安徽省泗县中学八年级语文下册第一单元5童年ppt课件.ppt

童年是什么？ 童年是随秋千高低摇摆 童年是趴在地上看蚂蚁搬家 童年是和同伴一同玩捉迷藏5 我的童年我的童年季羡林1．作者简介•季羡林〔季羡林〔1911—2021〕中国山〕中国山东省聊城市省聊城市临清人，字清人，字希逋，又字希逋，又字齐奘国际著名著名东方学巨匠、言方学巨匠、言语学家、学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家历任中国科学院哲学社会科学部委任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大、聊城大学声誉校学声誉校长、北京大学副校、北京大学副校长、中国社会科学院南、中国社会科学院南亚研研讨所所所所长，是北京大学的，是北京大学的终身教授早年留学国外，身教授早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火俄、法文，尤精于吐火罗文文(当代世界上分布区域最广的当代世界上分布区域最广的语系系 印欧印欧语系中的一系中的一种独立言种独立言语)，是世界上，是世界上仅有的精于此言有的精于此言语的几位学者的几位学者之一为“梵学、佛学、吐火梵学、佛学、吐火罗文研文研讨并并举，中国文学、，中国文学、比比较文学、文文学、文艺实际研研讨齐飞〞，其著作〞，其著作汇编成成<季羡季羡林文集林文集>，共，共24卷。

生前曾撰文三辞桂冠：国学巨匠、卷生前曾撰文三辞桂冠：国学巨匠、学界泰斗、国宝学界泰斗、国宝教教谕谕〔 〔yù〕 〕 腌咸菜腌咸菜〔 〔yān〕 〕 琐琐事事〔 〔suǒ〕 〕 溺溺爱爱〔 〔nì〕 〕 私塾私塾〔 〔shú〕 〕 椽子椽子〔 〔chuán〕 〕 伶仃伶仃〔 〔línɡdīnɡ〕 〕 龙龙肝肝凤凤髓髓〔 〔suǐ〕 〕 地无一地无一垄垄〔 〔lǒnɡ〕 〕 绿绿林英雄林英雄〔 〔lù〕 〕 浑浑浑浑噩噩噩噩〔 〔è〕 〕 字音词义字音词义万象更新：事物或景象改万象更新：事物或景象改换了了样子，出子，出现了一番了一番新气候万象，宇宙新气候万象，宇宙间的一切事物或景象更，的一切事物或景象更，变卦龙肝肝凤髓：比髓：比喻极极难得的珍得的珍贵食品不以不以为然：不以然：不以为是是对的，表示不的，表示不赞同〔多含同〔多含轻视意〕光大光大门楣：光耀楣：光耀门庭，光宗耀祖庭，光宗耀祖门楣，楣，门庭、庭、门第浑浑噩噩：描画无知无噩噩：描画无知无识、糊里糊涂的、糊里糊涂的样子习以以为常：常做某种事情或常常：常做某种事情或常见某种景象，成了某种景象，成了习惯，就，就觉得很平常了。

得很平常了 词语释义词语释义1．朗诵课文，整体感知•围绕“我的童年〞，作者写了哪些人，哪些事？•引见了本人生活的社会环境；父亲与叔父困难的生活；我每天最高的享用；偷吃死面饼子的趣事；引见我的启蒙教师；回想童年时的小同伴；交代我分开故土的缘由2．理清思绪•第一部分•第二部分•第一层•第二层〔1〕总写作者对童年的感受〔2—13〕写我童年的生活〔2—10〕交代我的生活背景，回想童年在家乡的生活〔11—13〕分开故土，抒发思乡之情3．协作探求•〔1〕作者开篇即说“ 回想起本人的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄〞结合课文，说说作者为什么如此描画本人的童年？•作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连根本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头〞就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过〞；在济南叔父家，“我〞的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子分开母亲，几次梦里哭醒所以作者回想起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无法悲凉的灰黄  拓展延伸拓展延伸 课文文给读者呈者呈现了一个了一个““一片灰黄〞的童一片灰黄〞的童年生活，他如何年生活，他如何对待作者的待作者的这段生活？段生活？ 【例如】季羡林先生的【例如】季羡林先生的< <我的童年我的童年> >，，让我我们看到了季先生那看到了季先生那““一片灰黄〞的早年生活，他一片灰黄〞的早年生活，他的童年生活与我的童年生活与我们今天的幸福生活构成了今天的幸福生活构成了鲜明明的的对比，我比，我们应从季先生的生活中汲取一些精从季先生的生活中汲取一些精神神营养，即面养，即面对姿姿态时不要怨天尤人，要敢于不要怨天尤人，要敢于抑制，抑制，发奋向上，向上，这样才无愧于才无愧于时代、家庭代、家庭给予我予我们的厚的厚爱。

