行为习惯养成教育.doc

话说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播 种一种性格，收获一种命运著名教育家叶圣陶先生曾经说过： “教育是什么往简单方面说： 只需一句话， 就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成大家都知道，使 人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期良好行为 习惯是基础教育的重要环节， 是改进德育的重要方面 为此， 我们一直把培养小 学生良好的学习习惯学校德育工作的重点来抓具体做法如下：一、规范养成教育的行为目标1、在学校的领导下常抓养成教育 小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的， 习惯养成教育是一项系统 工程，它需要学校上上下下共同努力， 还需要家庭和社会的齐抓共管 因此学校 高度重视习惯养成教育工作， 把习惯养成教育摆上重要议事日程， 建立长效评比 机制，促进工作长期开展学校每学期开学就与《学校工作计划》一起同时制定 《德育工作计划》，每个月确定一个教育主题，如今秋我校就确立了“创建文明 校园，争做文明学生教育月”、“知文明礼仪、树文明新风教育月”、“感恩教 育月”、“刻苦学习教育月”等围绕这些主题周周有活动，学校针对每个活动 都制定了方案，有布置、有安排，先让学生学习知晓，在班上既有老师讲更让学 生讲，同时评选出优秀学生。

最后学校组织全校性活动进行赛讲， 把活动引向深 入，并对评选出的优秀学生进行表彰和奖励每周的值周工作同样由学校统一来抓，每周由一名领导带班，两名值周教 师和四名值周学生，负者一周的日常管理，从学生起床开始，早操、早餐、打扫 卫生、上课、课间活动、午餐，午休（含午间活动）、眼保健操、课外活动、晚 自习、晚洗漱、晚就寝等，全天候对各班级学生进行管理和监控，发现正反两方 面的典型，进行表扬和批评，树正气，压歪风，把学生从一点一滴的小事引向良 好行为习惯的主航道2、在课堂上展开养成教育（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛通 过演讲比赛， 激励更多的学生养成良好的学习、 生活习惯， 知道要从一点一滴做 起，从身边的小事做起， 从一个细微动作做起 每学期演讲都会改变许多的学生 然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打 扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及 时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量孔子说：“其身正，不 令而行，其身不正，虽令不从不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到 的，我们自己首先做到。

教师无小节，处处做楷模在开学初首先要求教师认真 学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条 禁令”约束自己， 设身处地地为孩子们树立榜样 还要用一些现实生活中的小榜 样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生， 使其他学生自觉模仿， 形成习惯我们在每学期开展一次优秀作业 （语文、数学、 英语）等展览，每个班级评出 10 个优秀学生的作业，由学校进行奖励每次这 样的活动结束学生作业的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛 围，学生们从而有了学习的目标3）开展“假如我是服务对象”活动，设身处地地站在学生和家长的角度， 替学生和家长想一想， 从学习、生活等各个方面像家长关心自己的孩子那样关爱 自己的学生，让学生感悟到温暖， 感受到爱，从而把爱传递给更多需要关爱的人3、注重实践，规范养成教育教育无小事，事事在育人 尤其是学生行为习惯的问题、 要从行为出着眼 如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育让他们懂得“勿以 善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生， 丢弃不良行为， 再塑六年级学生面临毕业考试， 有时就会有我们意想不到的事 情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正 确认识的转化， 再由正确认识向正确行为、 良好习惯的转化。

如四年级有两个学 生在上课时对新调入的年轻教师不尊重， 做小动作， 既干扰了老师的教学也影响 到学生学习， 班主任葛生运老师知道后对他们进行了耐心地说服教育， 让他们认 识到这样做严重后果， 要他们明白要想得到别人尊重， 首先就要尊重他人， 事后 他二人主动找到李老师真诚地承认了错误， 还在班上向同学们做了检讨， 其他同 学也从这件事上收到了深刻教育4、家校配合，促进养成教育 一位教育家说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的家庭是学生接受 教育最早、时间最长的场所， 所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行 为习惯通过参加家长会， 督促家长从自身做起， 配合学校共同抓好对孩子的教 育，形成家校合力、形成合力的局面我校充分利用每学期两次的家长学校授课的机会，给广大家长讲授家教知 识，树立正确的教子理念，远离家庭暴力，摒弃家庭溺爱，赏罚分明，给孩子以 自信让家长了解学校教育， 了解学生的学习， 同时通过家访也了解学生在家的 情况，有哪些好习惯应该发扬， 有哪些不尊重长辈的表现、 不文明的习惯应该克 服与纠正，年复一年我们官方中心小学与家长的联系越来越紧密， 教师关爱学生， 家长支持学校已经蔚然成风。

