2，加满水，摇匀，喝掉1/3，加满水，摇匀，再喝掉1/4，再加满水，最后整杯喝掉请问，喝的水多，还是牛奶多？。
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