Point-to-her-nose.教案.doc

第十模块第二单元教材分析：本节课的教学内容选自新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2本节课要求学生在掌握Unit1 This is his head.的基础上，继续学习身体部位的词语nose, ears, eyes, mouth，以及his和her的用法第二次备课课题内容：Unit 2 Point to her nose.累计课时：一、学习目标：1、知识目标：1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth 并运用句型：Point to her…2、学习认读分辨单词：his和her 3、学会唱英语歌：Head and shoulders2、能力目标：①、使学生能够根据指令做动作 ②、根据图片和身体部位说出单词和句子③、能区分his和her 3、情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育二、教学重点：单词eye, ear, mouth, nose, her目标语句Point to her nose.三、教学难点：mouth，ear 的发音，物主代词his, her的正确使用。

四、教学准备：教学卡片、点读笔，PPT五、教学时间：教学过程Step1、Warm---up and lead--in: 1、Greetings：师生问好 2、let’s sing a song 出示课件：师生齐唱歌曲 3、Point and say :（复习身体部位单词，练习point to……） Teacher say and ss point.(全体学生做) Ask a boy to the front, teacher points, then let the other students say ( point to his head,…) Ask two ss to the front, a student say, the other student point. （此环节中sing有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态度的形成既可激发学生的学习兴趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步学习起到了铺垫的作用 4、找两名学生（男女各一名）上台，教师指着学生分别用This is his…..和This is her….句型介绍，让学生体会his和her 的用法 。

引出新词her并教授出示课件显示句型） 5、出示课件(机器人)：练习句型This is his….和This is her…（学生说句子） Step2、Presentation: 1. New words（课件展示：）nose T: Point to your nose. (Write ‘nose’ on the blackboard.) one by one ，group by group.) T: (Point to my nose.) T: I can smell with my nose. I can see with my … Ss: Eyes. T: (Write ‘eye’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, group by group.) T: How many eyes have you got? Ss: Two eyes. T: Close your eyes. Open your eyes. Ss: (Listen and do.) Use the same way to learn the following words: mouth (eat) ear (hear) (多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理及心理特点，学习效果好。

变换不一的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感) 2. New pattern drills T: (Show a doll.) Look! What’s this? Ss: It’s a doll. T: This is my doll. It’s got two big eyes, a small nose, a red mouth and two small ears. It’s very beautiful. I like her very much. Do you like her? Ss: Yes! T: Now, listen and point, please. Point to her nose/ eyes/ mouth/ears/ head/ arms/legs/hands/feet. Ss: (point and say.) （帮助学生熟练身体各部位的名称，锻炼学生的快速反应能力 T: (Write ‘Point to her’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice row by row.) T: Can you make a chant? Ss: Nose, nose, point to her nose. Eyes, eyes, point to her eyes. mouth, mouth, point to her mouth. Ears, ears, point to her ears. (整节课的板书都是随着学生的认知、理解过程逐渐完善的，而非机械地呈现、认读、记忆，体现出了逐层深入的教学原则。

) 3. Learn the contents of the text(课件) a. Listen and point . T: (Play the tape-recorder.) Ss: (Listen and point to the sentences.) b. Listen and say. T: (Play the tape-recorder again.) Ss: (Listen and repeat.) c. Point and say. Step3、Practise: Let’s play a game. 1.Draw four faces on the blackboard. Let some students stick eyes, mouths, ears and noses on the faces. (在游戏活动中巩固所学，符合课标提倡的“玩中学”观点) 2. Let’s do some drills.(k7出示检测题) （此这项活动形式有利于检查学生对新知识的掌握） 3、learn a new song: head and shoulder Step4: Sum up. T: Today we learnt four new words… Ss: Nose, eye, mouth, ear. T: And a sentence pattern… Ss: Point to her… Step 5: Homework. Do the exercises on page 42. 1. Look and say.板书设计 Unit 2 Point to her nose nose earPoint to her eye mouth 教学反思本课教学充分调动了学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学语是一种乐趣，而不是一种负担。

在教学中做到了教、学、做合一，在学中用，在用中学，达到了学以致用的目的，并培养了学生的综合语言运用能力和交际的能力设计思路及多媒体应用分析 通过Greeting和Singing来活跃气氛,让学生很快融入到英语学习的氛围中,同时为下面的引出做铺垫 用形象生动的教学课件来创设情境，引发学生学习动机，设难置疑，引起思辨，使新的知识点变得直观形象、生动化，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛的学习氛围，有利于学生对新知识的掌握 通过多媒体投影，呈现过程，形成表象，以更直观的方式，让学生巩固新学的单词通过直观的布娃娃的方式，调动学生学习积极性，调节课堂气氛激发学生兴趣，让每个学生都动起来，自然地掌握her 及句型的用法 通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识这部分的听力练习，是对上一步骤的总结，又是对本课重点的巩固和加深，培养学生积极的学习态度，发展学生语言活动中的多维能力 通过游戏活动调动学生的积极性而且复习、巩 固所学的知识点而且为下一步骤做铺垫通过画图画，激发学生学习英语的乐趣，创设愉快的氛围通过小组对话、做“击鼓传花”的游戏，给学生提供参加语言交际的机会，交际化的教学能使学生感到所学内容有趣，达到学以至用的目的。

孩子们不仅可以掌握语言的表达方式，而且还分享着大家智慧和创造力，可以培养学生的团队合作精神让学生欣赏英文歌曲，欣赏审美，陶冶学生的情操，既有助于放松缓解压力消除疲劳，让学生在乐中学，在学中乐。