新北京课改版四年级数学上册全册知识清单单元知识点总结合集（最全）.pdf

适用于北京课改版新教材适用于北京课改版新教材北京课改版四年级数学上册北京课改版四年级数学上册全全册册知知识识清清单单、、单单元元知知识识点点总总结结合合集集学 校 ：班 级 ：姓 名 ：日 期 ：精编完整版，严格按照大纲编制，教案按照教材目录排列敬请查阅下载目录一大数的认识 .............................................................................3二乘法..................................................................................4三运 算 定 律...........................................................................5四线与角 .............................................................................6五方向与位置 .............................................................................9六除法................................................................................11七用计算器探索规律..............................................................12八条形统计图 ...........................................................................13九可能性 ...........................................................................14十数学百花园 ...........................................................................15一大数的认识一、计数单位与数位顺序表1.一(个)、十、百、千、万、十万、百万……都是计数单位。

2.数位顺序表3.在数位顺序表中 ,从个位起向左数 ,每四位为一级,分别是个级、万级、亿级……4.每相邻两个计数单位之间的进率都是这就．．．．．．．．．．．．．．． ．10． ． ．．．是十进制计数法．．．．．．．二、大数的读法、写法1.大数的读法:(1)读数时,要从高位读起 ,按照数位顺序表划分数级,先读亿级,再读万级,最后读个级2)读亿级上的数时,先要按照个级上的数的读法来读,再在后面加一个“亿”字;读万级上的数时,先要按照个级上的数的读法来读,再在后面加一个“万”字;读个级上的数时,直接读即可3)每级末尾不管有几个 ,都不读,其他数位上有一．．．．．．．．．0． ． ．．． ． ．．．．．．．个或者连续几个,都只读一个零．．．．．．．0． ． ．．．．．．．2.大数的写法:(1)写数时,从高位起一级一级往下写 ,即先写亿级,再写万级,最后写个级2)哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写 0 占位三、数的大小比较1.比较大数的大小时,首先要看数的位数,位数多的那个数就大2.如果位数相同,就比较最高位,最高位上的数大的那个数就大10 个十万是一百万,10 个一百万是一千万,10 个一千万是一亿。

计数单位与数位的区别:计数单位是指计算物体个数的单位 ;数位是指一个数中每个数字所占的位置易错点:误认为计数单位之间的进率都是 10,这是不对的,一定要注意“相邻”二字读数时一定要写汉字 ,不能写阿拉伯数字如 97000000 读作:九千七百万,而不是 9 千 7 百万举例:707450055错解:七亿七百四十五万五十五正解:七亿零七百四十五万零五十五写亿以上数时 ,除了亿级外,万级和个级都要保证有四位数巧记大数比较数数位,数位相同看首位;首位相同比下位,比出大小巧解答3.如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,下一位上的数大的那个数就大4.如果最高位的下一位上的数也相同 ,就按照上述方法依次比较下去,直到比较出大小为止四、数的改写1.改写整亿、整万的数1)改写整万的数时,先分级,然后去掉万级后面的 4个 0,并在末尾写上“万”字2)改写整亿的数时,先分级,然后去掉亿级后面的 8个 0,并在末尾写上“亿”字2.用“四舍五入”法求近似数． ．．．． ． ．．．．．用“四舍五入”法求一个数的近似数 ,精确到哪一位就看它的下一位是大于 5,等于 5,还是小于 51)如果精确位的下一位大于或等于 5,就把精确位后面的数全部舍去,并向前一位进 1。

2)如果精确位的下一位小于 5,就直接把精确位后面的数全部舍去≈”是约等号,读作“约等于”易错点:只有整亿的数改写成以“亿”为单位的数时,才可以用“=”连接,而非整亿的数改写后是一个近似数,要用 “≈” 连接二乘法一、三位数乘两位数的计算法则1.三位数乘两位数(进位,因数中间和末尾没有 0)(1)较大的数写在上面,相同数位对齐2)用两位数的个位与另一个因数的每一位依次相乘,所得积的末位与个位对齐．．．．．．．．．．．．(3)用两位数的十位与另一个因数的每一位依次相乘,所得积的末位与十位对齐．．．．．．．．．．．．(4)将两次乘得的积加起来2.三位数乘两位数(一个因数中间有 0)下面的两位数的个位或十位与 0 相乘后,加上进位数,写在相应位置 ,如果没有进位 ,就在这一位上写03.三位数乘两位数(因数的末尾有 0)先将 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有易错点:哪一位去乘上面的数 ,积的末位就和那一位对齐 因数末尾有 0,巧记三位数乘两位数,竖式计算别马虎,大数在上位对齐,下面的数最辛苦,个位乘完十位乘,对准各自积尾数,所得的积加一起,就是最后的得数几个 0,就在积的末尾添上几个0 。

