第3课 竖弯钩1.doc

天津市河西区华江里小学教师教学设计课题竖弯钩的写法（软笔）授课时间1教学目标1．知晓“竖弯钩”的由来，初步了解欧体楷书笔画的基本特点 2．借助教学指导，初步掌握“竖弯钩”和“尤”、“光”二字的书写特点与规律 3．通过笔画教学培养学生的书写兴趣，提高观察能力与审美情趣，并养成良好的写字习惯教学重点掌握“竖弯钩”、“尤”的书写特点与规律 教学难点1.掌握“竖弯钩”弯圆的细微变化以及出钩的翻腕方法 2.掌握“尤”字左收右放的结构特点教学具准备课件、毛笔、元书纸、墨汁教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动意 图一、 图片故事导入，揭示教学主题1. 出示白鹅浮水图师：瞧这白鹅浮水图，是否让你想起了骆宾王的一首诗呢，鹅鹅鹅，（生接：曲颈向天歌白毛浮绿水红掌拨清波）不仅骆宾王喜欢这高傲的白鹅，东晋大书法家王羲之也特别喜爱鹅2. 出示石碑图片师：看，这是在兰亭附近的一个石碑，上面写的是“鹅池”，相传这是书圣王羲之和他儿子王献之的手笔王羲之爱鹅、养鹅、书鹅他为什么如此喜欢白鹅呢？传说与他钻研书法有关他每天观察这群鹅，欣赏它们的步态、姿势，并且从鹅的形体上悟出了有关书法的奥秘3.那么今天我们要研究的这个笔画——竖弯钩像什么？（板书简笔画浮水鹅）书法上又称之为“浮鹅钩”。

今天这节课我们就一起来学习欧体楷书中最具特色的一个笔画——竖弯钩，（出示课题）并且还要练习书写带有竖弯钩的两个字学生看图吟诗学生听书法家的趣事上课伊始，通过书法家与小动物的故事让学生了解中国书法的特色及传承渊源，引发学生对汉字的喜爱，激发学生要努力学习传统文化，继承并使之发扬光大的情感，使学生感受到汉字的独特魅力与浓郁的人文气息天津市河西区华江里小学教师教学设计教 学 过 程教 师 活 动学 生活 动意 图二、 学写笔画——竖弯钩1． 我们先来观察一下竖弯钩的笔画形态,谁来说一说?指名说，学生补充，教师补充2.再来看视频，看清竖弯钩起笔、行笔、收笔的运笔过程，找同学说一说运笔过程指名说，学生补充，教师补充3.出示运笔图示，学习运笔儿歌：横落外捻左下行，拐弯圆转细又轻，向右平推稍驻笔，手腕外翻上出锋3. 教师读，教师干毛笔书空 齐读，教师干毛笔书空，学生执笔书空 齐读，教师投影范写，学生执笔书空，注意不要写出折角 默读，学生练习书写双钩一个，写两个，强调书写姿势：头正、身直、臂开、足安5．随机展示评价，再写三个，教师圈评三、学写例字“尤”、“光”师：老师在欧楷代表作《九成宫醴泉铭》中，找出了一些带有竖弯钩的字，这些竖弯钩大部分都写作“浮鹅钩”状。

出示九成宫的碑帖局部图）但它们的形态各有变化，有的横向长，竖向断，有的横向短，竖向长下面我们来学写“尤”和“光”（一）例字“尤”1．观察比较两个“尤”字，哪个好看？找出丑字的原因（横太平，竖弯钩没有伸展）2．教师讲解“尤”笔画形态和位置横短稍斜，在左半格一半位置起笔；撇高偏左，位于竖中线左边，曲劲有力；竖弯钩竖短偏斜，与撇画收笔齐平后拐弯向右伸展，过右斜线出钩；点居右上正因为竖弯钩的伸展，横、撇和点要在左斜线以上位置，左收右放，使整个字重心平稳学生观察竖弯钩的笔画形态学生看视频，说竖弯钩的起笔、行笔和收笔学生诵读熟儿歌牢记于心学生用笔书空学生描一个，写两个，对比样字，找出不足，再写一个学生比较两个“尤”字感受撇的弯度和竖弯钩的角度通过浮鹅形体和鹅钩的对比，让学生学会观察和比较观察两者间的相似之处，感受两者间异曲同工之妙，进一步激起学生的书写兴趣，让学生在比较中明白欧楷竖弯钩的写法古语云：“百练不如一看”为此，引导学生学会看字显得尤为重要要让学生对字的笔画、结构逐一分析，做到分析一笔，写一笔；写一笔，反思一笔；分析一字，写一字；写一字，总结一字并演示，每一笔都要到位天长日久，学生既养成了认真读帖、勤于思考的好习惯，又能把字写规范。

对于写字基础薄弱者，教师有必要手把手地教，让学生找到手感教 学 过 程教 师 活 动学 生活 动意 图3．教师范写一个学生观察，师再写一个学生书空 4.比较评价，总结提高 (1)学生执笔，双钩一个写两个 (2)随机展评，再写三个，教师圈评 （二）例字“光”1.出示“光”字，记忆笔画形态位置，遮挡范字，学生笔画摆位，说注意事项（左收右放，对点呼应，上下对正，撇画从横里起笔为实连，竖弯钩起笔与横留有距离为虚连，左实右虚，虚实相映）2.教师范写学生观察，师再写一个学生书空 3．学生双钩一个练写两个，同桌互评再写，教师圈评5.展示作业四、欣赏拓展1.学生欣赏教师作品及书法活动图片2.教师总结：刚才我们看到的这些有高年级同学参加书法活动的照片，有他们的作品，也有老师的作品，也有你们平时练习时的情景，相信你们通过练习，也能写一手好字，有信心吗！学生临写典型评写学生摆“光”，说笔画位置学生临写同桌评写所谓“心到”，即要平心静气、一心一意，做到心中对字的结构、形体有一个大体的把握，把牢记在心里的写字的规则、小故事中的寓意，在写字的过程中通过一笔一画表现出来，并学会总结，不断提高作业设计当堂临写，回家继续完成临写内容。

板书设计竖弯钩的写法课后反思。