主题《我们的城市》完整大.pdf

主题来源： 大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗”“汽车为什么不能像地铁那样开得快”等等随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望 这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感 活动内容与要求： 1、有兴趣的观察幼儿园周围的不同的房子，体会我们居住环境的不断改善和变化，感受家乡的美丽 2、观察和了解交通工具的特点，体会现代交通工具的新型造型，大胆想象未来的车。

3、关心交通道路的变化，体会通畅的路给我们的生活带来了方便，了解交通信号及它们的作用，并乐于遵守交通规则  4、参观超市和其他服务设施，了解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现 环境创设 墙面：1、幼儿收集的图片、作品组合张贴墙面 2、在较大的墙面上布置不同的房子创设越造越好的房子的环境九亭在变化的图片展览 3、幼儿园各个角落、活动场所的照片 地面 1、上海旅行旗 游戏： 探索区：幼儿收集各种城市变化的资料，进行分类 美工区：制作城市里的马路、房子及城市小花园 语言区：请幼儿收集各种城市图片材料，幼儿看看说说有关的情况，并认一认旁边的汉字，有关幼儿去旅游的图书、图片 表现区：录有有关主题的音乐， 建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（城市的构建与设计） 益智区：上海旅行旗、门牌号码、号码 主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市  主题目标 1、 有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征 2、 体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽 活 动 内 容 学 习（教师预设） 学 习 （幼儿生成） 运 动 生 活 游 游 戏 集 体 个 别 集 体 个 别 老 房 子 新 建 越造越好的房子（选用） 我们发现的房子（创编） 我爱我家（创编） 房子为啥这个样（补 幼儿收集有关房子的资料 观察与讨论收集到的有关房子变化的照片与一些这方面的资料。

跳房子（选用） 故事：被忽视的危险 建构区：美丽的小区 美术区域： 装扮小区（会变色的家）  筑 充） 我的家（选用） 数高楼（补充） 老房子（创编） 搬新家（选用） 调 整 部 分 资 源 家长 资源 收集有关房子的图片、照片 社区 资源 去幼儿园边上的小区参观  库 主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市 主题目标 1、 参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往 2、 体会商店及服务设施给生活带来的方便，尝试通过各种方式进行表达与表现 活 动 内 容 学 习（教师预设） 学 习 （幼儿生成） 运 动 生 活 游游 戏 集 体 个 别 集 体 个 别 逛 街 我的一封信（选用） 有趣的广告（选用） 逛超市（改编） 我在马路上（创编） 和爸爸妈妈去观察超市的不同标志与摆设并与个别幼儿进行讨论 聪明的小兔子 我是有礼貌的小顾客 角色游戏：小超市 投放 5 以内加减法的商品标签 区域游戏：  蜡笔画： 逛街（创编） 迷路的小花鸭（外选） 过马路要看看灯（选用） 美丽的街景 调 整 部 分 五个大班按照教师的编排前往家得利超市参观、购物，一个班前往联华超市购物。

资 源 库 家长 资源 1、 家长对幼儿进行外出安全的教育 2、 提供 1——5 元的零钱，供幼儿购物时用 社区 资源 事先与超市工作人员打招呼， 让幼儿能在他们的引导下进行参观与购物  主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市 主题目标 1、 关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来方便 2、 了解各种不同的交通信号和他们的作用，乐于遵守交通规则 活 动 内 容 学 习（教师预设） 学 习 （幼儿生成） 运 动 生 活 游 游 戏 集 体 个 别 集 体 个 别 通 畅 的 路 交通信号告诉我 （选用） 画画家门前的路 （选用） 立交桥上的车辆 （选用） 小汽车和小笛子 （选用） 汽车（创 看地图，找找朋友的家 收集资料：路边的标志 午休时，在幼儿园大门观看来往的车辆 造房子 乌龟爬 小小知识竞赛 角色游戏：增设交通警察 我是小小巡逻员 区域活动：玩泥（各种交错的路）  编） 调 整 部 分 钟表店（外选） 资 源 库 家长 资源 协助幼儿收集资料：有电脑的和照相机的家长配合我们收集一些有关的材料与图片。

社区 资源 带幼儿在上下幼儿园的路上观察现在我们的交通要道与交通工具的变化 主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市 主题目标 1、 有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动收集新的信息 2、 关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴 学 习（教师预设） 学 习 运 生 游 游 戏  活 动 内 容 （幼儿生成） 动 活 集 体 个 别 集 体 个 别 路 边 新 事 参观书报亭（选用） 走在大街上（创编） 东方书报亭（选用） 汽车 （外选） 幼儿独立去家的附近为父母买一份报 （反馈给其他幼儿是什么报有什么新闻） 读新闻 在 时空隧道 狗熊钻圈 咕隆-咚 角色游戏 东方书报亭 民间游戏： 造房子 调 整 部 好朋友的聚会（选用）  分 资 源 库 家长 资源 家里多买几种报，以便幼儿了解 社区 资源 联系报亭，让幼儿在参观的基础上，尝试扮演卖报者 主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市 主题目标 1、 有观察和了解各种交通工具的特点的兴趣。

2、 体会现代交通工具越造越新型，大胆想象未来时代的车 活 动 内 容 学 习（教师预设） 学 习 （幼儿生成） 运 动 生 活 游 游 戏 集 体 个 别 集 体 个别 新 式 的 车 面包汽车（选用） 汽车的危害 （创编） 制作：汽车 收集有关汽车的资料 小司机 开汽车 过马路 牙齿的秘密 汽车拼图、 粘贴汽车 汽车比赛  我和汽车的故事（创编） 甜甜村（选用） 新车出厂（选用） 与众不同的车（选用） 调 整 部 分 未来的车（改编） 资 源 库 家长 资源 提供相关汽车的信息与知识 社区 资源 主 题 活 动 汇 总 表——我们的城市 主题目标 1、 了解九亭日新月异的变化 2、通过参观等活动，感受家乡的美 活 学 习（教师预设） 学 习 游 戏  动 内 容 （幼儿生成） 运 动 生 活 集体 个别 集体 个别 越 变 越 好 的 九 亭 我家搬进新楼房（补充） 未来的九亭（创编） 美丽的九亭（创编） 游广场 （创编） 幼儿在自由活动中观察墙面环境： 美丽的九亭 运用废旧材料制作房子张贴与主题墙面 开汽车 走小桥 过马路 运水果 制作：九亭的新房子 建构：美丽的九亭 区域活动：忙碌的城市 调 整 部 分 1、 安排幼儿收看关于九亭变化的碟片。

