kids-box-剑桥少儿英语一级-unit3-教案(详细版).doc

教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy? My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)?单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音 说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字 写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时 Lesson 1 课型词汇句型教学目标学习教室中的各种物品的名称，并数出这些物品。

目标语言重点语言car, ball, doll, computer, bike, train, What’s your favorite toy? My favorite toy is…补充语言Where’s …?复习What’s this? It’s a…Where’s…?教学材料人物单词卡片（1-3，19，33-34），玩具单词卡片（35-40），学校单词卡片（27-32），CD或者磁带，可选：实物教具car, ball, doll, computer, bike, train课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up / Lead in5分钟1. 打招呼说：Hello, (学生的名字),how are you? 学生回答：I’m fine, thank you. 被问候的学生用同样的方式继续问其他人2. 展示人物卡片，让学生和说出人物的名字将卡片反过来贴在黑板上，问：Where’s Meera? 学生上来翻开卡片寻找Meera找到的学生打乱卡片顺序，再次反着贴在黑板上，继续游戏所有人物卡片都照此进行3. 用Mr. Star, how are you! 的曲调，唱黑板上的人物。

u 回答问题，问候其他人u 听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作u 唱歌u 复习打招呼和人物名字u 复习歌曲Presentation 8分钟播放录音：CD1,33 磁带1, A1.说：Ok, look at this. What color is this? 同时展示实物教具car学生回答：(Yellow)说：Is this a …? Yes/No. What’s this? This is a car. (自问自答) 请学生跟读car. 然后用同样的方式呈现ball, doll, computer, bike, train最后总结说：They are all toys. 让学生猜测toys的词义，如果学生猜不出来，再提醒Remember toy box? 最后确保学生明白词义2. 拿出单词卡片，领读单词变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读，传实物教具读等3. TPR双手模仿握方向盘开车的样子，并说：This is a car.单手拍球，说：This is a ball. 模仿抱婴儿的动作，说：This is a doll. 双手向前伸，好像是握着自行车的车把，说：This is a bike. 双手打字，说： This is a computer. 双臂在身体两侧向前画圈儿，模仿火车的声音，说：This is a train.每次做完动作后都要求学生跟读This is a (car).并做动作。

4. 说：Open your Pupil’s Book at page 14, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码让学生说出图片中有谁( Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy)问： Where’s the star? 让学生一起找然后举起书，指着星星的位置（在电脑屏幕上），让学生能够核对自己的答案学生要说：Here it is.5. 指着图片中的自行车和其他物品说：What’s this? Is it a train? 用其他物品重复这个问题6. 将画有教室物品的单词卡片贴在黑板上，说：Listen and point. 播放录音CD1,33 磁带1, A学生边听边指着书上相应的玩具教师同时指着黑板上的卡片让学生核对答案u 跟读单词u 跟读This is a (car).并做动作u 翻开书，找到正确的页码u 找到星星，说：Here it is.u 指出书中相应的物品u 跟读单词u 呈现新词u 也可以用简笔画在黑板上慢慢地画，让学生享受猜测的乐趣u 学生很容易混淆ball 和doll，教师在此可以强调首字母发音，帮助学生区分连个单词。

u 用句子和动作继续熟悉新词This is a (car).u 教师可以把页码写在黑板上，提示学生Practice 10分钟播放录音：CD1,34 磁带1, A1. 将玩具卡片和教室物品卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度2. 发出指令This is a (car). 让学生做出相应的动作.3. 邀请一名学生到前面做动作，其他同学齐声说出相应的This is a (car).4. 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出该玩具的名称和颜色5. 将人物卡片贴在黑板上( Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy)，快速指人物，学生迅速反应出人物所持有的玩具并说出其名称6. 说：Guess. Who am I? 将相应的玩具卡片贴在黑板上，说：My favorite toy’s Maskman and the car. Who am I? 学生回答：Simon7. 说：Now listen, point and repeat. 播放录音CD1,34 磁带1, A，每个词停顿一下，让学生指着相应的物品齐声重复这个单词。

8. 将学生分成两人一组学生A指着书中的一个物品，学生B说出This is a (car). 学生A问：What color? 学生B说出 (Blue). 两个学生轮流练习u 指出相应的单词卡片u 说出相应的单词卡片u 说出相应的单词卡片和颜色u 听说My favorite toy’s…u 跟读单词u 听说This is a (car). 问答颜色u 练习指认u 练习听说单词名称u Favorite 的发音不好掌握，教师可以多说、多领读几次Production 15分钟播放录音：CD1,35 磁带1A1.在黑板上展示火车的卡片在卡片旁边画一个对钩和一个叉号指着卡片说： It’s a car. 伸出拇指向下，表示错误在叉号上画一个圈用一个正确的句子重复这一过程，在对钩上画圈2. 说：Open your Activity Books at page 14, please. Activity 1. 说：Listen and circle the tick or cross. 说tick时指着对钩，说cross时指着叉号播放录音CD1,35 磁带1A，学生听录音，在对钩或叉号上画圈两人一组核对答案。

再次播放录音，全班一起对答案3.活动用书第14页，活动2. Look and complete.举起活动用书指着第一行的图片，让学生说出物品的名称三个一组读出这些单词 (A ball, a car, a doll,… A ball, A car,…).最后用手沿着线指到玩偶的图片，让学生说出a doll4. 两人一组完成另外三行练习两个组互相核对答案让学生说出各行玩具的名字全班一起核对答案5. 在黑板上贴上玩具的单词卡片，跟学生说要调查一下有多少人喜欢这些玩具说：My favorite toy’s my ball. 并在球的图片下面写上一竖问一名学生：What’s your favorite toy?学生回答：My favorite toy’s my computer. 然后再继续问另一名同学：What’s your favorite toy? 如此这般，直到所有的学生都说过，游戏结束大家一起统计数量u 听懂指令，并找到正确的书和页码u 听音，判断正误u 说出单词，找出其中的逻辑顺序u 说出单词的数量和颜色u 复习、检测玩具名称u 练习听说玩具单词u 练习说单词u 练习听说出单词的数量和颜色。

u 练习听说My favorite toy’s my (ball). 有的学生可能一时还说不出完整的句子允许学生只说玩具的名称，教师帮助补充成句子即可Assignment2分钟听三遍CD1,34，边听边指，听三遍CD1,35，边听边跟读，请家长签字板书设计教学反思第二课时 Lesson 2 课型词汇句型/歌谣教学目标继续讨论玩具和颜色目标语言重点语言Black, brown, white, grey, car, ball, train, computer, bike, doll补充语言复习颜色，数字1-6，What’s your favorite toy?教学材料颜色单词卡片（20-26，41-44）7种学过的颜色和4种新颜色(black, brown, white, grey)玩具单词卡片（35-40）补充活动1：将可复印的活动3B（教师用书94页）复印到薄卡片上，剪刀，信封CD或者磁带课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up / Lead in5分钟1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼说：Hello, (学生的名字)How are you? I’m fine. 2. TPR。

做This is a (car).的动作3. 拿出玩具卡片，用闪卡的方式，快速过一遍单词4. 把玩具卡片贴在黑板上，然后用颜色卡片一一将物品的单词卡片覆盖然后让学生根据记忆说出每个颜色后面的物品名称，比如：Red. Car. 指着玩具的单词卡片说：What’。