天体的运动(何淼).doc

一、教案背景一、教案背景 1，面向学生：高中 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备：收集有关天体运动的资料并了解宇宙的演化过程 一、课前预习了解宇宙的进化过程 二、阅读书后的“科学足迹” 二、二、 教学课题教学课题 了解：地心说和日心说的提出以及人们对宇宙的研究过程 掌握：开普勒对行星运动的描述 三、三、 教材分析教材分析 本节内容对全章教学起到引领的作用，同时又为本章重点内容万有引力定律的 学习起到了铺垫作用本节内容的突出特点是：知识容量很少，但学史内容非常丰 富充分利用本节内容可以较好的激发学生学习物理的兴趣因此，本节的教学设 计应立足于对学生进行科学精神、科学思想方法的教育让学生在科学家关于天体 运动的研究历史中，感悟科学家求真、求简的科学思想和科学精神从学生已经具 有的知识基础来讲，学生对有关科学家的事例可能略知一二，但对科学家的发现、 发明、创造内容的了解还不够系统和准确因此，在教学过程中可以事先布置给学 生一些学习任务，如阅读教科书“人类对行星运动规律的认识”并查找关于描述天 体运动的历史资料，在课堂上进行交流这样做，一方面可以培养学生获取资料， 合作交流的能力；另一方面，在整体背景下实施教学，有利于提高学生的认知水平 。

【教学重点与难点】 重点：开普勒行星运动定律 难点：用开普勒定律解决有关天体运动问题 教学之前仔细研读教材并对本节内容的重点和难点进行整理和分析，明确教学 目的及对学生能力的培养，用百度在网上搜索《行星的运动》的相关资料，希望这 节课可以激发学生对物理的兴趣，所以尽可能的为学生提供收集资料并提高自己总 结归纳能力的平台 四、教学方法四、教学方法 归纳资源，讨论并总结研究过程 五、教学过程五、教学过程 （一）导入新课 播放璀璨星空的视频 璀璨星空 【百度视频】 【学生活动】思考并讨论：行星在运动过程中遵循什么规律以及如何发现这些规律 的？ 美丽又神秘的星空从感官上直接激发学生探索行星运动的好奇心二）讲授新课 行星运动研究过程介绍 【百度视频】托勒密的地心说 随着人们对宇宙认识的深入，根据观察又提出了一种说法 【百度视频】哥白尼的日心说 将两种说法对比，体会科学问题的提出探究过程，了解人们对宇宙认识的发展 介绍布鲁诺为坚持真理献身的事例，体会科学发展的艰辛 【百度视频】 布鲁诺的介绍 最终，开普勒在总结前人的研究成果之上，总结出三条行星运动的规律即开普勒三 大定律 【百度百科】 开普勒简介 【百度百科】开普勒对行星运动的研究 DgyMjg=.html 讲解开普勒三大定律 开普勒第一定律（轨道定律）揭示了各大行星运行的轨道问题。

开普勒第二定律（速度定律）揭示了各大行星运行的速度问题 开普勒第三定律（周期定律）揭示了个大行星运行的周期与半长轴的关系 【学生活动】小组讨论：根据自己整理的资料理解开普勒三大定律 三大定律完整地描述了行星运动的规律，解决了天文学的一个基本问题 九大行星运动特征 【百度百科】 直观形象看到行星的运动，体会观察——总结——验证的研究方法 将问题简化到高中的研究阶段，将椭圆轨道近似为圆轨道处理 【学生活动】讨论并总结行星运动规律三）课堂小结 归纳行星运动的研究史再次体会科学探究过程，并将问题深化，由九大行星转化为 八大行星，鼓励学生继续研究，认识不断深入四）布置作业 收集资料了解各八大行星如此遵循规律运动的原因 六、六、 教学反思教学反思本节课的教学内容知识容量很少，主要都是学史教学，需要大量的史实资料， 借助网络这个平台，为本节课的教学展开了方便之门同时，将宇宙中行星的运动 生动地展示给学生，不但其容易理解，更可以激发学生认识自然的乐趣和提高从事 科学研究的信心将枯燥的学史通过网络结合成一个生动的探究过程，把握学生的 认知心理，为今后的学习打下坚实的基础参赛者：吉林省通化市靖宇中学 物理组 何淼邮编：134001。