2、 组织幼儿参观九亭影剧院， 观看影片 资 源 库 家长 资源 带孩子领略九亭的变化，感受家乡的美好 社区 资源 联系影剧院，组织幼儿进行参观 活动方案  第一阶段 生活: 故事：被忽视的危险 活动目标：增强幼儿的安全意识，了解一些自我保护的知识 活动准备：图片一幅，情景表演（一位老师，一位幼儿） 活动指导： 1、讲述故事 2、教师提问：琳琳的脚为什么会受伤的 3、爸爸妈妈接宝宝的时候应该注意什么事情 4、宝宝上幼儿园应该注意哪些方面的事情 5、教师小结 6、延伸活动： 让幼儿在来园或离园的路上注意孩子的安全问题 运动: 跳房子 活动目标：练习单脚跳，复习双脚跳，发展幼儿动作的灵敏度  活动准备： 花坛台阶 活动指导： 1、讲述游戏的玩法、规则 2、活动以师生对唱的方式开始唱歌，做单脚双落的动作——即 DO 跳单脚，RI 跳双脚 3、在齐唱声中，从低跳到高，在反之重复游戏 4、最后两小节，幼儿全体鼓掌表示祝贺 游戏： 美术区域活动 目标： 1、幼儿能根据提供的材料自由选择活动的区域。

2、继续按同色系的变化进行玩色及结合主题进行创作 活动过程： 1、幼儿先选择活动的内容 2、教师介绍不同材料的运用 3、幼儿玩  4、教师进行巡回指导 5、幼儿介绍自己的作品 6、展示作品 注：没有完成的作品可保留，下次再玩 学习： 越造越好的房子 活动目标： 1、了解房子的变迁史，懂得人们正在不断的改善居住的环境 2、幼儿愿意讲述自己对房子的认识与见解 活动准备：教具图若干 活动过程： 一、 讨论交流 教师引导幼儿讲述自己对于房子的理解与认识 二、 出示图片，理解认识 1、教师逐一出示教具图，引导幼儿观察 2、思考：房子史如何变化的  3、讨论：以上的房子缺少什么，怎样使房子越造越好,使人们住的舒服 三、 出示现代的房子图片 提问：这些房子有哪些优点，你最喜欢哪一幢房子，为什么 四、 延伸活动 收集房子的照片或是效果图，共同评议哪种房子最受欢迎 我爱我家 活动目标： 1、能用水粉画的形式表现出自己的家园 2、 激发幼儿热爱自己家的情感 活动准备： 收集一些“我的家”的照片 范例若干 活动过程： 一、 讨论交流 引导幼儿根据照片介绍自己家的房子（颜色、形状） 二、 观察范例，分析讨论  出示范例，分析讨论：范例上的房子是什么颜色、什么形状的和谁家的房子很像 三、 讲解示范 提醒幼儿注意画面的布局。

四、 幼儿作画，教师巡回指导 幼儿介绍自己的作品 房子为啥这个样 活动目的： 1、通过讨论引起幼儿对房子的兴趣，愿意讲述自己对房子的认识和见解 2、理解儿歌内容，知道房子为什么都要有门、窗、顶、墙 活动过程： 一、 讨论： 房子为什么一定要有门、窗、顶、墙 二、 欣赏儿歌， 三、 理解儿歌内容 画画自己想住的房子 音游《数高楼》  目的： 1．知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱 2．进一步巩固基数 准备：录音磁带 过程： 一． 听音乐复习律动 二． 复习歌曲 1．爷爷为我打月饼》，要求幼儿表达出对亲人的热爱 2．小乌鸦爱妈妈》，请幼儿柔和地唱，表现出对妈妈的热爱和尊敬之情 三． 新授《数高楼》 1．老师：路边有幢大高楼，白云在它身边游，手指都扳酸，还没数清楚，我们小朋友就要搬进新房子啦！ 2．老师范唱，提问：歌名这首歌是几拍子的你听到了什么 3．听音乐打节奏 4．帮助幼儿理解歌词并带念 5．幼儿分形式练习  歌表演《蚂蚁搬豆》 第二阶段： 生活： 我是有礼貌的小顾客 活动目标：学说礼貌用语，引导幼儿与人友好交往。

活动准备：事先与班上的两位幼儿交流好，在角色游戏时表演 活动指导： 1、情景表演：去超市 2、引导幼儿说说应该怎样去超市买东西 3、怎样做个有礼貌的小顾客 教师小结 运动：聪明的小兔子 活动目标：提高幼儿调节肢体协调活动的能力 活动准备;幼儿每人一根绳子 1、老师带幼儿进行准备活动，模仿操的练习 2、提醒幼儿在绳子上跳和走，注意保持身体的平衡及协调  3、幼儿分组开始活动，老师在旁边进行指导 4、稍作休息 游戏： 美术区域活动 活动目标：学习用各种不同的废旧材料表现“街景”的主题内容 活动准备：提供各种废旧材料 活动过程：一、开始部分； 1、各班事先做好意愿选择，挂好牌子； 2、有次序的进入各个活动室 二、基本部分： 1、请幼儿参观老师提供的变废为宝的范例 2、介绍活动内容的材料和操作要求 3、活动前提出要求：能根据“街景”的主题内容，利用废旧物品表现各种不同的景物 4、幼儿自主活动，教师巡回观察指导 三、结束部分：根据自己的作品，介绍自己制作的物品 学习：  我的一封信 活动目标： 1、了解信件的作用，以及邮寄信件的方法。

2、通过写信，激发幼儿对同伴及家人的爱意 活动过程： 1、引起兴趣 （1） 教师出示写给柴老师的信 （2） 请幼儿看看信上写了什么事情，向告诉看信的人什么话 2、讲讲写信的要求 （1） 信封的作用 （2） 信上应该用画面或是简单的文字表达你想说的画，要让看信的人看得懂 （3） 教师示范一封信的写法 3、幼儿写信，教师巡回指导 （1） 指导幼儿信纸上的内容按序写清楚 （2） 自己先检查信上表达的意思是否清晰 （3） 写信封，贴邮票  4、延伸活动： 在教师的带领下将信封进行邮寄，等待信的带来 歌曲《过马路要看看灯》 活动目的： 1、知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱整首歌 2、提高幼儿的交通安全意识 活动过程： 一、回忆提问：你们平时是怎样过马路的 二、老师小结：过马路要走斑马线，红灯停绿灯行，黄灯要等待 三、新授 1、完整欣赏，提问： （1）这首歌叫什么名字 （2）听上去感觉怎样 （3）你听到了什么 2、理解歌词并带念 3、听音乐分形式练习数遍  四、音游《数高楼》。