二、三位数乘两位数(估算)在进行三位数乘两位数的估算时,可以根据“四舍五入”法把三位数看成整百或整十数,两位数看成整十数来进行估算三、积的变化规律在乘法算式中,一个因数不变,另一个因数乘(或除．．．．．． ． ．．．．．． ． ．．．．．． ． ．．以)几(0 除外),积也乘(或除以)相同的数如:． ． ． ． ．．． ． ． ．．． ． ．．． ． ．．．．．18×2=3645×3=135180×2=36045×30=1350180×20=3600450×30=13500只需先乘0前面的数,再把0 添上易错点:把三位数看成整百数时 ,要看十位上的数字是该 “四舍” 还是该“五入” 易错点:乘法算式中,一个因数乘几 (0除外),另一个因数除以几(0 除外),积不变三运 算 定 律一、加法运算定律1.加法交换律两个数相加,交换加数的位置,和不变,这叫做加法交．．．．．．．．．．换律．．用字母表示:a+b=b+a2.加法结合律三个数相加,先把前两个数相加再加第三个数,或者．．．．．．．．．．．．先把后两个数相加再加第一个数,和不变,这叫做加法结．．．．．．．．．．．．．．．合律．．用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)3.加法算式中的简便计算利用“加法交换律”和“加法结合律” 可以使计算更简便。

简便计算的基本原则是“凑整”如下所示:巧记加法乘法运算律,用的巧妙可简便,交换加数、因数位,所得结果不会变,一个数乘两数和,看看能否用简便,如果可以凑成整,分乘再加和不变易错点:一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个数的和582+115+118+385=582+118+115+385……(加法交换律)=(582+118)+(115+385)=700+500=1200二、乘法运算定律1.乘法交换律……(加法结合律)两个数相乘,交换因数的位置,积不变,这叫做乘法交．．．．．．．．．．换律．．用字母表示:a×b=b×a2.乘法结合律三个数相乘,先把前两个数相乘,再与第三个数相乘,或者先把后两个数相乘,再与第一个数相乘,积不变 这叫做乘法结合律．．．．．用字母表示:(a×b)×c=a×(b×c)3.乘法分配律不管运用什么定律,凑整数是简便计算最基本的原则要两个数的和与一个数相乘 ,可以先用这两个加数分．根据每一题的实际情况,判断应别与这个数相乘,再把两个积相加,结果不变 这叫做乘法．．．．．．．．．该用什么方法更简便．．．用字母表示:(a+b)×c=a×c+b×c4.乘法算式中的简便计算(1)25×13×4律)(2)102×39=25×4×13=100×13=1300………… (乘法交换律和结合=(100+2)×39=100×39+2×39=3900+78=3978…………(乘法分配律)=(35+65)×89=100×89=8900…………(乘法分配律)(3)35×89+65×89四线与角一、线段、射线和直线1.线段线段有两个端点,可以量出长度。

．．．．2.射线射线只有一个端点,可以向一端无限延长也可以将．．．．射线看作是把线段的一端无限延长,得到一条射线射线不能测量长度射线:3.直线直线没有端点,可以向两端无限延长也可以将直线．．．．看作是将线段的两端无限延长,得到一条直线直线不能测量长度直线:4.两点之间线段最短巧记射线一路跑到黑,直线两端无头尾,线段两端被固定,要量长度不用愁易错点:直线:是直的,没有端点 有些曲线,虽然也没有端点 ,但不属于直线如下图:易错点:角的大小与角两边的长短无关角的顶点确定角的位置,角的两边叉开的大小确定角的大小巧记角的分类看大小,通过观察,第③条路线最短,也就是两点之间线段最短二、角从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角角通．．．．．．．．．常用符号“∠”来表示1.角的度量(1)角的计量单位是“度” ,用符号“°”表示 ,把半圆分成锐角直角和钝角,还有平角和周角,从小到大错不了180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°,量角的工具是量角器一副三角尺有两个 ,其中一个三角尺是等腰直角三角形 ,分别是 45°、45°、90°的角,另一个三角尺分别是 30°、 60°、 90°的角,利用一副三角尺 ,可以画出很多特殊的角,比如:15°、105°、135°、(2)量角的步骤150°等。