我相信， 在我们官坊中心小学这片沃土上， 会出现 更多合格的小学生二、注重校园活动的文明礼仪“习惯形成性格 , 性格决定命运”学生时期是人生成长过程中的一个关键 时期这一阶段养成的良对人的一生有积极影响 班主任在培养学生良好习惯方 面有着不可忽视的责任我校在班级管理中培养学生良好习惯有很多好做法： 1、习惯的培养越早越好从每学期的第一天开始，我校的班主任们就会 着重观察学生的衣着打扮、 言行举止； 到教室后首先要打扫卫生， 细心观察学生 打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，认真 观察谁在自我介绍时表情自然、 言语通顺、吐字清晰最后对各个环节进行总结： 对衣着得体的， 打扫卫生积极的， 自我介绍时表情自然、 语言流利的进行及时表 扬，对着装不符合要求的、 打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正 对 自我介绍时表情不自然、 言语不通顺的要进行适当鼓励 让学生们认识到， 班主 任从一开始就在关注他们的言行 “良好的开端等于成功的一半”从一开始趁 坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养2 、注重养成的循序渐进 良的培养是一个长期的过程对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理， 有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。

一定不能囫囵吞枣， 半途而废孔子曰：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从在要求学生做好 行为规范之前， 班主任老师们先为他们起到了示范榜样的作用， 用自己的一言一 行教育学生 然后再强调学生注意平时的言行举止要得体， 要适宜对于长辈和 老师, 要报以尊敬和善的态度：对于同辈，要友善亲切，团结互助例如：上下 楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老 师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等 “细节决 定成败，”坚持从《官坊中心小学学生一日常规》中的日常小事着手，让学生从 小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之从而渐渐培养学生的良好行 为习惯3、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康对于学生 , 在学校里就必须注重 自己的衣着整洁 , 头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比自己的学习 用品也要摆得整整齐齐另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护 班级的卫生做到积极做值日，不乱扔杂物如：早晨起床要做到快速洗刷，整 理床铺，打扫寝室卫生， 把毛巾搭好，把牙具摆整齐， 把衣物放放到自己的位置； 一日三餐就餐时从教室出门自觉排队， 文明就餐， 不高声喧哗， 不把生菜剩饭丢 弃在桌面和地面上， 吃完饭后按照一洗二清把餐具清洗干净， 轻轻放入指定的地 方；负者打扫卫生的同学按照一抹桌面， 二扫地面， 三拖地面的方法把餐厅收拾 干净；早餐后为定时打扫卫生的时间， 各班级按照分工打扫各自的区域， 并将垃 圾倒入垃圾箱内， 待检查完毕方可讲卫生用具放归指定地点； 校园内课间杜绝吃 零食、喝饮料的坏习惯，不烂花钱，随手关灯关龙头，节约水电。

诸如此类，都 需要坚持不懈，持之以恒加以养成，才能培养学生良好的行为习惯4、学习习惯（1）制定计划的习惯凡事预则立，不预则废在漫长的学习过程中，学 生应定期树立目标， 确立自己的赶超对象， 给自己的前方竖一面红旗 这样有了 目标就有了动力， 就不会再感到无所事事， 没有压迫感， 而成绩也在追赶目标的 过程中提高了2）上课认真听讲的习惯办事要讲究效率，学习也是一样学生学习的 主要时间在课堂上，而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要认真听讲，注意力 集中，积极思考是提高学习效率、 成绩优异的必备条件 为了让整个班级在课堂 上形成一种争先恐后， 积极发言的良好氛围， 积极做好班级干部和学习小组长的 思想工作，让他们起好的带头作用，小组内同学相互监督，确保课堂高效3）积极完成作业的习惯作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查 自己一天的知识是否掌握了的过程， 也是一个预习第二天功课的过程， 必须保质 保量完成， 不懂地问题及时请教老师和同学， 不把问题留到下一天， 不抄袭他人 作业4）养成正确书写的习惯现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜 欢趴在桌子上， 尽管总是提醒， 可还是坚持不了几分钟， 尽管老师们在开学初就 强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组 进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学习过的书写习惯已经基本养成了。

三、密切学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要接受三方面的教育，即、家庭教育和社会教育只有这 三方面的教育一致互相配合， 保持教育影响的一致性、 连续性， 才能收到良好的 教育效果 学生良的养成也是如此， 单靠学校教育是难以收到满意的效果 而学 生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来 不能只依靠学校一个阵地， 要随时和家长取得联系， 做好家长工作， 请求家长在 家里也要对学生进行良好习惯的培养， 把家庭教育纳入到学校教育的轨道上， 成 为学校教育的得力助手例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生 重视作业， 按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况 学生在家的行 为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、 培养相信只要学校和家庭达成共识， 学生一定会养成良好的习惯育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多学生是非常辛苦的，但默默的奉献也 是有意义的播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生我 们今天用自己的心血和汗水培养教育学生， 使他们养成了良好的习惯， 对他们的 一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义四、多渠道、全方位地开展学校德育工作 “礼仪教育”正行为我们中华民族素有“”的美称。

为了让这种优良的传统 美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼 仪，学会以礼待人多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学 生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成1、文明习惯养成教育 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争 做文明学生一是每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、 《小 学生守则》、《官坊中心小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则； 二是在校园内设立文明、 礼仪标语牌：如“请使用文明语言” “请讲普通话”“轻 声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由 发言、讨论，对校内外事件发表评论五是设立每周一为学校文明日，强化学生 文明习惯。