逛超市 活动目标： 1、通过超市购物，培养幼儿独自交往的能力 2、体验到家乡日新月异的变化 活动准备： 1、幼儿人手 2 元钱 2、做好安全教育工作 活动过程： 1、交代活动要求 （1） 幼儿自由结伴，听清老师的要求 （2） 前往超市，引导幼儿沿途观察路边的建筑物 2、购物 （1） 认识超市的外观、名称等 （2） 幼儿按序进入超市，遵守超市的购物规则 （3） 引导幼儿看清商品的价格，随后进行购买  （4） 鼓励幼儿合作购买，并敢于向成人寻求帮助 （5） 排队结帐 3、分享交流 （1） 介绍自己买的是什么东西，是用多少钱购买的 你觉得在今天的活动中，有什么事情是让你感到最开心的，为什么 水粉画《我在马路上》 活动目的： 1、继续复习人物的各种动态 2、增强交通意识 活动准备： 1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物 2、范例若干张 活动过程： 一、回忆提问： 1、你在马路上看到了什么（车、人） 2、应该如何过马路（走斑马线，看红绿灯）  二、出示范例。

示范步骤： 1、纸的左边或右边画上斑马线，在斑马线上画上人物的各种动态 （走路、站立等 2、在纸的上半部分添画红绿灯和一辆车，纸的下半部分添画树木 三、幼儿作画 （一）提要求： 1、保持画面整洁，添画适当 2、画出人物的各种动态（走：两条手臂高低不一、腿的高低不一） 3、人物的各部分比例适当不能头大身体小） （二）幼儿作画，老师巡回指导 四、作品展示，交流体验快 有趣的广告 活动目标： 1、了解广告为人们的生活带来的作用 2、 初步尝试广告的制作，培养幼儿间的合作行为 活动过程：  1、收看电视广告，导入主题 （1） 你在哪些地方看见过广告 （2） 广告告诉我们什么 2、讨论：广告的作用 （1） 你最喜欢哪个广告，为什么 （2） 你能说一说广告的作用吗 （3） 教师小结 3、设计广告 （1） 选择一种你最喜欢的产品或内容，画一张广告画，并为做好的广告说一句广告语 （2） 请幼儿自由寻找伙伴，进行合作 4、介绍广告，体验成功合作的乐趣 蜡笔画：逛街 目标： 1、通过“逛超市”的活动，用前后重叠的方法，大胆地表现人物动态。

2、 体会商店给我们的生活带来方便  过程： 一、回忆与讨论 1、这个星期，我们去逛了超市，为什么小朋友都非常喜欢超市（引导幼儿回忆逛街的情景，体会逛街的乐趣 2、画马路两边的人行道，商店连接起来的地平线时，要画两条横线 二、创作要求 启发幼儿构思内容，可以画马路，也可画商店里 三、幼儿作画，教师指导要点 1、向幼儿介绍从上到下、从左到右不同分割之横线的方法 2、向幼儿介绍画一部分人或车辆、地平线的方法 3、提醒幼儿注意人不要在马路上行走，车不能停在人行道上 四、引导评价 请部分幼儿介绍自己的作品 第三阶段： 生活：小小知识竞赛 活动目标：进一步认识交通标志的含义，遵守道路交通规则  活动准备：各种交通标志的图片 1、教师提供若干交通标志 2、进行竞赛活动，让幼儿分成若干组认知交通标志的含义 3、比一比哪一组宝宝认识交通标志的正确性高 表扬表现好的幼儿 运动： 游戏：造房子 活动目标：练习多种形式的跳跃，发展动作的协调性 活动准备：事先在活动场地画上各种形状的房子 活动指导： 1、教师引导幼儿原地小跑步，得出跑步时应该注意地要点。

2、提供大型块状积木若干，让幼儿合作搭房子 3、幼儿分组，手拿积木快跑至教师指定的地点搭房子 来回跑步，以最先搭好房子的一组为胜 运动： 活动目标：练习往返快跑，激发幼儿的竞争意识  活动准备：垫子若干、小圈若干 乌龟爬 1、热身，舒展身体 2、介绍玩法，激发幼儿兴趣 3、幼儿游戏，注意活动量 游戏： 区域活动：玩泥 活动目标： 1、通过捏、搓、揉、团，表现房子的基本特征和某些细节，并学会使用辅助材料来进行装饰、创造 2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品 活动准备： 提供橡皮泥、面粉、彩纸、牙签等相应的活动材料和环境创设 活动过程： 一、开始部分； 1、幼儿先选择活动的内容  3、教师提出活动的要求：围绕车辆来创造 4、二、基本部分： 1、幼儿自由操作 2、教师进行巡回指导 三、结束部分： 1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验 2、收拾整理 学习： 交通信号告诉我 目标： 1、观察马路交通，了解各种交通信号 2、乐于遵守交通规则 过程： 一、车灯告诉我： 1、观察各种车灯的特征。

 2、讨论：为什么要有车灯车灯装在哪里什么时候开告诉行人什么事我们该怎样分辨车灯 二、交通标志告诉我： 1、我们在马路边看见过怎样的标志 2、马路边还有哪些交通标志，它们起什么作用 3、教师小结：每一种标志有自己的作用，我们应该要遵守交通规则 三、游戏“过马路要看灯” 在场地上布置有人行道和人行横道的马路背景 规则；按红绿信号行走或停步，违规者表示交通事故受伤，停止游戏 立交桥上的车辆 目标： 1、学会用不同的色纸拼剪成车厢和车头 2、体会交通工具越造越新型 准备： 1、幼儿每人一份操作本 2、剪刀、笔、糨糊等  过程： 一、谈话，引起幼儿的兴趣 我们小朋友在生活中看见过哪些车辆它们有些什么特征 二、引导幼儿讨论制作的方法 1、教师：是用什么方法将这些材料制作成车辆的（让幼儿用剪刀沿着黑色的直线剪下一条一条的长方形，用作车辆的车身，用一元的硬币印下圆形然后剪下当作车轮，最后拼贴 2、示范制作的方法 三、幼儿制作，教师巡回指导 1、引导幼儿将各种车辆粘贴在立交桥合适的位置，然后添画驾驶员 2、在幼儿制作的过程中，提醒幼儿根据自己看见到的大胆地进行添画。

