过秦论教案-过秦论教案(人教版高二必修三).docx

过秦论教案|过秦论教案(人教版高二必修三)过秦论教案(人教版高二必修三)1、了解作者和写作背景2、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等3、理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用；熟读课文，背诵课文最后三段1、加强诵读、理解文章结构层次及写作意图2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词3、背诵课文学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，引导学生识辨积累三课时（1、读课文并落实字词；2、指导翻译；3、背诵理解一、导入课文：贾生（李商隐）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质二、作者简介贾谊：（前200-前168），西汉洛阳人，著名的文学家年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。

一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》解题：过秦论三、背景简介战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难最后秦终于兼并了六国秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。

过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文四、朗读课文，注意文中一些字的读音五、学生自读课文请同学翻译并指导，指出重点字词指导翻译文本：第一段：交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础第二段，主要是写秦惠文王、秦武王王的功业1、提问：本段叙述了哪几位秦国国君时期的事？明确：惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君2、惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？明确：①将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦孝文、庄襄二朝则一笔带过这是从总体上看②写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）这是从局部来说的3、本文题目是“过秦”，这两段说到秦的过错没有？既然没有，这样写有什么作用呢？明确：为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比第三段，总写秦始皇帝的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。

1、先默读一遍，说说秦始皇的过错是什么明确：找出写过错的那一层（“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何”）概括秦始皇的对内政策愚民、弱民、以民为敌2、划分全段层次：①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？明确：这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大②次写扩大版图，有什么作用？明确：仍是极言秦王朝的强大③写秦始皇的对内政策这一层的要害是什么？明确：施行暴政，“不施仁义”，为结论张本④末句写始皇的设想，有什么作用？明确：反衬秦王朝灭亡之迅速3、本段在全文结构中有怎样的作用？明确：上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡,所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果1、开头写始皇余威，有什么作用？明确：暗示民心不服，人人自危2、作者写陈涉起义的一段话中，要害是哪一句？明确：“天下云集响应，赢粮而景从”3、这说明了什么？明确：全国人民不满秦王朝的统治4、它为下文哪一句作铺垫？明确：“仁义不施”5、“将数百之众”跟上文哪一句相照应？明确：“百万之师”——秦人能打败九国“百万之师”，而不敌陈涉“数百之众”，可以发人深思。

6、“斩木为兵”跟上文哪一句相照应？明确：“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二”7、这说明了什么？明确：“收兵”不足以遏止人民的反抗齐起事，消灭了秦的家族第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也①第一层（开头至“则不可同年而语矣”）对比论述九国之师和陈涉之众的力量开头指出秦王朝的优势仍然存在，这是对比论述的前提对比则表明陈涉的地位和农民军的武器及素质远不如九国之君及其部队要害是“成败异变，功业相反”这八字，是为全文的结句设伏的②第二层（“然秦以区区之地”至结句）照应全篇，归纳中心论点然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”照应第1、2段，“然后以六合为家，崤函为宫”照应第3段，“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”照应第4段仁义不施而攻守之势异也”为全文中心论点六、总结全文：秦灭亡的原因陈涉和始皇比较陈涉和九国比较《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因这是从史实中提炼观点这个观点也贯穿在其余两篇之中作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

七、艺术特色：1善于叙事精于论断2对偶排比气氛热烈3反复比照导出题旨八、文言知识积累1通假字约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）百有余年（通“又”）陈利兵而谁何（通“呵”）倔起阡陌之中（通“崛”）赢粮而景从（通“影”）2古今异义例句古义今义于是秦人拱手而取西河之外黄河水道的通称赢粮而景从担负胜或获得山东豪俊遂并起而亡秦族矣崤山以东山东省份流血漂橹盾牌使船前进的工具不爱珍器重宝肥饶之地吝惜爱惜、爱护、喜欢宽厚而爱人爱惜人民丈夫或妻子；恋爱中的男女一方分裂山河划分整体事物的分开或使整体的事物分开3词类活用?名词做状语有包举宇内像包裹一样席卷天下像席子一样囊括四海像口袋一样赢粮而景从像影子一样天下云集响应像云一样，像回声一样内立法度对内外连横而斗诸侯对外南取汉中向南乃使蒙恬北筑长城而守藩篱在北面南取汉中向南西举巴蜀向西东割膏腴之地向东南取百越之地向南胡人不敢南下而牧马向南名词活用为动词：子孙帝王万世之业也称帝、称王序八州而朝同列排列座次然陈涉瓮牖绳枢之子用破瓮作、用草绳系履至尊而制六合登上动词活用为名词：追亡逐北逃走动词的使动：却匈奴七百余里使动用法使……退却约从离衡使动用法使……离散序八州而朝同列使动用法使……朝拜外连横而斗诸侯使动用法使……争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使……灭亡形容词作名词：①秦孝公据崤函之固。

固：险固的地势②尊贤而重士贤：贤能的人③因利乘便“利、便”都解释为：便利条件形容词活用为动词：会盟而谋弱秦使…弱以弱天下之民使…弱，削弱以愚黔首使……愚蠢且夫天下非小弱也变小，变弱一词多义特殊句式课堂小结并布置作业，背诵后三段，并做小聚焦教学反思：学生反馈：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。