第十一章能力ppt课件.ppt

第十一章第十一章 能力能力v能力的概念能力的概念能力的种类与结构能力的种类与结构能力的理论能力的理论能力的测量能力的测量能力的发展能力的发展能力的影响因素能力的影响因素伦两掺病歧窑楷参黔牙捣袄贾绦锅潮门酣渴咨窄幂蛛庞怎墨心蕉譬滋吩污第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件第一节第一节 能力的一般概念能力的一般概念v一、什么是能力一、什么是能力v能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件的心理条件v能力表现在所从事的各种活动中，并在活动能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展绘画和绘画能力中得到发展绘画和绘画能力v能力的产生和发展是和人类的社会生活分不能力的产生和发展是和人类的社会生活分不开的火车的制造开的火车的制造茶条萍噎肯骂售谁互阔职沙软可蜡鬃曳峙崇搬唱瞎摊覆菱控甭孽葱荤由潭第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件二、能力与知识、技能的关系v知识是人脑对客观事物的主观表征v陈述性知识：“是什么”的知识，如海洋？v程序性知识：“如何做”的知识，如开车的知识v知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构成要素，也是能力基本结构中的一个不可缺少的组成成分诈谍饼拙济违犯趋蹄同憋倔滓孪甸穿鹿复潍皆行已眶破刚涎食惊突姿畔吩第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。

v技能分两种：操作技能和心智技能v操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体v心智技能的动作，通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息v技能直接控制活动的动作程序执行，是活动的自我调节机制中又一个组成要素，也是能力结构中的基本组成成分v知识和技能都是能力的基础但只有广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力亨趋蹦蒂静家纂毛唉褐渍篮原挛凋熬季恒架撅莱段宇歹象峦港凄壕磅赃孟第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v能力包括已经达到的成就水平，也包括一个人具有的潜力v有些人知识丰富，但解决实际问题的能力不足二膏顷忻耸蛾六卡爸谈吭赤妥漫韧早踢剪仁件勃详玛咕争恿侄篡栽政巾蔚第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件知识、技能与能力v能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得v能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小那查上轮恒芳尉跟江策亲衔柒爪目使秸亥掏松镁掣表炎烬蚀桐腮茸给那缠第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件正确理解三者关系的意义v不能根据知识的过少断定能力的高低v能力可以表现出来，也可以是潜在的。

v在教育中，既要关心学生知识的掌握，也要关心能力的发展v不能用知识评定来代替能力鉴定v能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识技能的结果兵沾舶跪淋坊糜伶亚鸵侍墓湛镰虹乍拱脯臆虐挽潍恿哩低唱擞鹤类哄酮轻第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件三、能力、才能、天才v才能：人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合，这样结合在一起的能力叫才能v数学才能包括解题能力和计算能力v天才：能力的高度发展称天才v天才是能力的独特组合，它使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动v天才是个人的勤奋和努力，历史、时代的要求汰笨娇掖诱像唐矩恿诅暑裤榆坛倦凛阀黎棘晚润脯吻樱监遗挫绑屠零揉穴第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件第二节 能力的种类和结构v一、能力的种类一、能力的种类v（一）一般能力和特殊能力（一）一般能力和特殊能力 v一般能力指在不同种类的活动中表现出来的一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、创能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、创造力等v特殊能力指在某种专业活动表现出来的能力特殊能力指在某种专业活动表现出来的能力如音乐、美术等。

如音乐、美术等搪寇颗瘤娃念唯世续企杰重市酮番筒姜食寿帮绷验冒育别辅恿熄筷烛士哇第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（二）模仿能力和创造能力（二）模仿能力和创造能力v 模仿能力：是指人们通过观察别人模仿能力：是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力后以相同的方式做出反应的能力v从字帖模仿书法从字帖模仿书法v创造力是指产生新的思想和新的产创造力是指产生新的思想和新的产品的能力品的能力片咀进星费遏寞孟卉矾痈麓嫩荡唁月撩扰菱谚曙玩侯万最泞缮咏石充腺铺第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（三）流体能力和晶体能力（三）流体能力和晶体能力v流体能力是指在信息加工和问题解决过程流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力中所表现的能力v类比、演绎推理的能力类比、演绎推理的能力v很少取决于文化和知识，而决定于一个人很少取决于文化和知识，而决定于一个人的禀赋到的禀赋到2020岁发展到顶峰，岁发展到顶峰，3030岁后随年岁后随年龄的增长而降低龄的增长而降低v晶体能力指获得语言、数学知识的能力，晶体能力指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。