四、幼儿互相欣赏作品 感受自己制作的乐趣 活动延伸： 把制作车辆的方法可以放进角区活动中继续学习 小汽车和小笛子  活动目标： 1、让幼儿了解城市交通的重要性，体会到通畅的路给我们的生活带来了方便 2、培养幼儿的发散性思维 活动过程： 1、引起兴趣 （1） 教师提问：你们喜欢汽车吗 （2） 如果我们生活的城市到处都是汽车的话，我们的生活会变得怎么样 2、欣赏讨论 （1） 教师有感情地讲述故事 （2） 听故事的第一种结局，讨论：有没有更好的解决方法 （3） 听故事的其他结局，讨论：哪一种方法最好，为什么 3、自由想象 请你想一想还有没有更好的解决办法，编出第 4、5……种结果，并评选出最好的结尾 水粉画《汽车》 活动目的： 1、在观察汽车的基础上画出汽车的基本特征  2、感受有汽车的方便 活动准备： 1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物 2、范例若干张 活动过程： 一、回忆提问： 1、你在马路上看到了什么（汽车） 2、这些汽车是有哪几部分组成 3、这些汽车是用来干什么的有这些汽车方不方便 二、出示范例，老师讲解。

三、幼儿作画，老师巡回指导 要求： 保持画面整洁，添画适当 四、作品展示，交流体验快乐 音乐欣赏《钟表店》 活动目标  1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快） 2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯 二、 活动准备 1、律动《可爱的小精灵》 教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作 2、音乐欣赏《钟表店》 （1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐 （2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事（幼儿自由回答） （3）教师播放音乐，有感情的讲述故事 （4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的 （5）分段欣赏 画画家门前的路 活动目标: 1、通过活动，了解自己家到幼儿园之间的道路两边的建筑，熟悉家乡的道路交通  2、 激发对家乡的热爱 活动过程： 1、谈话，引入主题 （1） 你家门前有什么 （2） 从你家到幼儿园要经过哪些地方 2、画画家门前的路 （1） 在纸的一角画上自己的家。

（2） 从家开始，画一条弯弯曲曲的道路，直至纸张的另一端 （3） 在路的两边选择性的画出建筑物 （4） 涂满颜色，填满整张纸，并想象可能在路上发生的事情 （5） 为自己的画进行命名 3、介绍自己的作品 美术区域活动: 目标： 1、大胆运用多种水粉画表现的技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐 2、继续鼓励幼儿大胆选择自己喜欢地区域与同伴合作玩  3、能结合主题制作 过程： 一、活动准备： 根据自己班级的需要，提供相应的活动材料和环境创设 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿先选择活动的内容 2、教师介绍不同材料的运用 二、基本部分 1、幼儿自由操作 2、教师进行巡回指导 三、结束部分 1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验 2、展示作品 四、收拾整理 注：没有完成的作品可保留，下次再玩  第四阶段： 生活： 咕隆-咚 活动目标： 1、了解如何使用投币机 3、 关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴 活动准备： 带上照相机，把幼儿的活动摄入下来 活动过程： 1、观察路边投币设施——投币电动玩具。

2、谈论；还有那些事情也可以用投币的方法来做，它可以给我们带来些什么方便 3、听故事“咕隆-咚” 思考：小老鼠碰到一台什么机器它会发生什么事 运动：狗熊钻圈 活动目标：尝试一物多玩及锻炼孩子钻、爬的能力 材料与场地；若干垫子  1、幼儿热身运动 2、幼儿自由组合成若干组，听信号，狗熊在垫子上钻、翻滚等 3、游戏鱼贯进行 4、规则：身体不碰圈 游戏： 活动目标： 1、通过折折、剪剪、贴贴等表达形式，表现秋天的基本特征，并学会使用辅助材料来进行创作； 2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品； 3、喜欢纸工创作，能够积极参与，乐于表现，体验创作带来的成就感 区域内容： 1、折纸： 一级目标：通过对折、再对折等方法折出各种作品 二级目标：能够学习看步骤图进行折纸 2、剪纸： 一级目标：能够正确使用剪刀剪剪、玩玩  二级目标：能按自己的意愿剪出各种图案 3、制作： 一级目标：选择不同的纸类材料及辅助材料进行大胆创作 二级目标：乐意与同伴一起选择不同材料进行创作 4、纸浆： 目标：利用提供的材料，通过撕、粘贴来制作各种作品。

活动流程：自由选择→自由开展（教师巡视并指导）→交流分享 学习： 创编歌曲：东方书报亭 活动目标： 1、初步尝试在原有旋律的基础上，进行简单的创编歌曲 2、同时培养幼儿大胆地创编的能力 过程： 一． 幼儿欣赏《东方书报亭》音乐 1、播放音乐《东方书报亭》 2、幼儿感受其中的旋律后讨论  3、讲讲书报亭里有哪些 Xx xx | xx xx |xx xx || 4、幼儿边说边按节奏 二、感受、尝试创编 1、教师让幼儿继续欣赏歌曲《东方书报亭》 2、结合对书报亭的印象，结合曲调创编歌词 3、将各种报纸与杂志的名称、用途编入中间四小节 4、幼儿按自己的能力不断地填歌词 三、游戏 1、开火车 幼儿反复游戏 水粉画：走在大街上 目标： 1、在了解大街上的各种广告牌的基础上，画出其中的一种广告 2、幼儿养成关心周围生活的变化，为越变越好的美好生活感到高兴 过程：  一、 幼儿讨论 1、展示几种广告 牌，幼儿讨论： 2、幼儿讨论自己发现的几种广告牌 二、 幼儿作画 1、在原有提供的几张广告牌的基础上，让幼儿自行设计一样产品的广告。

