141同底数幂的乘法11同底数幂的乘法.docx

14.1.1同底数幕的乘法教学目标1 •知识与技能在推理判断中得出同底数幕乘法的运算法则，并掌握 “法则”的应用.2 •过程与方法经历探索同底数幕的乘法运算性质的过程，感受幕的 意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力.3 •情感、态度与价值观在小组合作交流中，培养协作精神、探究精 神，增强学习信心.重点难点1 .重点：同底数幕乘法运算性质的推导和应用.2 .难点：同底数幕的乘法的法则的应用.教学方法采用“情境导入一一探究提升”的方法，让学生从生活实际出发，认 识同底数幕的运算法则.教学过程一、创设情境，故事引入【情境导入】“盘古开天壁地”的故事：公元前一百万年，没有天没有地，整个宇宙是混浊的一团，突然间窜出来一个巨人，他的名字叫盘古，他手握一把巨斧，用力一劈，把混沌的宇宙 劈成两半，上面 是天，下面是地，从此宇宙有了天地之分，盘古完成了这样一个壮举，累死 7,他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，毛发变成了森林和草原，骨头 变成了高山和高原，肌肉变成了平原与谷地，血液变成了河流.【教师提问】盘古的左眼变成了太阳，那么，太阳离我 们多远呢？你可以计算一下，太阳到地球的距离是多少?光的速度为3X 105千米/秒，太阳光照射到地球大约需要5X 102秒，？你能计算出地球距离太阳大约有多远呢?【学生活动】开始动笔计算，大部分学生可以列岀算式:3X 105x 5X 102=15?x 105X 102=15X?(引入课题)【教师提问】到底105x 102= ?同学们根据幕的意义自己推导一 下，现在分四人小组讨论.【学生活动】分四人小组讨论、交流，举手发言，上台t 演示.计算过程：105X 102=(1 OX 10x10X 10X 10)X( 10X 10)=10X 10X 10X 10X 10X 10X 10=107面引例.1・请同学们计算并探索规律.(1 ) 23X 24=( 2X 2X 2)X( 2X 2X 2X 2) =2();(2) 53X 54==5()；(3) (- 3) x( _3) = = (- 3)0.(4) =