师德师风培训总结和反思（通用15篇）.docx

实用文档—Word格式、可编辑打印师德师风培训总结和反思〔通用15篇〕 师德师风培训总结和反思〔通用15篇〕 师德师风培训总结和反思 篇1 老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光辉典范因此，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理安康的进展程度 我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对训练的两条根本规律的遵循一条是训练的内容符合社会的要求这是从训练与社会的关系来看的，训练首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济效劳，才会有安家立足之本，因此，训练要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的进展和需求另一条就是训练还必需遵循儿童身心进展的规律即，训练的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，训练才会成为儿童自身的需要，并为儿童所承受而这一条主要是从训练与人的关系动身来看的，这就是说，训练还是一种培育人的理论活动，假设训练脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，训练中的有关年龄特征的问题，是不能被无视的。

在这两条规律中，就老师的工作性质而言，主要应当是对第二条规律的把握缘由有两点：第一，训练与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所打算的，老师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、训练的方针政策以及教材内容中的标准与要求有效地落实到同学身上，却是老师义不容辞的责任，这就离不开老师对同学本身的讨论了;第二，训练为社会效劳的最终目的，还是为了促进人本身的身心素养的进展，是为了人类的生存幸福而效劳的;同时，社会的要求也只有分散为人的个体的一种内在的，永久不变的身心素养之时，训练的效果才会真正显露出来，我们才可以说训练是成功的，而训练要有效地促进人的身心进展，外在训练影响要凝聚为人的内在素养，那么又都离不开老师对同学现有身心进展程度与特征的理解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是训练的动身点，而且也是训练的最终归宿，对此，任何人都是不能无视或轻视的，否那么，就无真正的训练效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵所以训练的效果，并不在于训练内容本身的正确与否，而主要在训练内容与训练方式是否贴近和符合受训练者的身心实际。

同时，符合儿童身心实际的训练，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与理解根底之上的 总之，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的训练行为，老师就必需仔细讨论和理解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为训练的起点 师德师风培训总结和反思 篇2 老师的天职是教书育人因此，作为一个老师必需要进步自己的道德素养和职业观念只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对同学严格要求做一个同事满足，同学满足，家长满足的好老师在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争"为人师表' 记得有位训练家曾说过：爱同学是对老师最最根本的要求老师爱同学，可以弥补家庭和社会训练的缺乏，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处要做一个合格的人民老师，还要关心同学不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关心和关心我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短师生间的间隔 由于我爱同学，关心同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课喜欢同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求敬重同学的人格，理解同学的共性，信任同学，关心同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。

对程度、程度不同的同学，实行不同的训练方法,因材施教关爱每一个同学，特殊是差生，使每一个同学都学有所得，不让一个同学落伍，把每一个同学都培育成社会有用的人才一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进展，使同学能安康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰 喜欢老师工作 "为训练事业奋斗终身'是我们训练工的最高精神境界忠诚于人民的训练事业，看成是老师的最高美德干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从指导，不打折扣，仔细、圆满完成学校指导教给的各项工作任务工作中，我严于律己，宽以待人时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，那么尽量宽容教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号 当好一个老师，假设仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短大胆理论，勇于创新，仔细钻研教材，讨论教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，是获得教学效果有效方法学问无止境在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己如：参与教研室的课改专题培训，参与学历进步，学习网络学问等使自己能适应当今训练的进展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，进步、进步、再进步，才能使我们的训练永葆青春的荣耀 师德师风培训总结和反思 篇3 通过这一段时间的师德师风学习，我深化熟悉到作为一名老师，必需具备怎样的道德风范老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达所以说，老师的道德素养比老师的文化素养更为重要 我个人认为，要进步自身的师德修养，必需要从以下几个方面下手： 一、爱岗敬业 我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活训练要让同学终身受益，而不是丧失学习爱好我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人 二、敬重、关爱每一位同学 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。

我们要与同学公平相待，不能把同学当下级听凭呵斥只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问我们要用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假设我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱 三、努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断进步自身素养，不断的完善自己，才能教好同学假设自身散漫，怎能要求同学仔细要进步我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种意见并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效 四、以身作那么 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜欢仿照，这将给同学成长带来一生的影响因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的典范，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己老师要知道训练是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵我们要学会喜欢同学，喜欢和他们在一起，这样才可以觉察他们的优点，我觉得"言传身教'才是最好的训练。

五、刻苦钻研业务 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键只有精通业务，才能将科学文化学问准确     地传授给同学，而不至于误人子弟假设同学提出的问题老师总是不能准确     地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丧失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，进步训练教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学理论中熬炼和进步我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精 六、加强学习、提升老师魅力 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以可以受到别人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有可以牺牲自己的利益，为别人和社会做出奉献的品质我们应当对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风;对训练事业做出宏大的奉献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问根底，构建完好的学问体系老师是同学心目中的焦点和典范，必需努力学习，进步自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。

老师要重视进步自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用 模范老师的阅历告知我们：老师除了要修品，还要练功要勇于改革和理论，探究和创新在学问经济迅猛进展的今日，老师任重道远因此，我们要更新观念，变训练者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个同学都想学好，也肯定可以学好擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的 我深切体会到老师的道德风范，对同学的成长起着至关重要的作用，因此，老师在履行自己的责任的同时，必需不断加强自身素养和学问修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，超群的教学艺术;安康体魄，良好的心理素养，使自己的工作富有艺术性、敏捷性和制造性老师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校训练的高质量 师德师风培训总结和反思 篇4 央广经济之声?笑傲江湖?栏目曾经讲过这么一个故事，入选美国国家老师名人堂北美最正确老师、杰斐逊奖、自由精神奖的JaimeEscalante，最初来到了南加州当地排名倒数第一的Gafield高中。

这所学校管理极其混乱，95%的同学来自拉美地区的贫困家庭，孩子们打架、闹事、无恶不作被胡乱安置岗位JaimeEscalante本来准备一年以后辞职分开可是跟孩子们相处久了，他产生了宏大的怜悯，他觉察“这不是孩子的错，是贫富差距和训练不公正出了问题老师们敷衍上课，没有把他们当一回事，家长们也漠不关心〞于是，他打算不走了…… 他发自真心地敬重孩子们，想尽方法鼓舞他们，调动他们对成功的渴望同时，针对孩子们的共性，他摒弃了严厉 古板的教学方式，利用嬉戏互动、唱摇滚等各种方式让他们好好听课——当然，这些都是在严厉 课堂纪律的根底上后来，为了让孩子们有通过常春藤名校的时机，他处处借钱、打散工，利用周末的时间给孩子们开设只有少数贵族学校才开设的门槛课程——AP微积分……由于长时间的体力透支，他心脏病旧疾复发，医生让他休息一个月，但是第二天他就直奔教室……当然，奇迹必需就发生了，他带的同学，以高及格率通过了AP微积分的考试而他带过数以千计的同学，都成功考进了美国各所高校，其中有400多名同学进入了世界名校…… 这个故事，让我很自然的想到了我面对的同学我们的学校因为新建而在社会上饱受各种质疑，虽然近年来，学校的高考成果逐年提升;老师们的专业进展也有了很大的进步，在各项教学大赛中崭露头角，并屡创佳绩;学校更是用各方面的成果证明了良好的进展态势。

但是，在招生工作中，我们始终不占优势孟子曾经慨叹，人生一大幸事，便是“得天下英才而教之〞作为老师，谁都想教到优秀的孩子可是，我们面对的大部分孩子，要么学习态度不端正，没有学习的动力;要么学习习惯。