2、教师与能力较弱的孩子进行探讨 3、幼儿设计 4、教师巡回观察 三、 交流广告牌 1、幼儿说说自己设计广告的理由 为广告说一两句句广告语 参观书报亭 目标： 1、幼儿在参观的基础上，了解书报亭的作用 2、让幼儿体会买卖报纸于杂志的快乐 过程：  一， 幼儿参观 1、幼儿在附近的报亭观察他人买报的过程 2、幼儿讨论 二、幼儿实践 1、教师联系其中的一家报亭介绍里面有那些杂志于报纸 2、推选一位幼儿担任卖报员，让幼儿尝试卖报 3、其余幼儿在他那里买报 4、教师在旁观察 5、幼儿轮流游戏 三、观后讨论 1、幼儿回忆参观的过程 讨论在自己的教室里增加书报亭的游戏 好朋友的聚会 目标： 1、能大胆地表现多个人物的动态 2、继续感受同伴间的友爱  过程： 一、引起兴趣： 我们小朋友在一个大集体中生活、游戏，大家都是好朋友，那么，大家聚在一起干什么呀 二、示范讲解： 1、观察范例：画上好朋友在干什么手和脚都怎么样的并请一幼儿把在干什么的动作上前演示 2、教师根据幼儿的动作加以示范，并讲解手和脚的画法。

三、幼儿创作： 1、提醒幼儿先要想好怎样布局，再落笔 2、鼓励幼儿大胆画出和好朋友的不同动作 3、提醒幼儿和同伴间相互演示动作 四、展示作品： 1、幼儿介绍 2、一起欣赏画上的好朋友在干什么手和脚是怎样的 汽车  活动目标： 1、在观察汽车的基础上画出汽车的基本特征 2、感受有汽车的方便 活动准备： 1、事先带领幼儿观察过马路上的来往车辆和人物 2、范例若干张 活动过程： 一、回忆提问： 1、你在马路上看到了什么（汽车） 2、这些汽车是有哪几部分组成 3、这些汽车是用来干什么的有这些汽车方不方便 二、出示范例，老师讲解 三、幼儿作画，老师巡回指导 要求： 保持画面整洁，添画适当 四、作品展示，交流体验快乐  第五阶段： 生活： 活动内容：过马路 活动目标：继续培养幼儿遵守交通规则的意识，养成从小遵守交通规则的意识 活动准备：情景表演、红绿灯 活动指导： 1、谈话导入 2、角色分配 3，幼儿游戏 a、红绿灯 b、汽车 c、行人 d、交警 运动： 聪明的小乌龟 活动目标：继续在一定的范围内进行听信号四散跑. 环境创设：幼儿人手一份绳子 1、老师带幼儿进行准备活动，模仿操的练习。

2、提醒幼儿在绳子上跳和走，注意保持身体的平衡及协调  3、幼儿分组开始活动，老师在旁边进行指导 4、稍作休息 游戏： 美术区域活动 活动目标： 4、大胆运用多种材料与水粉的表现技法表现家乡的变化，体验水粉创作活动的快乐 5、继续鼓励幼儿大胆选择自己喜欢地区域与同伴合作玩 活动过程： 一、活动准备： 根据自己班级的需要，提供相应的活动材料和环境创设 活动过程： 一、开始部分 1、教师与幼儿回忆主题的进展，幼儿讨论介绍新设的内容 2、幼儿先选择活动的内容 二、基本部分 1、幼儿自由操作  2、教师进行巡回指导 三、结束部分 1、对有创意的作品请幼儿介绍，提升幼儿的经验 2、展示作品 四、收拾整理 注：没有完成的作品可保留，下次再玩 学习： 洒水车 活动目标： 1、 感受乐曲并用身体动作想像表现乐曲中洒水车形象 2、 学会演唱歌曲，并尝试编唱歌曲 3、 活动准备：洒水车音乐 活动过程： 1、 猜谜游戏，引发幼儿已有经验：教师说谜面 ——--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌，请问这是什么车教师出示洒水车图片，幼儿观看讨论：-----为什么要有洒水车，洒水车为什么边开边唱歌  2、 感受旋律，想像表现洒水车： （1） 幼儿听音乐感受并想像洒水车工作时的情景。

并用动作表现 （2） 幼儿结伴商量，合作表现洒水车 (3)教师扮做洒水车边开边唱幼儿学唱歌， 3、 幼儿结伴演唱歌曲 水墨画：小汽车 目标：1、学会绘画不同方向的小汽车 2、合理安排画面，注意远近大小 准备：范例，幼儿绘画用品 流程：欣赏——幼儿绘画——展示评价 重难点：合理布局，画出远近大小 过程：一、欣赏范例 引导幼儿欣赏画面布局，从小汽车的方向，大小，有的远，有的近 二、幼儿大胆作画 1、 提出作画要求 2、 幼儿绘画远小，近大的小汽车，合理布局  3、 帮助个别能力差幼儿完成作品 三、展示评价 1、 幼儿自我评价，说说画的小汽车开到哪里去 2、 教师小结，表扬布局合理的作品 汽车的危害 活动目标： 1、通过讨论，让幼儿了解汽车给我们人类带来的危害 2、提高幼儿的环保意识及想象能力 活动过程： 一、“汽车”的话： 我的名字叫汽车，汽车已有 100 多年的历史了，当时全世界大约有 1 万辆汽车，现在已发展到 5 亿辆，当今的汽车多为内燃机汽车，每天向空气中排放大量有害物质，其中一氧化碳和铅，对城市空气、人类的身体造成极大的危害。

二、讨论：汽车尾气害处多 1、请幼儿说说车辆排放的尾气有哪些害处 2、特别对我们人类的身体健康有什么样的危害  3、教师小结： 介绍各种各样的新能源的汽车 三、小小发明家： 1、如何使汽车既能给我们的生活带来方便又不危害我们的健康 3、幼儿介绍自己发明的车 面包汽车 活动目的： 1、能理解故事内容，引起幼儿对车子的不同材料、结构的兴趣， 2、培养幼儿的发散性思维 活动过程： 1、谈话，引入主题 你们有没有看见过用面包做的汽车 2、欣赏故事：面包汽车 3、理解故事内容 （1） 猪先生的汽车是用什么做的 （2） 它的汽车为什么会撞坏  （3） 后来它又做了一辆什么汽车 （4） 这辆汽车有什么优点 （5） 猪先生汽车是有了，可是为什么它的生意越来越清淡，到最后连一个顾客都没有了 4、帮助猪先生 请你们帮猪先生想想办法，让它不仅能有一辆撞不坏的车，而且生意也要越做越好 延伸活动： 设计汽车 我和汽车的故事 活动目的： 1、能大胆想象，画出自己和汽车之间的事 2、发展幼儿的想象力。