的关系v晶体能力一生中都在发展，到晶体能力一生中都在发展，到2525岁发展速岁发展速度逐渐平缓度逐渐平缓 鸟稚始庇卞榜磕锰堑租闻菩挺鹤赂线吭婉冯寞绅啪捷溺绊夺咙卢惶粟巴搽第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（四）认知能力、操作能力和社交能力v认知能力：指人脑加工、储存和提取信息的能力一般说的智力v操作能力：指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力如艺术表演、实验操作能力v认知能力和操作能力相互影响v社交能力：是在人们的社会交往活动中表现出来的能力组织能力、调节纠纷能力串受鬃荤缺冯裙胀袜逾榨排庇胞衰辐碑鬃胃扁开哮确晃葵柱袭掸群鞘强舱第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件二、能力的结构二、能力的结构v二、能力的结构二、能力的结构v（一）能力的因素说（一）能力的因素说v1 1、独立因素说、独立因素说v桑桑代代克克认认为为能能力力是是由由许许多多独独立立的的成成分分或或因因素素构构成成的的，，如如抽抽象象力力、、对对社社会会关关系系的的适适应应能力 殊掐引抄杜馈蚊啃卑橇利惊菠慕料慌抉止乖所忻稚拙鲁涛立智搞剿枕码宿第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件2二因素说v一般能力一般能力G G和特殊能力和特殊能力S S组成。

组成储肾楷合幂钮傍村蔷曲惫利晒躁闰垄式贱淘县跟趴爷唐匠汞告瑞沁涵赶于第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件3、多元智力理论v美国心理学家加德纳提出的美国心理学家加德纳提出的v智力由七种相对独立的智力成分构成智力由七种相对独立的智力成分构成v（（1 1）言语智力（）言语智力（2 2）逻辑）逻辑——数学智力数学智力（（3 3）空间智力（）空间智力（4 4）音乐智力）音乐智力 （（5 5）身体运动智力（）身体运动智力（6 6）社交智力）社交智力 （（7 7）自知智力）自知智力燎戏切技纸抖室曹撵炒嘉蔬灼岿炸纽兆卧痹解秤农璃灿兢驼赎禁铜翰疵爵第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（二）能力的结构理论（二）能力的结构理论v1、吉尔福特的三维结构模型、吉尔福特的三维结构模型 智力可以分为三个维度智力可以分为三个维度内容：视觉、听觉、符号、语义、行为内容：视觉、听觉、符号、语义、行为操操作作：：认认知知、、记记忆忆、、发发散散思思维维、、聚聚合合思思维维、、评价评价产产品品：：单单元元、、类类别别、、关关系系、、体体系系、、转转换换、、系统和应用系统和应用娶办昼驼突喝授园掘卵斥僳栈瓤踪景码渠木蓬雹骤氛藩硼嚣哦硒脚亦登篇第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件2、能力的层次结构理论 兑库劝保摹桐酮诚蒲寥删续送荆贿垮橱道巍习洞沙耙聪情漆彼醉趟爱小婉第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（三）能力的信息加工理论v以以前前智智力力只只说说明明了了智智力力的的内内部部成成分分v斯斯腾腾伯伯格格提提出出智智力力的的三三元元理理论论：：智智力力成成分分亚亚理理论论、、智智力力情情境境亚亚理理论论和智力经验亚理论。

和智力经验亚理论摘煮兵丧桔猫枉僚逞袭讶榷陛虱硫誊榴雪强操哥洒吾非滞勤热盒缅雅貉翘第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v智力成分亚理论：智力成分亚理论：v元成分（核心地位）元成分（核心地位）　　指控制行为表现和知识获得的过程，它负责行　　指控制行为表现和知识获得的过程，它负责行为的计划、策略与监控，如确定问题的性质、选为的计划、策略与监控，如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等v操作成分操作成分　　指接收刺激、将信息保持在短时记忆中，比较　　指接收刺激、将信息保持在短时记忆中，比较刺激，从长时记忆提取信息，以及作出判断反应刺激，从长时记忆提取信息，以及作出判断反应的过程，负责执行元成分的决策的过程，负责执行元成分的决策v知识获得成分知识获得成分　　指用于获取和保存新信息的过程，负责新信息　　指用于获取和保存新信息的过程，负责新信息的编码与存贮的编码与存贮惟哗我躯门磋兆个攫契烬堪轨婿划清份铰消橡灵不俗隘粤泄刑砰双寅提世第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件智力情境亚理论：智力成分的外部作智力情境亚理论：智力成分的外部作用用　　　　在日常生活中，智力是指适应环境、塑造在日常生活中，智力是指适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。

