《沁园春》教学设计.doc

《沁园春》教学设计教学目标1、积累重要字词，背诵默写本词2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子3、学习写景、议论、抒情相结合的写法4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄教学重点难点1、品味精练优美的语言2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界课时安排 一课时一、 导语由毛泽东诗词名句引出本词学习二、 听读——正字音，明节奏沁qìn 莽莽mǎng mǎng 分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物 折zhé腰 成吉思汗hán 稍逊xùn风骚sāo 还看今朝zhāo北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试/比高 须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰 惜/秦皇/汉武，略输/文采； 唐宗/宋祖，稍逊/风骚 一代/天骄，成吉/思汗，只识/弯弓/射大雕 俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝三、 赏读——品情感，析手法1、把词的上下两阙的意思归纳出来。

上阙:描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山下阙:)评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄2、读了这首诗，你一定有自己最喜欢的句子，请你拿出来和大家一起分享一下，好吗？例句1： “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句这里的“望”，有登高远眺的意思，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的感情我来赏析：我最喜欢 一句，作者写出了 内容从中感受到了作者 的感情（运用 手法，写出了的 ，表现了作者的 心情） 3、让我们整理所体会的情感，带着这些情感再读课文上片：英雄豪迈、气势磅礴下片：惋惜批判、信念坚定4、探讨（1）:上阕分几层意思?理出写景顺序明确:分三层前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然;后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿2）逐层分析上阕结构:①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?明确:总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。

封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈一静一动，动静结合，相映成趣②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?明确:“望”字统领到“欲与天公试比高”望”字以下是雄伟的景观长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比!③问题:“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境明确:“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿!(3)下阕可分几层?明确:分三层前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三层，论今4）逐层理解下阕:①问题:为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?明确:“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?明确:一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸略输”、“稍逊”、与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者③“俱往矣”一句包含着作者什么感情?“风流人物”指什么人?最后两句有何含义?明确:“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平最后两句的意思应是:如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽!④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?明确:作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。

四、 悟读——思主旨，传精神1、 写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心这首词，写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄万古，风流豪壮2、作者词的上片写景表现了什么? 下片却写了多位帝王其目的是什么？诗人在上片写景表现了对于祖国大好河山的热爱之情；下片写历代帝王中五位很有代表性的人物，并一一点评，用他们的功过不足，想说现在是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负的体现3、做为新时代的中学生，你学了读了这首词后，是否有了一名新时代中国人的觉悟！⑴拥有民族自豪感和坚定的信念； ⑵继承和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志；⑶肩负起民族崛起的重任。

4、配乐朗诵——以书声明志，以行动证言五、内容小结:这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作结束语：上联——往昔英雄伟人已远逝下联——今朝风流人物当奋起横批——人才辈出六、作业1、 写出含“雪”的四句古诗词2、指出下列句子所用修辞大河上下，顿失滔滔 )成吉思汗只识弯弓射大雕 )山舞银蛇，原驰蜡象 ) 千里冰封，万里飘雪( )3、:背诵本首词板书设计北国壮丽雪景抒发热爱之情 概写北国风光 热爱祖国山河歌颂当代英雄 上阕描写 具体写北国风光沁园春 雪 想象雪后北国风光惜历代帝王赞当今英雄 承上启下 下阕议论 惜五位帝王文治不足 颂今日风流人物。