活动过程： 1、交流“我和汽车的故事” 鼓励幼儿大胆讲述自己看到的、遇到的有关汽车的事；鼓励幼儿大胆想象，“你和汽车”还会发生什么事 2、幼儿作画，教师巡回指导  提醒幼儿大胆想象，注意画面的布局 3、幼儿展示讲述自己的作品 甜甜村 活动目的： 1、通过故事，了解汽车尾气对人体的危害 2、提高幼儿的环保意识，发展幼儿的思维 活动过程： 1、谈论：汽车是怎样发动的车子开动以后为什么会冒烟这烟叫什么它对人体会有什么害处 2、听故事：甜甜村 提问：大象村长为什么不让斑马司机进村 后来，为什么又让他们进村了 3、讨论：汽车的废气对人体会有什么妨碍怎样是城市的汽车变得新鲜 第六阶段 生活： 活动内容：户外活动时该注意什么  活动目标：知道哪些事情是危险的，懂得要远离她它 活动准备：两幅图片 活动指导： 1、 谈话导入 2、看图讨论 A、活动前要作些什么准备 B、奔跑时要注意什么 C、鞋带散了该怎么办 D、玩大型玩具时该注意些什么 3、教师小结 运动： 运水果 活动目标：利用塑料圈协调地练习走、跳，发展身体的协调性。

材料与场地：塑料圈，塑料水果、篮子若干 1、幼儿自由地探索玩圈，教师巡视 2、请个别幼儿介绍自己的玩法  3、 教师讲解游戏的玩法： 组成六队， 第一位幼儿先拿一样水果， 并把塑料圈套至膝盖，两腿分开撑住圈快速向前走，放至对面的篮子中，再走回，然后第二位幼儿出发，以速度快的一队为胜利 4、提醒幼儿注意游戏的规则 游戏： 美术区域活动 活动目标： 1、通过折折、剪剪、贴贴等表达形式，表现秋天的基本特征，并学会使用辅助材料来 进行创作； 2、乐意与同伴合作，能按主题线索共同完成作品； 3、喜欢纸工创作，能够积极参与，乐于表现，体验创作带来的成就感 区域内容： 2、折纸： 一级目标：通过对折、再对折等方法折出各种作品 二级目标：能够学习看步骤图进行折纸 2、剪纸：  一级目标：能够正确使用剪刀剪剪、玩玩 二级目标：能按自己的意愿剪出各种图案 3、制作： 一级目标：选择不同的纸类材料及辅助材料进行大胆创作 二级目标：乐意与同伴一起选择不同材料进行创作 4、纸浆： 目标：利用提供的材料，通过撕、粘贴来制作各种作品。

活动流程：自由选择→自由开展（教师巡视并指导）→交流分享 备注： 1、观察幼儿是否能够自主选择材料； 2、巩固幼儿游戏的常规； 3、讲评时教师能够关注孩子们的表达欲望 学习： 我家搬进新楼房 活动目的： 1、理解故事内容，通过故事了解九亭的新变化  2、继续激发幼儿爱家乡的情感 活动过程： 1、谈话导入主题 2、欣赏儿歌：我家搬进新楼房 3、理解儿歌 4、说说九亭的新变化 我家搬进新楼房 嘀嘀嘀，汽车响， 我家搬进新楼房 楼房高，楼房大， 扇扇窗户真明亮 嘀嘀嘀，汽车响， 我家搬进新楼房 房间宽，阳台大， 欢迎朋友来我家 游广场  活动目的： 1、通过观察，让幼儿对九亭的标志性建筑——广场，有一个大致的了解 2、在观察的基础上画画“我眼中的广场” 活动过程： 1、整队，提出游广场的要求 2、游广场 3、讨论：我看到的广场 4、画画“我眼中的广场” 我是建筑师 目标； 1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

2、萌生对未来建筑的向往，产生想像和创作的愿望 准备； 1、把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围 2、音乐磁带  过程； 一、感受节奏 1、听音乐、用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化 2、听音乐、用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化 二、想像动作 1、说说周围的建筑特点和标志性建筑如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天 2、分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑 3、对未来的建筑物进行想像和设计 未来的九亭 目标： 1、在认识我们的九亭的基础上，让幼儿设计“未来的九亭” 2、激发幼儿长大后建设家乡的愿望 过程： 一、谈谈“昨天”的九亭 （出示九亭的旧照片）使幼儿了解那时九亭高楼大厦少，街道窄而拥挤等  二、说说“今天”的九亭 让幼儿说说现在九亭有哪些高楼大厦、哪些宽宽的街道，还有怎样的广场感受九亭人民建设自己家乡的热情，九亭正变得越来越美丽 三、设计未来的九亭 1、启发、引导幼儿讨论怎样改造现在的九亭，使它变得更整洁、更美丽，说说自己心中“最美的九亭”。

2、大型合作画：未来的九亭 要求与同伴合作，画出想象中的美丽的九亭 3、教师小结 四、展示幼儿的作品 表扬合作好、有新意的幼儿 美丽的九亭 目标： 1、学习分工合作，体会共同参加绿化家乡的乐趣 2、创造性地运用多种材料，运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面 活动材料与准备 ：  1、卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等 2、通过幼儿园远足活动，参观景点，引导幼儿热爱我们的家乡 3、在大班美术角中，幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验 过程 ： 一、引导创作，讨论分工 1、幼儿分成六组，各选一景点，不重复 2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工，确定画、剪、折、贴任务 二、过程中引导 1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所 2、鼓励幼儿发挥自己特长，选择自己擅长的材料和内容进行制作 3、启发幼儿选择多种合作方法，协调与同伴的工作，提高合作技能 （1）做得快的小朋友在完成自己的任务 后，可帮助做得慢的朋友 （2）制作能力强的幼儿可选多项制作，能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