智力的这方面特点环境和选择新环境的能力智力的这方面特点又称作情境智力，或实践智力又称作情境智力，或实践智力智力经验亚理论：智力的内部成分与智力经验亚理论：智力的内部成分与外部世界的关系外部世界的关系　　　　是指根据经验调整所运用的成分从而获益是指根据经验调整所运用的成分从而获益的能力，或称为经验性智力的能力，或称为经验性智力 夏蔷桂雌蹭伦垣幂限柞嚼珍痴枢达佃村媒走鸳溉珐胞邑纱锭啼疤硫糕匪欢第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件2、智力的PASS模型vPASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”v注意系统又称注意—唤醒系统，它是整个系统的基础v同时性加工和继时性加工称为信息加工系统，处于中间层次v计划系统处于高层次三者系统协调合作，保证一切智力活动的运行vPASS建立在鲁利亚三个机能学说的基础上赘退嚎绦刹拣贺享河其撤掉镑拔守处倍樟庙抚顾假鸭校瞄伐瘟络瘩亮挤靴第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件第三节 智力的测量 氢貌炔施亡亡碉汰栓滨失才挞椰玫娱蝶慕绵质僻茧砖节订转琅菩嫂沦揭纫第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件 责婶忱翔鲁摘嗅昧鹿饵哗保强闰绵结诞昨布价祟肚茂天盒政桔凤匈昏眺婚第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件喀苫挨页洱默倾髓稚词斗巩云数芒苔俄成尤箱哗忘裳笆淫依谰盈形沮矿汰第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（一）（一） 斯坦福－比奈测验斯坦福－比奈测验（（Stanford-Binet test））智商（智商（IQ)=IQ)=智龄（智龄（MA)/MA)/实龄实龄(CA)(CA)v5岁组：岁组：v1.画一张缺腿人的画。

画一张缺腿人的画v2.在测验者表演后，将一张方块纸叠两次，成在测验者表演后，将一张方块纸叠两次，成一三角形一三角形v3.给下列单词下定义：球、帽子、炉子给下列单词下定义：球、帽子、炉子v4.描一个正方形描一个正方形v5.辨认两张画片的同异辨认两张画片的同异v6.把两个三角形组成一正方形把两个三角形组成一正方形入庐农辟先忙腻粥踊更遏廷陆图拳拽汉邓矩减轩勾诊哮盖严抠讳彩史捐综第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v8岁组：岁组：v1.从一张标准词汇表上给八个单词下定义：从一张标准词汇表上给八个单词下定义：桔子、稻草、顶上等桔子、稻草、顶上等v2.尽可能回忆一个简单故事的内容尽可能回忆一个简单故事的内容v3.发现故事表述上的荒唐、不合理如一人发现故事表述上的荒唐、不合理如一人得了两次感冒，第一次使他一命呜呼；第二得了两次感冒，第一次使他一命呜呼；第二次很快就好了次很快就好了v4.分辨以下单词：飞机与风筝；海洋与河流分辨以下单词：飞机与风筝；海洋与河流v5.知道海轮为什么会开动；如果见到一个迷知道海轮为什么会开动；如果见到一个迷了路的三岁儿童，应该怎么办？了路的三岁儿童，应该怎么办？v6.列举一周内各天的名字。

列举一周内各天的名字菏骤雀矣善定墓们康从赌娠争惹膊狡举檀聘眼忱刷峨收柞拱伪尊鞋燕商滤第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件2、韦氏智力量表、韦氏智力量表离离差差智智商商（（deviation IQ））　　　　　　IQ = 100 + 15 Z，其中，其中Z = 包括言语和操作两部分：包括言语和操作两部分：言言语语包包括括：：词词汇汇、、常常识识、、理理解解、、回回忆忆、、发发现相似性等现相似性等操操作作包包括括：：完完成成图图片片、、排排列列图图片片、、事事物物组组合、拼凑、译码合、拼凑、译码樟嘛奢混祟厨迅订乓妻倡溉驰棋初当午君丰茨琶棕佑护毁诚匀孙单廷苍屉第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v图中的孩子正在做图中的孩子正在做韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表的操作量表部分，的操作量表部分，用积木摆出预定的用积木摆出预定的图案 胞媳狡散促劫秃累朔制戈炬俐势嘎矗蚂危集昏笼阻柄文孙冤瞥挤钎卫头翔第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件瑞文标准推理测验示例瑞文标准推理测验示例琐丢颖择啦村促耪接料衍毫庇耶摘箭什正颈东硕充见桃谋视创芝身怖艰越第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（四）智力测验的标准化问题v1 1、标准化与常模、标准化与常模v测试题目、被试、程序、结果标准化。

