新版人教版四年级语文第一学期上册第十四课-白公鹅公开课课件.ppt

人教新课标版 四年级上册 第十四课白公鹅激趣激趣导导入入 腔 掂 涟 qing 初初读读感知感知l漪 虑 属 宰 din lin y sh zi 腔调 掂量 涟漪 无忧无虑 属于 主宰初初读读感知感知荣膺：光荣地接受或承当初初读读感知感知勾当：涟漪：常指坏事情文中指白公鹅吃鱼饵的事细小的波纹耀武扬威：炫耀武力，显示威风dng 当心dng 勾当当率l 效率shui 率领多音字多音字初初读读感知感知这篇课文从哪些方面去写的白公鹅呢？课文通过对白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面的描写，生动地表现了白公鹅的“海军上将”派头初初读读感知感知总写白公鹅的所作所为有“海军上将”的派头全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？12写白公鹅走起路来慢条斯理的特点写白公鹅日常活动的特点3-6精精读读感悟感悟白鹅白公鹅整体了解精精读读感悟感悟 傲慢从容不迫耀武扬威威风凛凛派头十足 只有人才会说头衔，而文章说白公鹅有这个头衔，可见课文用了拟人的修辞手法作者给白公鹅用了一个怎样的称谓？运用了什么修辞手法？“海军上将”：海军高级军官的职称和军衔第一部分精精读读感悟感悟姿势010203 步态腔调 白公鹅“海军上将”的派头体现在哪些方面呢？精精读读感悟感悟第二部分精精读读感悟感悟 文中是怎样描写它走路的？落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

精精读读感悟感悟同样写鹅的步态，白鹅和白公鹅有哪些异同呢？白公鹅：慢条斯理，仔细掂量着每一步同：傲慢、派头白鹅：步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场精精读读感悟感悟精精读读感悟感悟 过泥泞路、狗在身后追赶的步态理解“慢条斯理”？原指说话做事有条有理，不慌不忙在这里形容白公鹅动作缓慢，走路不慌不忙列举了哪两个更生动的例子？精精读读感悟感悟1.用恰当的词语概括出白公鹅平时活动的特点？2.作者着重写了白公鹅哪四个方面的事情？3.想一想，白公鹅和白鹅在描写上有哪些异同点？第三部分精精读读感悟感悟2用恰当的词语概括出白公鹅平时活动的特点？精精读读感悟感悟 用小标题的形式说说作者着重写了白公鹅哪四个方面的事情？翅膀有力、引人注目、与人抢占水面、公然吞食鱼饵精精读读感悟感悟 说到白公鹅翅膀有力，你从第3段中哪些词句能看出来呢？水面上泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响精精读读感悟感悟 白公鹅又是如何引人注目的呢？精精读读感悟感悟 河岸、沙滩都属于它，都被它霸占，可见它确实“厉害”把我下了鱼饵的一片水面，划为自己的地盘，根本没把我放在眼里白公鹅的耀武扬威体现在哪里？与邻近的鹅群厮打精精读读感悟感悟“它自认为是这条河的主宰”作者为什么这么说？无论霸占河岸、沙滩，抢占水面，还是公然吞食鱼饵，这一系列的活动的根本原因正是作者总结的这句话，作者用人的心理去推测鹅的心理，可见作者对白公鹅的喜爱。

精精读读感悟感悟2精精读读感悟感悟 两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？精精读读感悟感悟 作者观察的非常认真，是因为作者很喜欢鹅，所以才用心观察，并写得生动具体不喜欢 作者喜欢这只白公鹅吗？偷食弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽捣乱不光偷吃鱼饵，还拖走挂着鱼饵的钓绳吃了它和鲜白菜一起熬汤喝精精读读感悟感悟作者真的不喜欢白公鹅吗？作者明着是写白公鹅的缺点，实际上是对这只有着傲气和傲骨的鹅充满了喜爱精精读读感悟感悟相同：1.都先介绍鹅的特点，再具体描写2.都善于运用拟人的方法去写鹅，同时运用反语来表达对鹅的喜爱3.语言都很幽默风趣，用词都很生动不同：1.语言风格略有不同，比如一个称呼为“鹅老爷”，一个称呼为“海军上将”2.叙述语气不同白鹅叙述中透着善意的耍笑，而白公鹅则带有更多的欣赏，语调轻松，颇有调侃的味道课堂小结精精读读感悟感悟 这篇课文同前一篇白鹅，都是写鹅，有什么异同点呢？12 进一步感受了鹅的派头十足，令人喜爱体会了作者拟人和反语的手法，以及风趣调侃的语言学完本课收获多多课课堂堂总结总结课课堂堂练习练习兴冲冲偷偷摸摸（AABB式词语）从从容容 1.照样子，写词语。

轰轰烈烈 高高兴兴 乐呵呵 喜滋滋毛茸茸 课课堂堂练习练习2.根据课文填空有时它（）一伙公鹅横成一排，（）鱼竿，而且还要（）在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声（）翅膀，互相 嬉戏赖叫唤率领直奔拍打 1.把课文中优美的句子摘抄下来2.想一想并写一写读了这篇文章后自己的感受作作业业布置布置 白公鹅 整体印象海军上将 走路姿势 慢条斯理 日常活动 无忧无虑 板板书设计书设计。