（3）粘贴与制作互相交叉 （4）不断注意同伴的活动，调整自己的创作内容 4、引导幼儿互相启发，大胆想象，创造出各具特色的景色  （1）注意同伴的创作内容，努力做到不雷同 （2）不断拓展绿化内容 （3）注意整体布局的美化 三、整理 1、将六幅画面组合成统一的景观 2、注意桌面、地面保持整洁 四、欣赏、评价 欣赏共同制作的作品，体会人人参与的乐趣 主题活动反思： 在《我们的城市》主题活动开展前，教师设计调查表，让家长先向幼儿简单地介绍我们的城市，使幼儿有一个初步的认识，也使老师从中了解幼儿对我们的城市的了解程度，并能从幼儿感兴趣的角度来定计划，确定活动内容有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。

 在活动中，教师和小朋友一起小朋友们有兴趣地观察周围的建筑，体会城市建设的变化，感受家乡的美丽参观超市和服务设施，理解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现在主动设计环境、建设环境的过程中，通过收集、绘制、讨论、观赏等一系列活动，不断加深对家乡认识和了解，使爱家乡的情感得到升华 幼儿良好的品德是从各种社会实践中逐步形成发展起来的通过组织幼儿外出参观，开展简单的社会实践活动，让孩子们了解自然和社会，感受体验大人劳动的艰辛，使幼儿从小尊重劳动者，培养社会责任感，在情感上使幼儿获得教育 案例反思 我们的城市 大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗”“汽车为什么不能像地铁那样开得快”等等对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望在活动中，我们提供给孩子很多费旧材料，注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。

最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲同时，通过利用家长资源，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在 活动中的创作奠定了基础在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长 在活动中，也让我更加地了解了每个孩子就像在平时看来挺大胆的男孩姚屹，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的彬冰，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；星宇是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成 我成功了 在今天的活动过程中，我发现沈淑怡正在用心地做一辆花车，由于画册地身体是用一个较破旧地纸盒做的，而且纸盒的面上已经撕坏，因此，我可以看出小女孩的情绪有些闷闷不乐。

见此情景，我马上上前同她谈话，并建议她可以换一个好的纸盒做车身可是小女孩告诉我说：“那样大小的纸盒已经没有了见孩子不高兴的样子，我也于心不忍，于是引导她：“宝宝，你做的是不是花车呀”她说：“是呀那我们找找看用一些漂亮的材料做各种各样的花，把这些花粘在这个纸盒破掉的地方，那这辆花车是不是会很漂亮呀”一听我的话，孩子的小脸马上笑了起来：“对呀，我们把花粘上去，破掉的东西就看不到了说着，沈淑怡就去找来了各种各样的丝带我帮着她一起先把破掉的东西用透明胶粘好， 又开始用丝带制作各种各样的花朵粘在花车上……看到孩子的情绪转换，看着孩子的笑脸，看到孩子成功的作品，我感到无比的高兴  《纲要》要求：幼儿能愉快、主动地参加各类游戏和活动，有充实感，体验游戏地快乐而在我们的这次开展的混班美术区域活动中，我们的目的是为了促进幼儿社会性情感的发展，激发孩子们活动的兴趣但是在实际活动中，我们发现幼儿孩子们的个体差异，有的孩子达不到上述目的，他们就会感到沮丧，甚至对活动失去信心，这时就需要老师及时的帮助、指导，让孩子体验活动的乐趣在上述这个事例中，如果老师没有及时发现沈淑怡的活动情绪，或是引导的方法不对，那么这个孩子就只能在消极的情绪中勉强完成作品，甚至连作品也不能完成，这对孩子的发展是不利的。

所以老师要在活动中观察到位，积极引导，激发孩子的活动欲望，只有这样，才能充分激发孩子的想象力和创作能力，出色的完成作品，形成一种良性循环的活动氛围 游通畅的路 在一个晴朗的早晨，我们带着孩子去参观正在拆房子的老街，有两个孩子曾经住在这一条街上，故悄悄地在讨论， 赵文龙说：“原来这条街上是商铺，我爸爸说现在要造高层公寓 “对，前面还有一座桥未造好，造好后，我妈妈说，我们九亭的大街更宽敞了” 我们一路游着，一路讨论着 反思： “通畅的路”是作为“我们的城市”这样一个大背景下的活动，活动要求幼儿关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来的方便孩子们逛街、上幼儿园等一系列户外活动都离不开马路，马路就在我们的身边，从小班开始就有于马路相关的主题活动，我 们希望大班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解道路和城市之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城市的发展状态，萌发自己对生活的城市的感情 我们的孩子生活的城市上海和我们的家乡九亭都发生着日益月新的变化，大班孩子已经不只是满足一些道路上简单的名称的了解，于是我们进行了关于“老房子和新房子”中关于的讨论，找找来幼儿园的路的前期调查活动，从中又孩子又发现了马路上的各种标记和马路边的新事物，我们将在主题中继续探索，让幼儿成为活动的主人。

案例： 变化中的九亭 今天我们带领着孩子们参观了幼儿园附近的新旧房子 一路上孩子们唧唧喳喳，对来往的车辆、路上的行人充满了好奇，一路走去，路的两旁耸立着各种房子：老洋房、新洋房、又旧又破的房子、小高层、高档的住宅小区当看到老房子时，他们嘴里发出“呲呲”声，当看到漂亮的房子时，他们的神情是兴奋的走过一座老式的独木桥时，孩子们个个小心翼翼，生怕掉下去，恐怕这是他们有生以来第一次走这样窄的独木桥吧！ 回到教室后，孩子们畅所欲言，陈硕阳忍不住告诉我：“褚老师，这房子好破唷！里面黑漆漆的， 窗户又矮又脏， 玻璃也破了， 房子外面墙壁也是灰灰黑黑的， 一点也不好看 ”姚雨萌接口道：“我看到的新洋房，有明亮的玻璃窗，大铁门，屋外还有两个石头狮子站立，还有停车的车库当我请他们感受一下住在新旧房子的不同感受时，他们七嘴八舌地议论开了，最后一致认为住在新房子里更舒服、环境更好于是我抓住教育的契机，引导他们明白：只有在我们共产党和政府的领导下，我们老百姓才能勤劳致富，才能有能力 拆掉越来越多的旧房子，而造起更多的新洋房，有更多的人住进漂亮的高档住宅区、住近自家造的小洋房，使他们的爱国情感得到进一步提升。