•〔〔2〕〕为什么作者吃起白面什么作者吃起白面馒头来来“仿佛是仿佛是龙肝肝凤髓普通〞？髓普通〞？•由于在当由于在当时的的时代背景下，吃是每个人都代背景下，吃是每个人都必需面必需面对的大的大问题在那时，很多人吃不，很多人吃不饱，甚至因，甚至因饥饿而死而对于一个小孩子于一个小孩子来来说，他关注的无非就是吃喝玩，他关注的无非就是吃喝玩乐小孩子子对吃的关注更多，且印象深化作者的吃的关注更多，且印象深化作者的童年童年时代，家境极其代，家境极其贫困，根本吃不到白困，根本吃不到白面面馒头，在作者眼中，白面，在作者眼中，白面馒头就是就是“龙肝肝凤髓〞，是髓〞，是“世世间〞最好的〞最好的东西探求文章探求文章〔〔3〕、全文除了按〕、全文除了按时间顺序叙事外，序叙事外，还按怎按怎样的的感情感情线索索组织全文？全文？ 作者出生的年代正是清王朝作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的被推翻的时期，社会混乱，民不期，社会混乱，民不聊生，社会背景是聊生，社会背景是““一片灰黄〞作者的家庭是一片灰黄〞作者的家庭是““最最穷的村中最的村中最穷的的家〞，父家〞，父辈们也是也是饿得被迫弃家到得被迫弃家到济南去南去谋生，家庭背景也是生，家庭背景也是““一一片灰黄〞。

本人小片灰黄〞本人小时候常吃候常吃红高粱面高粱面饼，很少能吃上白面，很少能吃上白面馒头，奶，奶奶省下来的半个白面奶省下来的半个白面馒头那么成了那么成了““我〞我〞““每天最高的享用〞，每天最高的享用〞，偷吃吃白面白面饼子差点儿挨打，童年极差的子差点儿挨打，童年极差的饭食食给““我〞的印象也是我〞的印象也是““一片灰一片灰黄〞我〞小我〞小时在家没有在家没有进过正正规的私塾，只是的私塾，只是认得几个字，整得几个字，整天的生活就是玩天的生活就是玩乐，小同伴，小同伴们也没有多少出息，也没有多少出息，这种生活也是种生活也是““一一片灰黄〞最后分开家片灰黄〞最后分开家乡，留下了，留下了““永久的悔〞〔作者曾有永久的悔〞〔作者曾有< <永久的永久的悔悔> >一文〕，一文〕，这对作者来作者来说，更是，更是““一片灰黄〞一片灰黄〞这种种““灰黄〞的灰黄〞的记忆，自然，自然贯穿全文，成了全文的感情基穿全文，成了全文的感情基调 探求文章探求文章〔〔4〕、本文采用小标题的方式构造全篇，〕、本文采用小标题的方式构造全篇，有何益处？有何益处？ 小小标题标题起到提起到提纲纲挈挈领领、条分、条分缕缕析的作用，析的作用，每个小每个小标题标题都是都是对该对该部分内容的概括性部分内容的概括性总总结结，，让读让读者一目了然，不者一目了然，不仅仅明白明白该该部分的部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组组成。

另外小成另外小标题标题可以减少一些可以减少一些过过渡性文渡性文字的字的铺张铺张，从而突出重点从而突出重点4．品味言语•学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，好像野老话家常〞试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇〞“野老话家常〞的特点•例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么味道，活着是多么困难概可想见 〞虽无过多的 描画也只是平平淡淡的记述现实，都让人读来心酸。