用量角器量角时 ,一定要明确是读内刻度线 ,还是读外刻度线①将角的顶点与量角器的中心点重合．．．②让量角器的 0 刻度线与角的一条边重合．．．．③角的另一条边所对的量角器上的刻度 就是角的度．．．．．．．．．．．．．．数2.角的分类锐角是小于 90°的角;直角是等于 90°的角;钝角是大于 90°且小于180°的角;平角是等于180°的角,平角的两条边在同一条直线上;周角是等于 360°的角,周角的两条边互相重合,在同一条直线上1 平角=2 直角1 周角=2 平角=4 直角3.画角画角的步骤(以画一个 65°的角为例):(1)画一条射线．．(2)使量角器的中心点和射线的端点重合,0 刻度线和射线重合3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点4)以画的射线的端点为端点 ,通过刚画的点,再画一条射线五方向与位置一、描述物体的方向1.确定一个点的位置,除了知道方向,还要知道距．．．离方向和距离是确定位置的两要素．．．．．．．．．2.根据方向和距离确定物体位置首先要确定方向 ;再确定距离,在位置图中,可以用单位长度的线段表示较长的实际距离,根据实际距离确定图中线段的长度 ;最后画出物体具体位置 ,标明名称。

位置具有相对性 ,找准观测点很关键,在观测点处用虚线画出方向标 ,可以帮助确定方向易错点:在表述两个方向中间的方向时 ,如上图:以学校为观测点,要确定小芳家、小红家、小刚家、小亮家的位置,就要分别确定它们的方向和距离,小芳家在学校的西北方向,距离是 4 个格,每格代表 200 米,即 800 米;小红家在学校的西南方向,距离是 1000 米;小刚家在学校的东北方向,距离是1000 米;小亮家在学校的东南方向,距离是 800二、描述路线图描述路线图时,三个要素不能少 ,一是观测点,观．．． ．通常把东、西放在前面,把南、北放在后面易错点:观测点不是一成不变的 ,要随着行程的变化而变化描述行走路线时 ,要先描述起点 ,再描述方向,最后描述距离测点是不同的;二是方向要找准 ;三是注意单位距离．．．．．．．．．．表示的实际距离按照先后顺序依次描述出行时走的方向和距离易错点:虽然人们常习惯说“行、列” ,但数对的格式是(列数,行数)如上图中,要描述每个赛段所走的方向和路程 ,首先从起点出发,向 1 号点行进,1 号点在起点的东北方向,要走 5 个单位长度,也就是 250 米;然后从 1 号点向西北行进 250 米到达 2 号点;再以 2 号点为观测点向西南行进 200 米到达终点。

三、用数对确定物体的位置用数对确定物体的位置,主要是确定物体所在的“列数、 行数” ,确定了物体所在的列和行,就可以写出数对也可以根据数对表示出来的列数和行数,确定物体的位置如:A同学在教室中的位置是第3 列、第 5 行,他的位置用数对表示为(3,5);B同学的位置用数对表示为(2,4),那么他在教室中的位置是第2 列、第 4 行四、魔术纸圈莫比乌斯圈德国有一位数学家叫莫比乌斯,在 1858 年发现了这样一个奇妙的纸圈所以人们就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈莫比乌斯圈在实际生活中的应用非常广泛莫比乌斯圈只有一个面,一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘沿着莫比乌斯圈的中心线剪开,不会像普通纸圈一样得到两个纸圈 ,而是得到一个更大的纸圈六除法一、三位数除以两位数的计算1.两、三位数除以整十数可以先将被除数和除数都看作是几个十,然后按照除数是一位数的方法去口算比如:150÷30想:150 是 15 个十,30 是 3 个十,因为15÷3=5,所以 150÷30=52.除数不是整十数的笔算除法把除数看作与它接近的整十数来试商 ,试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说明试得的商是合适的比如:72÷12想:把 12 看作 10,72 看作 70,试商 7,然后用 7×12=84,发现商大了 ,调小一些 ,商6,6×12=72,商正好,可得 72÷12=6。

