21、黑眼睛的大红鱼.doc

《黑眼睛的大红鱼》教学设计光谷二小 邹敏 一、设疑激趣：1、播放PPT，同学们，让我们一起走进海底世界（观看完后）师介绍故事开头：在大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼他们当中只有一条是黑的，其余都是红色的那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”今天我们就来学习发生在他身上的一个有趣的童话故事，叫做《黑眼睛的大红鱼》揭题板书课题2、齐读读题二、整体感知，梳理内容：1、在小黑的身上到底发生了一个怎样的故事呢？请大家自由读课文，把字音读准，句子读通顺2、 检查读词：ppt（1）看着大家读得如此认真，相信这些词语也难不倒大家2）师评价：后鼻音读得准；（“稀奇古怪”你的字音读得真准！）指名读 3、这么难的词儿都会读了，你们真了不起能看着大屏幕上的提示说说课文主要写了一个怎样的故事吗？（梳理内容方法概括）过渡：故事要从那个不幸的日子说起，请大家自由默读课文的1——3自然段，看看发生了什么不幸的事儿并划出描写小黑心情的句子来三、导读1——3自然段，体会小黑失去兄弟姐妹后的心情1、谁找到了，读给大家听听吧2、指名交流1）小黑在水里游着，为什么又害怕，又寂寞，又难过呢？（2）这可是一头怎样的虎头鲨呀？你是从哪里看出来的？四、导读段4，感受海底世界的奇妙。

每品读一个生物，PPT里的那个句子就会变色还会有链接的生物图片出现1、请大家自由读第4自然段，把表示生物名称的词语圈出来指名交流2、小黑觉得这些生物怎么样呢？咱们一起来读读1、2句话——齐读指名交流——你认为，“稀奇古怪”是什么意思？（稀少，奇特）指名说3、 那这些稀奇古怪的生物到底是什么样儿的呢？请大家自由读第3、4句话，把你觉得有意思、好玩的地方多读几遍4、 说说你们喜欢哪些稀奇古怪的东西？为什么？师生交流：（点3人读）A水母——像彩虹果冻一样的水母（引导学生说出颜色、样子1） 想必大家都吃过果冻吧，想象一下，水母的身体像果冻一样，那一定是……（软软的，滑滑的）你来读读吧2） 你越读越奇妙了！水母真有这么稀奇吗？瞧（观看水母的图片）过渡：还有谁喜欢别的？B大龙虾——走起路来像怪物似的大龙虾1）请三名学生上来表演2）你们看，大龙虾走路是一跳一跳的，这可真像个机器怪物呢！就你来读读吧3）还有谁想读？C怪怪鱼——像是被线牵着游的怪怪鱼1）在你们的印象中这种鱼会是怎样的呢？（2）这样的怪怪鱼，咱们可从未见过呀！你能用朗读展示一下它的样子吗？D岩石、海草——像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草1） 你们平时见过的岩石是什么样儿的呢？这儿的岩石呢？指生说。

像糖果……）海草呢？（3）听你这么说，我都想咬上一口了呢！来读读吧！ E鳗鱼——长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿1） 这鱼真少见，你来读读吧2） 你这条够长了一二组同学读F海葵——像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……（1）那海葵呢？（2）让我们一起看看吧你们有什么感受？ 5、 第3、4句整体回顾：1. 师生合作读——哇，咱们一起看到了这么多奇妙的海洋生物小黑可真是眼花缭乱呢！他现在的心情还是那么害怕、寂寞而又难过吗？（不是）2. 是呀，这些稀奇古怪的生物让小黑忘记了害怕和孤独，让它充满了好奇与激动，还是让我们用朗读来表达一下他的感受吧！我来读黑色的字，你们来读红色的字4.同学们，像这样形态各异、少见又很奇异的海洋生物，就是小黑看到的稀奇古怪的东西呀！而这种先总写后分写的写作方法叫？ 四．拓展1.在我们大海的深处有许多奇妙的生物？让我们插上想象的翅膀，模仿课文，用上这个句子把美丽的海洋生物带进咱们的教室2.你们可以自己想象，也可以说说老师搜索的图片ppt出示仿写的句子）3.老师巡视写得好的学生，让他们通过传到电脑上，和大家一起分享板书设计： 21、黑眼睛的大红鱼 害怕 好奇 激动 稀奇古怪 。