英语教案－unit6atafarm探究活动.docx

英语教案－英语教案－Unit6AtafarmUnit6Atafarm 探究活动探究活动探究活动关于拼读单词的探究活动探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母 活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力 活动形式：教师读单词，学生独立完成 活动过程： 1）将练习材料发给学生： c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber 2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber学生将单词补充完整 3）师生共同讲解练习答案 4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力 设计农场蓝图的探究活动 探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知 活动目的：通过设计 Farm 的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

活动形式：先个人完成，然后小组讨论 活动过程： 1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音 2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are What is it? It is a 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题 3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问 4）教师进行活动评价 调查对蔬菜喜好的探究活动 探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格 tomatos cucumbers onions carrots potatoes 活动目的：在 Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力 活动形式：自由采访—完成表格 活动过程： 教师将表格发给每位同学，提出要求： 用 Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是 yes，表格中划√，no 就划╳2、自由采访，完成表格 用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

关于拼读单词的探究活动 探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母 活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力 活动形式：教师读单词，学生独立完成 活动过程： 1）将练习材料发给学生：c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber 2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber学生将单词补充完整 3）师生共同讲解练习答案 4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力 设计农场蓝图的探究活动 探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知 活动目的：通过设计 Farm 的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

活动形式：先个人完成，然后小组讨论 活动过程： 1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音 2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are What is it? It is a 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题 3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问 4）教师进行活动评价 调查对蔬菜喜好的探究活动 探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格 tomatos cucumbers onions carrots potatoes 活动目的：在 Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力 活动形式：自由采访—完成表格 活动过程： 教师将表格发给每位同学，提出要求： 用 Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是 yes，表格中划√，no 就划╳2、自由采访，完成表格 用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。