3.三位数除以两位数(1)从被除数的最高位除起．．．(2)先用除数去试除被除数的前两位,如果比除数小,再试除前三位3)除到哪一位,就在那一位上面写商．．．．．(4)每次除得的余数都要比除数小．．．．．．．．4.试商法:四舍法:当除数的个位上是 1、2、3、4．．．时舍去,看作整十数去估计大概商几,此法试得初商通常大些,如不合适应调小易错点:用 “四舍” 法估计除数来试商,得到的商容易偏大;用 “五入” 法估计除数来试商,得到的商容易偏小巧记除法要从高位起,除到哪里商哪里,余数不能大除数,这个道理别忘记易错点:把三位数看成整百数时 ,要看十位上的五入法:当除数的个位上是 5、6、7、8、．．．9 时进一,看作整十数去估计大概商几,此法试得初商通常小些,如不合适应调大二、三位数除以两位数(估算)在进行三位数除以两位数的估算时 ,可以根据“四舍五入” 法把三位数看成整百或． ．．．．．整十数,两位数看成整十数来进行估算比如:812÷91把812看作810, 91看作90, 810÷90=9,那么 812÷91≈9,但是有时候为了让商是整数,被除数不满 5 也要进一 比如:713÷79,如果把 79 看作 80,那么就要把 713 看作 720,因为 72 是 8 的倍数,因为 71 不是 8 的倍数,数字是该“四舍”,还是该“五入” 。

易错点:被除数和除数变化的倍数必须统一 ,余数也要跟被除数或除数有同样的变化所以即使 713 个位上的数字不满 5,也要向十位进一同样的道理,为了方便计算,有些算式的被除数的个位满 5 也要舍去,比如: 216÷29,估算时要把 216 看作 210,把 29 看作 30,216个位上的数字虽然大于 5,也要舍去,因为 21是 3 的倍数三、商不变的性质易错点:如果题目中不止有一种商品,注意单价、数量和总价要相对应除法算式中,被除数和除数同时乘或除．．．以同一个不为数,商不变,余数也跟着乘或．．．．．．0．．除以同一个不为 0 的数比如:59÷8=7……3590÷80=7……305900÷800=7……300速度是指单位时间内行走的路程 ,单位时间可以是时、分、秒等其他时间单位四、单价、数量和总价的关系单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价五、速度、时间和路程之间的关系速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度七用计算器探索规律一、认识计算器1.计算器是生活中比较普及的计算工具 ,它通常分为显示器与键盘区两部分计算器的种类和型号有很多种,不同种类和不同型号的计算器,其构造和作用也不一样 ,但均有最基本的运算能力。

开机键是ON,关机键是OFF,有时也用一个键开机和关机是 ON/OFF,清除键是 C 或者 AC,有时清除键和开机键是 ON/C,还有数字键 0~9,运算符号键“+、-、×、÷”以及“=”等其他功能键2.如何运用计算机进行计算用计算器计算时,输入运算符比如:27+39(1)开机按 ON/C 键2)按数字键 2、 7,显示屏显示 273)按+,显示屏显示 274)按数字键 3、9,显示屏显示 395)按=键,显示屏显示计算结果为66二、用计算器探索规律计算过程中,我们可以先用计算器计算 ,然后通过观察、比较、归纳、类比发现并表达同组算式中的规律比如:1×1=111×11=121111×111=123211111×1111=1234321首先我们可以用计算器计算前三个算式的结果 ,通过计算和观察规律,乘法算式的两个因数是相同的 ,由若干个 1 组成,因数有几个 1,乘积就先从 1 排列到几,然后从几排到 1,比如:1111×1111=1234321,两个因数由4个1组成,积就从1排到4再排到1,即1234321,这 样 我 们 就 可 以 推 断 出 下 一 个 算 式 的 乘 积 为11111×11111=12345321。

号,并不显示运算符号要找规律 ,可以从数字的个数,排列规律等方面去类比 ,看有什么变化八条形统计图一、认识条形统计图1.用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数．．．．．．．．量,根据数量的多少 ,画成长短相应成比例的直．观察条形统计图 ,可以从图中读出我们需要的信息,要注意1格代表几个单位条,并按一定顺序排列起来 ,这样的统计图,称为条形统计图2.条形统计图的特点能清楚地表示出数量的多少,是统计图资料分析中最常用的图形按照排列方式的不同,可分为纵式条形统计图和横式条形统计图纵式条形统计图:“图书角”图书统计图纵式条形统计图和横式条形统计图的原理是一样的 ,只是在不同情况下更为方便横式条形统计图:鸿丰商场 2016 年 6 月某周矿泉水销售量统计图易错点:如果数据只是在一个范围内 ,而这个范围的最低值又比较大 ,统计图中起始格可以用曲线表示0至最低值,从最低二、制作条形统计图1.从同一顶点画出两条射线分别作为统计图的纵轴和横轴2.确定好纵轴或横轴代表的是什么 ,一般纵式条形统计图中都会用纵轴来表示变化的数据3.确定纵轴上 1 格代表几个单位4.在横轴上正确的位置画出长条,表示数据值开始有规律地上升。