反思：5——6 岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有表情地描述事物而通过幼儿对房子实地考察的活动，使他们亲耳目睹了新旧房子的明显不同之处，深刻体会到了我们城市建设的不断变化，感受到我们的家乡越来越美丽，从而使他们的爱国、爱家乡情感得到了提升 马路上的车子 在今天的美术活动中，开始时我让幼儿安静下来仔细地看我画了什么在纸上，画好了问小朋友我画了什么小朋友都说是汽车，接着我又在上面画了一辆简笔画的公交车，但是这辆车子是被汽车遮住一部分的，画好了之后我同样的问了小朋友画的是什么，他们说是公交车，接着我又问着两辆车子你们能看到全部么小朋友说我能看到全部的汽车，公交车只能看到一部分的，接着我说：为什么公交车只能看到一部分呢只有一个小朋友说被小汽车遮住了，我说对，后面的公交车被小气车遮住了只能看到一部分，接着我说看不到的地方要画么许多小朋友说不画的，你们看工交车的地面的这条线是在哪里的许多小朋友说在汽车的底线上一点在幼儿开始绘画时，为了加强一下，我又领了一下：车子被遮住的地方画不画，被遮住的车子的地线画在哪里，车子画好了可以再添画一些马路上的景色。

绘画活动中，小朋友画好了车子，然后不假思索地画了被遮住的车子，被遮挡的地方没有画出来，被遮挡住车子的底线也是在挡住车子的上方一点点的大部分的幼儿画出了挡住与被挡住的关系，只有及个别幼儿将车子的底线画了与挡车子的底线一齐了 案例 2：  桌子上搭了一条路，还有许多的模型车子教师先是引起幼儿的兴趣：迪迪迪，开过来了一辆蓝车子，迪迪迪又来了一辆绿车子，你们看这两辆车子，你发现了什么小朋友说了很多：是两辆不同颜色的车子，我看见车轮子了，我看不到它的车窗……教师总结了：蓝色车子挡住了绿色车子，所以汽车的车头看不见了 .教师继续引导：蓝色车子继续往前走，看看绿色车子的什么地方又被遮住了那我们将刚才的场景画下来，蓝色车子已经画好了，那我们再来画绿色的车子，教师画了绿色的车子并且很精致的，并且说了被遮住的部分不画出来绘画活动中，很多的孩子拿了笔不知如何的着手，有的孩子下手了也是不知道如何画是好，只有几个孩子画出了重叠的车子，但是重叠得也不是很规范的，两辆车子是在同一条水平线上的，只有两个孩子照着老师很好地表现了重叠的关系 分析： 大班幼儿已经积累了相当的经验了，他们已经能一定程度上从语言来想象相关的事物了，此外，他们的抽象思维也有了长足的发展，他们已经能依据自己的经验理解一些简单的抽象的东西了。

虽然如此，但是，由于经验、能力等方面的原因，他们的学习还是要依赖与一定的模仿的 同样是画马路上的车子，体现重叠的关系，而两节教学活动采用了不同的方式，案例一， 由于大班幼儿已经能从全局来看事物能根据简单的线条将其联想成一个完整的事物了，能够将不完整的事物联想完整，基于此我便采用了抽象的方式向小朋友展示了重叠的关系，直接让幼儿从线条上来理解重叠的关系，挡住的部分不画出来，被挡住的物体的水平线要稍高一点；案例二：教师采用的是形象和抽象相结合的方法向小朋友展示了重叠的关系但是从两节课的教学效果来看我感觉案例一的方法更好一点：既然是重点让小朋友以画展 示重叠的关系，不管从教师角度还是幼儿的角度来说，你的教学不能突出你的重点，幼儿没有发展，你的教学还有什么意义呢 大班幼儿对重叠的现象已经有所感知了，只是他们还从来没有关注过而已，对于重叠他们也能想象出来一些具体的画面，对于重叠的事物，他们也能把他们看成是一个具体完整的事物，虽然没有表现出来，但是，幼儿已经有了这些生活的经验，完全没有必要再多此一举地再展现具体的重叠的场景，扰乱幼儿的思维，转移了幼儿的注意力，增加幼儿认知难度我们要做的只是如何用最简单的方法表达最抽象的关系收获最大的成果；我们要做的就是如何用笔将幼儿知道的重叠以最简单的方式在纸头上定格下来，于是，我采用了简笔画，让幼儿感知车子也是很容易的可以用几段线条表现出来的，遮挡也就是被遮住的部分不画出来而已，只是简简单单的几笔就能表示出这个车子遮住了那个车子了，即使是不会画车子的小朋友也可以很容易地模仿我画的车子及遮挡关系，会画车子的小朋友也可以获得一种新的简便的画法。

重叠是一个二维的空间问题，对大班的幼儿表现来说也是有一定的难度的，如何由难变易是值得我们教育者深思的以简笔画在简单的线条中让他们从最简单的地方突破很难的二维空间，又何乐而不为呢，再说了他们掌握了这个画二维空间的方法又何愁他们不会运用呢，掌握一种方法要比学得一种技能要有用得多了这个可以从小朋友没加思索下笔看出一点点的端倪幼儿通过他们简单的几笔就能表现出来他们感觉很复杂的事物，他们从中所获得的乐趣是可想而知的换句话来说，即便是寥寥的几笔就可以表现出事物，但是他们可以发挥的地方还是很多的，如装饰的空间，线条撒动的空间等等幼儿在别人没有想到的地方有了自己的创造那也是成功快乐的一件事情的我感觉初次接触很难的事物没有必要给他们太过具体和完美的事物，太好了会增加他们的心理负担的，他们的畏难情绪案例二的许多孩子不知如何下手（很多的孩子已经会画车子 了），我认为教师给他们的车子太具体完美了，这么完美的两辆的车子重叠在一起密布的空间没有幼儿发挥的余地了，以至于他们无所适从不知从何用抽象来表现这个具体 越变越好的九亭 《纲要》-艺术中指出："提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象"。

通过这段时间混班美术区域的探索与实践，我们发现孩子们的智慧在操作摆弄的过程中开始萌芽为了更好地发展幼儿的创造力、想象力，我们结合我园水粉这一特色，提供各种相关的辅助材料和工具，进一步激起幼儿的水粉创作欲望与兴趣，并在活动中不断加强幼儿的社会性、合作性，逐步形成美术水粉区域的特色本次活动旨在通过水粉这一表达形式，让幼儿围绕主题“越变越好的九亭”来进行大胆的创作，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要的快乐 反思： 。