《汤姆·索亚历险记》教学设计代秀芳.doc

名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》教学设计 内黄县六村乡第一初级中学 代秀芳教学目标： 1、知识与能力： （1）、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段2）、理解作品的艺术价值，品味作品的语言 2、过程与方法：通过选段学习，掌握阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力，进一步提高读整本书的能力3、情感态度与价值观：了解小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟教学重点及难点： 1、教学重点：学会通过人物的心理，动作，语言等分析人物的性格特点 2、教学难点：通过选段学习，掌握阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力，进一步提高读整本书的能力教学过程：一、导入新课：你知道世界文学中有哪些顽童形象吗？汤姆·索亚就是其中一个鲜活的顽童形象，他是一个既聪明又淘气的孩子今天我们来学习马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》多媒体展示：课题及作者）二、出示目标（学生齐读）三、自主学习 1、方法指导 ：学生读课本69至70页，了解读整本书的方法 （1）、要通读全书把握整体 （2）、要读序（或说明）、跋（或后记），这是阅读全书的一个桥梁。

（3）看目录，了解全书的眉目、纲要 （4）运用工具书或参考书辅助阅读，解决与阅读著作相关的问题，排难释疑 （5）泛读和精读相结合，通读全书，突出重点 2、了解作者 马克•吐温及其作品 　　 学生介绍作者及其作品 ：马克·吐温是 19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表《汤姆 ·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是两部既有相关性又有独立性的小说，作品深刻地揭示出了社会与人、社会与自然、人与自然之间的矛盾，并清晰地反映出作者反对种族压迫、反抗腐败社会制度的价值观念 3、了解写作目的：由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说：一是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注 4、了解作品的价值：《汤姆•索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它成功地通过塑造汤姆·索亚这一立体艺术形象，给人以深刻的生活启迪；同时通过一系列生动而富有曲折性的紧张故事情节的描写，展示了作品无穷的艺术魅力和天真未凿的童心作品处处洋溢着的率真童趣以清新简约的语言表达出来，生动而清澈的人情味，闪现出迷人的光彩 5、读准字音 噤了声（jìn ） 冥思苦想（míng） 赫赫（hè） 四处嗅着（xiù） 驰骋（chíchěng） 授带（shòu)　涕泗（sì） 乳臭未干（xiù）四、初读课文，整体感知： 1、阅读《当“海盗”去》。

小组交流，讨论以下问题： （1）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？ （2）、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？ 2、 阅读《“海盗”生活》小组展开阅读竞赛，讨论： （1）、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？ （2）、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？ 3、阅读《洞中历险》提出自己在阅读中的疑问，师生展开讨论 （1）、在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？ （2）、在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么? 五、精读选段，合作探究： 1、欣赏精彩片段，小组合作探究： (1）、你希望经历主人公那样的“历险”生活？为什么？（2）、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？ （3）、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由 学生讨论后教师明确：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时沉着勇敢友爱的精神当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和恐怖、死亡的威胁的困境时，没有绝望、没有等命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子能做到这一点，实在让人钦佩！ （4）、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。

在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子在学校也是一个令老师头疼的问题儿童对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由，并写成一段话 学生展示后教师总结：对汤姆离家出走冒险我不赞同尽管汤姆身上有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛 2、感悟主题小组交流，教师明确：小说看似是儿童历险故事，实则揭示、讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中六、课堂小结、布置作业： 1、通过本节课的学习，我们学会了阅读整本书的方法，并欣赏了小说《汤姆•索亚历险记》的几个精彩片断，初步了解了小说的主要人物 2、课外阅读《汤姆· 索亚历险记》教后反思：通过选段学习，学生掌握了用略读和精读相结合的方法，了解了全书的内容，熟悉了精 彩片段，进一步了提高读整本书的能力从而了解了小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟所以让学生掌握阅读方法是本课教学重中之重。