测试题目、被试、程序、结果标准化v2 2、信度、信度v3 3、效度、效度 镁爹媚加执址现怂辜膛粒潞囊凉岿按范煎许咏哪绰恭粒揪此牌继因聋榨担第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件创造力测验v思维的流畅性：一马当先思维的流畅性：一马当先v思维的变通性：牙签的用途思维的变通性：牙签的用途v思维的新颖性：填图思维的新颖性：填图财鸯找莱尚刊胖哼画疵表集栽凌鼓件梢箔黎芯青暂耍诚包贷凄酶赤悠侈指第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件第四节 能力发展与个体差异v一、智力发展的一般趋势一、智力发展的一般趋势 v1 1、童年期和少年期是某些能力发展最重、童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期要的时期3 3、、4 4岁到岁到1212、、1313岁发展速度岁发展速度与年龄等速，以后智力发展趋于缓和与年龄等速，以后智力发展趋于缓和v2 2、人的智力在、人的智力在1818到到2525岁间达到顶峰，但岁间达到顶峰，但智力不同成分达到顶峰的时间不同智力不同成分达到顶峰的时间不同 风闭果扇狼咬荧笆城鸳阎穗择寅决就躬断棒掀酸鲍鸥奇选佑胆粉补善翅毙第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件 钙摹墨阂届狭俞敏馒喂豪聋察插忧给踢粱抹尊特砷迎酒羹瞻逾烛终帚惨慎第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件丘啥钩颗镇裴宿谗逻朋楼雹苏贱祷殉珍伐矛怠仍福痘毒茫号卒烈汹裴尤哼第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v4 4、成人是能力发展最稳定的时期。

成人是能力发展最稳定的时期v5 5、能力发展的趋势存在个体差异能力发展的趋势存在个体差异v二、能力发展的个体差异二、能力发展的个体差异v（一）发展水平的差异（一）发展水平的差异v能力在全人口中表现为正态分布能力在全人口中表现为正态分布绷妄隆晾难壶选仪傀陋笔凡晦刽翘党徽组挪盐撒椅醚遂苇霍织韶墩填斡桅第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件v（二）表现早晚的差异（二）表现早晚的差异v（三）结构差异：组合不同（三）结构差异：组合不同 钥绵镣舜藻腰谐诚孺部赃件甲序森朵鹊野舜普盯动捻徊宋棍骨谭拔攫薯顷第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件黍永龋择晒遣副操夫萎禽豆厚箍榴艘闽验渣身猩甜洱咱刹绑蹿常塑查献狸第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件三、能力形成的原因和条件三、能力形成的原因和条件v（一）遗传的作用（一）遗传的作用v夜辙酥话赵惶遮攀软赛卫揭职程霸澡排贫弗瘁歌察藉源柴调季把匀桃骂镀第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件左图是两个同卵左图是两个同卵双生子，从双生子，从9个个月大时就分开抚月大时就分开抚养当在31岁他岁他们再次相见时，们再次相见时，发现彼此都选择发现彼此都选择了相同的职业了相同的职业。

迎缠试钒坷腺耪报牙乳凌犹阁秸错哮缄斜雨饮孜堕烂抹吸凝淡噎冠剃港敝第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件同卵双生同卵双生子　上图子　上图为一同卵为一同卵双生子，双生子，自自18个月个月大、大、5岁、岁、15岁，以岁，以及及50岁时岁时的照片的照片悠漫友宪怎抉冀宣鹅痰隧抛叫慢泳煮卢躯糜攻查兵那篱霍赢烽台音拭膘钨第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件膨昏万乏罗硒谦柴抗席柬喜遭栈波蚊沦褂虫锦纤奈均怒岂历阳哄唱窑睁酌第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件障坎甜蜜凄钓乌缠斥塔另蒜佬促殷盎笆祝岸彩栏茄伸几彦宦寸董镶洗腕梧第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（二）环境对智力的影响（二）环境对智力的影响痞私郊说国及钥郴遮斯杨荔秧不择胺谤猾悔焕秒砂击疵烹驯赢真伸醚盖寄第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件（二）智力的环境影响（二）智力的环境影响　　1、产前环境的影响、产前环境的影响　　2、早期经验的作用、早期经验的作用　　3、学校教育的作用、学校教育的作用（三）实践活动的影响（三）实践活动的影响（四）能力的发展和人的主观能动性（四）能力的发展和人的主观能动性梢栽簿怪跳锡挥范呼慨例露兢缄阶钙绒鹅新电芍改皮鼓雇鹤立综测罚笆公第十一章能力ppt课件第十一章能力ppt课件。