英语教案－unit3whatshisname-第四课时.docx

英语教案－英语教案－Unit3Whatshisname?Unit3Whatshisname?第四课第四课 时时Lesson 16 教案示例 课题：LESSON SIXTEEN 重点：句型 What’s the boy’s name? 词汇 mum dad the 难点：发音 Who’s this baby in the picture? 理解 We look the same 过程： 一、复习/热身 1． 组织学生跟唱一首英文歌曲 2．两人小组活动：学生表演第 15 课对话 3．拼读第 13--15 课单词[词卡] 教师说一个单词，如: its，找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读其他单词以此类推 二、介绍新语言项目与教学方法 1．句型教学 A 师生问答：What’s your/his/her name?学生根据实际情况问答 B 教师介绍新语言项目：What’s the boy’s name? [Let’s practise 中的人物图片] 教师：Look at this boy He’s Peter The boy’s name is Peter。

His name is Peter （重复几遍） 教师提问：What’s the boy’s name? 学生回答：The boy’s name is Peter (教师及时表扬) 教师启发学生：Yes His answer is right What’s your answer? 学生可能回答：He’s Peter His name is Peter (两个答案都算正确，但强调一下 His name is Peter) C 师生问答、学生之间问答：What’s the boy’s name? (可以用班里学生的名字) His name is… D 教师板书问答 解释：the boy’s name 表示那个男孩子的名字，boy’s 中的’s 的意思是“…的” （请学生根据教师所解释的，举出不同的例子如：the girl’s name the man’s name the woman’s name） E 扩展练习[各种人物、动物、文具的图片：girl、boy、man、woman 、cat、dog、bird、ruler、eraser、pen、pencil] 教师首先将一个人物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：the boy’s dog。

然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句 两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子 2．词汇教学 A 教师再次出示家庭合影，向学生介绍：This is my mum And this is my dad I love my mum and dad Do you love your mum and dad? B 根据已学发音规则拼写单词 mum 和 dad，教师板书 C 教师板书单词 the 及中文，带读 3．会话教学 A 教师出示一张双胞胎的图片，解释说：Look at the picture They are the twins They look the same 用双手的手指表示 same，并反复说几遍，然后板书句子 They look the same ，译成中文“他们看上去长的一样” 教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：Who’s the baby in the picture? What’s the boy’s name? 学生回答：He’s Tom’s dad His name’s John 听课文录音一遍，全班一起重复句子， 请个别学生重复重点句 D。

打开书，自读课文 E 两人一组朗读课文对话 三、兴趣活动 1．游戏：猜人名 步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里 步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：What’s the boy’s name? What’s the girl’s name? 猜的学生根据大家的提问回答：His/Her name is… 如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：Cool! 如果答案不对则说：No His/Her name is… 步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没有猜对也不做惩罚最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬 四、练一练 根据录音内容，在每组 a b c 三个答案中选择一个正确的答案 五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 六、板书设计： LESSON SIXTEEN What’s the boy’s name? dad His name is John mum They look the same the 这个 教案点评： 本课新出现的语言项目 Whats the boys name?表示的是询问某个男孩的名字，情景设置了母子之间指着一张照片谈论有关的问题。

其意义与本单元 14 课出现的语言项目 Whats his name?相类似在接触新的情景对话时，可以为学生提供配套的视频材料，展现在学生眼前的情景使学生有身临其境的感觉，有利于学生感受新知、正确模仿针对本课教学重点部分，教师设计操练环节将 boys something 进行扩展性练习，通过操练对学生进行大信息量的输入另外，采取“猜人名”的游戏，将知识操练与游戏适当结合，达到既娱乐有学习的目的。