九可能性一、确定事件与不确定事件1.确定事件．．．．确定事件分两种,一种是确定必然会发生 的,描述时一般．．．．．用到“一定”“必须”等词语比如:太阳每天一定从东方升起一种是确定必然不会发生 的,描述时一．．．．．．般用到“绝不”“不可能”等词语 ,比如:地球不可能围绕月球转动2.不确定事件不确定事件是指事件的结果有不同的．．．可能性,描述不确定事件常用到“可能”“不一．．．定”“也许”等词语比如:雨后可能出现彩虹,雨后出现彩虹这个事件有可能发生 ,也有可能不发生二、事件发生的可能性大小通过事件的实际条件 ,可以判断出某种情况出现的可能性大小比如:投骰子,骰子有六个面,每个面上的点数是从 1 到 6确定事件或不确定事件,要根据实际情况来判断事件发生的可能性大小和游戏的公平性有关,要想让获胜的机会均等,必须有相等的机会这六个面出现的可能性相同,机会均等十数学百花园一、重叠问题1.当两个计数部分中有重复包含的内容时,我们称之为“重叠问题”2.数量关系实际人(或物)数=第一类人(或物)数+．．．． ．． ． ．．．．．．． ．． ． ．．第二类人(或物)数-重叠部分人(或物)数．．．． ． ．． ． ． ． ．．．．． ． ．． ． ．解答重叠问题时,必须从条件入手认真分析,有时可以根据条件画图来帮助我们思考,找出哪些是重复的 ,重复了几次,明确求的是哪一部分,从而找出解题的方法。

比如:四(1)班同学每人至少参加一种课外活动小组,参加美术组的有 18 人,参加音乐组的有 17 人,两组都参加的有10 人,求四(1)班一共有多少人?计算时确定关键的三个量:第一类人数,就是参加美术组的人有 18 人;第二类人数,在解答重叠问题时,要找准关键的数量,尤其是重叠部分的数量,要明确求哪一部分如果是求重叠部分 ,需要用:第一类人(或物)数+第二类人(或物)数-实际人(或物)数就是参加音乐组的人有 17 人;重叠人数,就是两组都参加的有 10 人 根据关系式“实际．．人(或物)数=第一类人(或物)数+第二类人． ． ．． ． ．．．．．．． ．． ． ．．．．．．(或物)数-重叠部分人(或物)数”,列出算式为． ．． ． ． ． ．．．．． ． ．． ． ．18+17-10=25(人)二、方阵问题1.学生排队,士兵列队,横着排叫做行,竖着排叫做列如果行数与列数都相等,则正好排成一个正方形,这种图形就叫方队,也叫做方阵 我们在这一部分主要研究最外层人(或物)数与每边人(或物)数的关系以及方阵总人数的问题2.数量关系:每边人(或物)数=[四周总人(或物)数．．．． ．．． ．． ． ．．．．． ．．． ．如果每个角上都有物体 ,那么这个物体在计算时可能会被重复计算 ,所以我们要先用每边人(或物)数减 1,再去计算。

÷4]+1． ． ． ． ．四周人(或物)数=[每边人(或物)数-1]．．．． ．． ． ．． ． ．．．． ．． ． ． ． ． ．×4． ．方阵总人(或物)数=每行人(或物)数×．．．．． ．． ． ．．．．． ． ．． ． ．．行数．．三、编码生活中,常用一些数字或字母等有规律的编排在一起,来表达一定的信息,如我们的身份证号、号码、商品编码等以身份证为例 ,排列顺序从左至右依次为:六位数字地址码 ,八位数字出生日期码,三位数字顺序码和一位数字校验码地址码(身份证前六位 )表示编码对象第一次申领居民身份证时的常住户口所在县(市、区)的行政区划代码出生日期码(身份证第 7 位到第 14 位)表示编码对象出生的年、 月、 日,其中年份用四位数字表示,年、月、日之间不用分隔符比如:1981 年 05 月 11 日就用 19810511 表示顺序码(身份证第 15 位到 17 位)是县、区级政府所管辖派出所的分配码,每个派出所分配码为 10 个连续号码,比如“000-009”或“060-069”,其中单数为男性分配码 ,双数为女性分配码身份证最后一位是校验码编码时,要用固定的某几位数字去表达固定的信息,才能形成有规律的编码。